視頻簡介：
視頻標簽：家鄉的美景,家鄉的人
所屬欄目：品德社會生活優質課視頻
視頻課題：《家鄉的美景家鄉的人》小學品德與社會人教版-重慶市
教學設計、課堂實錄及教案：《家鄉的美景家鄉的人》小學品德與社會人教版-重慶市 - 大足區
教學目標評論
1.通過了解家鄉的風景名勝、文物古跡,認識家鄉的自然環境、文化、歷史的發展,進一步加深對家鄉的了解和認識,激發對家鄉的熱愛之情,并喚起學生對家鄉的自豪感。體會、感受家鄉乃至社會的發展變化。
2.學生通過調查活動,學會一些調查了解、實地考察等探究和解決問題的方法。
3.了解為家鄉的建設做出貢獻的人物及事跡,并抱以感激、敬佩之情。
2學情分析評論
四年級的孩子對家鄉有一定的了解,但知識不系統,了解不全面,需要進一步的探討和學習。
3重點難點評論
教學重點:通過了解家鄉的風景名勝、文物古跡,認識家鄉的自然環境、文化、歷史的發展,進一步加深對家鄉的了解和認識,激發對家鄉的熱愛之情,并喚起學生對家鄉的自豪感。體會、感受家鄉乃至社會的發展變化。
教學難點:1、學生通過調查活動,學會一些調查了解、實地考察等探究和解決問題的方法。
2、了解為家鄉的建設做出貢獻的人物及事跡,并抱以感激、敬佩之情。
4教學過程
4.1第一學時
4.1.1教學目標評論
通過了解家鄉的風景名勝、文物古跡,認識家鄉的自然環境、文化、歷史的發展,進一步加深對家鄉的了解和認識,激發對家鄉的熱愛之情,并喚起學生對家鄉的自豪感。體會、感受家鄉乃至社會的發展變化。
4.1.2學時重點評論
通過了解家鄉的風景名勝、文物古跡,認識家鄉的自然環境、文化、歷史的發展,進一步加深對家鄉的了解和認識,激發對家鄉的熱愛之情,并喚起學生對家鄉的自豪感。
4.1.3學時難點評論
激發對家鄉的熱愛之情,并喚起學生對家鄉的自豪感。體會、感受家鄉乃至社會的發展變化。
4.1.4教學活動
活動1【活動】家鄉的風光美評論
活動一:創境激趣,揭示課題。
1.孩子們,哪些地方都很美吧。今天,老師帶來了一個視頻,這個視頻中描述的是哪些地方的美景?讓我們一起來欣賞視頻。(邊說邊點)
(出示大足的風光課件)
2.我們的家鄉——大足美嗎?今天這節課,就讓我們一起來領略家鄉的風光美。(板書課題)
3.請大家齊讀課題兩遍:家鄉的風光美 (學生讀課題)
活動二:調查交流,感知大足風光。
(一)尋找家鄉風光
我們的家鄉大足是國際旅游勝地,古稱“海棠香國”,是全國著名的“石刻之鄉”、“五金之都”、“魚米之鄉”, 在這片神奇的土地上,人文景觀和自然景觀相映生輝,璀璨奪目。你們還知道大足的哪些地方美,讓我們來尋找家鄉的美。(板書:尋找)
(學生回答)
(二)交談家鄉風光
1.同學們知道的可真多呀。這說明大家太愛自己的家鄉,太熟悉自己的家鄉了,對自己的家鄉有著深厚的感情。你們想不想把自己所知道的某一處風景的特點說給大家聽?比比,看誰說得多,說得具體。現在,請你們拿出課前收集的資料,在小組內交談你了解到的大足風光知識。(板書:交談)
( 學生分小組互說家鄉的美)
2.剛才同學們討論得很熱烈,現在請你用最簡潔的語言把你知道的大足風光知識介紹給大家。
( 學生介紹自己了解到的知識 )
3.你們了解到的知識真多,用自己那雙透亮靈活的眼睛發現了大足的美,真棒。
(三)描寫家鄉風光
1.老師聽了同學們對家鄉的一些自然風光和人文景觀所作的繪聲繪色的描述后,老師都被家鄉的美景所陶醉了,一種愛我家鄉之情由然而生,讓我們一起來欣賞視頻。
( 學生欣賞視頻 )
2.孩子,你能像這樣用一篇文章或一個片段或一兩句話,描寫家鄉的美景或家鄉的名人、傳說、歷史故事都行。(板書:描寫)注意要寫出自己對家鄉的喜愛、贊美之情。比一比,看誰寫的文章最漂亮。
( 學生動手、動腦描寫出家鄉的風景名勝、文物古跡,名人、傳說、歷史故事等。)
3.孩子們,請放下你們手中的筆,你們寫得很認真,老師很感動,能把你的作品和我一起分享嗎?誰來誦讀自己的佳作。
( 學生班級交流 )
(四)展示家鄉風光
1.同學們的寫作水平可真高啊。家鄉的每處風景名勝在你們的筆下顯得是那么的美。老師讀了你們所寫的文章,都有一種身臨其境的感覺。是啊,家鄉真是太美了,你能把你們所拍到的照片做成一張海報向大家展示嗎?(板書:展示)
( 孩子貼海報 )
2.孩子們,用你們靈巧的雙手讓一張張白紙變成了風景優美的旅游景點。哪一組愿意將自己的作品展示,讓大家一起來欣賞家鄉的風光美?
( 作品展示 )
3.你們做得真好,用自己那雙靈巧的小手創造了大足的美,真能干。
活動三:探究大足石刻,爭當“小導游”。
1.現在大足石刻風景區準備招聘幾名小導游,景區工作人特別委托我在我們班上聘請幾名小導游。看,老師帶來了什么?(導游證、小旗子、帽子)老師還帶了一些禮物,待會前來應聘的同學都有機會得到它。
2.要做好大足石刻的小導游,首先要了解大足石刻的知識和大足石刻的故事,現在讓我們飛到大足石刻上空去欣賞那里的美景吧!請看視頻。
( 學生觀看視頻 )
3.規模宏大,刻藝精湛的大足石刻讓人陶醉,請孩子們分組合作,將自己課前所搜集的圖片、景點介紹、傳說、歷史故事進行整理、編寫,制作成導游詞。看哪一組做得最棒。
4.孩子們,招聘大會開始了,請應聘的小導游上臺應聘。
( 學生根據海報介紹大足石刻 )
5.謝謝你給我所作的熱情洋溢的講解,老師決定聘請你為大足景區的小導游,這個可愛的禮物送給你!請大家用最熱烈的掌聲對他表示祝賀!再次感謝你——導游同志。
活動四:暢談感受,拓展延伸
1.孩子們,我們家鄉的景色是那么的迷人,使我忍不住想高歌一曲來表達我此時此刻的心情,讓我們一起來欣賞一首好聽的歌曲《誰不說俺家鄉好》。
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