視頻簡介：
視頻標簽：錢該怎樣花
所屬欄目：品德社會生活優質課視頻
視頻課題：《錢該怎樣花》小學品德與社會人教版-合肥市優質課視頻
教學設計、課堂實錄及教案：《錢該怎樣花》小學品德與社會人教版-合肥市長江路第二小學
教學目標評論
1、知道在日常生活中,每個人可能會有各種各樣的需求,但并不是所有的需求都能得到滿足,必須有所放棄。
2、了解花錢應該有計劃,合理的支出是把錢花在合適的地方。
3、體味到家庭責任感,學會為家庭分憂,不向父母提不合理的要求。
2學情分析評論
四年級學生大多是10歲或11歲。他們在生活中已經有過花錢消費的經驗。學習了第一課后,結合日常生活的觀察,孩子也了解家庭收入狀況和各種各樣的支出。可是,這個時期的孩子良好的思想品德還沒有形成,良好的學習習慣和行為習慣也尚未養成,辨別能力差,容易養成亂花錢的毛病;且易形成自私、只顧自己,不體諒父母的心理。所以,對學生進行這方面的指導是非常必要的。這對學生以后生活中合理理財,增強他們的獨立性與責任感都是很有幫助的。
3重點難點評論
1、了解花錢應該有計劃,合理的支出是把錢花在合適的地方。
2、指導學生如何合理地使用零用錢。
4教學過程
4.1一課時
4.1.1教學活動
活動1【導入】熱身活動，引出話題評論
同學們,今天龔老師給大家帶來了個神秘禮物,你們猜猜是什么?你們說的這些呀,都離不開我的這份厚禮,它就是——錢(出示PPT)
活動2【活動】揭示花錢原則評論
師:我們吃的、用的、玩的樣樣都離不開它。龔老師的生活也不例外。(出示照片)
這不,昨天我家鹽沒了,我帶著我2歲的兒子去超市買鹽,結果這兩個臭小子一個想買棒棒糖,一個想買薯片。我犯難了,我的錢該怎樣花呢?(出示課題并板書: 錢該怎樣花)
1. 學生們表明觀點
2、師明確買了什么
(相機板書花錢寶典:“符合需要” “有益健康”)。
(設計意圖:引導學生明白要根據實際需要進行消費,并讓學生明白消費時還要考慮是否有益于身心健康。)
活動3【活動】回歸生活，合理消費，提倡節約評論
我的生活離不開錢,你們的生活同樣和錢息息相關。
A. 購物清單是否合理
還記得前幾天我們去活動中心,老師要求你們用50元去超市購買游玩時所需的午餐嗎?你們的錢花的合理嗎?
1. 根據寶典的兩個原則,評判同學花錢是否合理。(出示圖片)
2. 根據寶典的兩個原則,評判自己花錢是否合理。(對照購物小票)
3.指名交流
小結:同學們,你們發現沒有,我們在花錢的時候只要對照著寶典,就能做到合理消費。(板書:合理消費)
B.看視頻,找寶典
1、師:龔老師在這次購物活動中還發現了一個花錢達人——她就是我們班的武岳,你們發現武岳的花錢寶典了嗎?
(播放視頻)
結合購物實際,四人小組總結花錢寶典!
3、小組交流,全班匯報
(學生相機板書:考慮實際,計劃花錢、精打細算、邊買邊算、學會取舍、貨比三家……)
4.師生回憶花錢經歷,明白花錢要考慮家庭經濟條件。
5、小結:同學們想要的不一定都能要,只有符合需要,家庭經濟條件又允許,我們才能要。畢竟爸爸媽媽掙錢也不容易,我們該省就要省!(板書:提倡節約)
(設計意圖:通過課前實踐活動和課內交流,讓學生進一步了解花錢原則,明白要合理消費,提倡節約。)
活動4【活動】花錢小顧問 浪費與節約評論
同學們,寶典說起來容易,做到難。下面這三個人啊,他們明明知道花錢寶典,可是真到了花錢的時候,又出現各種各樣的狀況,讓我們來給他們當回小顧問吧!
觀看三個場景。(播放課件)誰來說說他們的錢該怎樣花?
買書
指名學生說觀點,師引導學生體諒父母,為家長分憂
買衣服、看病
生自由發表看法
3、小結:
你們說的很對。正如一句話說的——該花的錢,千萬百萬也不能吝惜,不該花的錢,一分一厘也不能浪費。(出示陳嘉庚的話)
簡單介紹陳嘉庚。
再讀這句話。
(設計意圖:通過辨析再一次讓學生運用花錢原則,指導消費,形成正確的消費觀,明白該花的不能省,不該花的不浪費。)
活動5【活動】課堂總結 評論
1. 拓展延伸
2. 總結:
同學們,老師想把我們這節課總結的花錢寶典作為禮物送給你們。(PPT出示寶典卡片,學生人手一張)
當你需要花錢的時候,你可以對照著寶典合理消費,該節約就節約,把省下來的錢用在更有意義的地方,做一個快樂的人!
(設計意圖:通過拓展,讓學生知道錢除了可以合理支配以外,還可以幫助需要幫助的人。課后,可以用課堂所學指導花錢。)
活動6【講授】板書設計評論
(教師板書) (教師、學生配合板書)
錢該怎樣花 花 錢 寶 典
合理消費 提倡節約 符合需要
有益健康
……
視頻來源：優質課網 www.jjlqy.cn
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