視頻簡介：
視頻標簽：書畫藝術,我們的國粹
所屬欄目：品德社會生活優質課視頻
視頻課題：《出神入化的書畫藝術我們的國粹》小學品德與社會人教版-北京市
教學設計、課堂實錄及教案：《出神入化的書畫藝術我們的國粹》小學品德與社會人教版-北京市西城區育翔小學
教學目標評論
1.情感、態度、價值觀目標:
學生能夠感受中國書畫藝術之美,體會中國傳統文化的魅力,培養學生對中華傳統文化的認同感,親近感,弘揚傳承書畫藝術。
2.能力與方法目標:
學生能夠通過欣賞書畫藝術,初步感悟中國傳統書畫的特點,具備觀察社會事物,分析社會事物的能力。
3.知識目標:
學生能夠知道中國傳統書畫藝術的特點,以及與生活的關系。
2學情分析評論
學習者分析:
知識能力方面:
書法和國畫作品深受中國人的喜愛,在生活中十分常見,加上美術課以及書法課上的學習,在上這節課前學生對于傳統文化書畫藝術,已經有了一個初步的了解。
心理因素分析:
雖然學生對書畫藝術已經有了初步的了解,但是如何激發他們關注這些傳統文化,盡可能地改變平時漠然或者不以為然的態度,提升學生對文化的敏感和理性認識,培養學生做一個關注和了解中國文化,擁有中國文化基本素養的中國人,是本節課教學需要解決的一個十分重要的問題。
社會因素分析:
書法和國畫作品深受中國人的喜愛,在生活中十分常見,學生并不陌生,很多家庭都掛有或藏有中國畫,再加上在學校里美術課和書法課的學習也為本節課的實施提供了幫助,另外,學生能夠通過新聞、報紙上有關中國書畫藝術的報道了解了我國書畫藝術的博大精深。
信息技術因素分析:
多媒體的恰當運用,可以把有些很難用語言表達清楚的內容清晰地呈現給學生,對學生產生潛移默化的影響,在教學過程中讓學生情感上得以觸動,感受學習快樂,享受學習快樂。充分發揮信息技術的優勢,為學生的學習和發展提供豐富多彩的教育環境和實用的學習工具。
3重點難點評論
教學重難點:
重點:學生對我國傳統書畫藝術有基本的了解,感受中國書畫藝術意境的獨特魅力與生活的關系。
難點:學生感受我國的傳統書畫藝術的魅力,培養學生對中國傳統文化的認同感、親盡管,弘揚傳承書畫藝術。
4教學過程
4.1第一學時
4.1.1教學活動
活動1【導入】激發學生興趣評論
同學們書畫藝術顧名思義就是書法和繪畫中獨具一格的珍品,他的美體現在氣勢之美、線條之美、墨韻之美上,那你們想不想欣賞咱們育翔小學小書畫家們的墨韻之美呢,小伙伴哪幅作品給你留下的印象最深刻。一會兒我們來交流交流。
有同學看到自己的作品了嗎?此時此刻你是什么心情?
小書畫家們的作品帶給我們美的享受,那我們今天就來當一回小小書畫鑒賞家,一起走進我國的書畫藝術。
活動2【活動】活動一：小小書畫鑒賞家——看一看評論
第一個任務——看一看,炎熱的夏季到了,我們同學可能會到沙灘上捉小蟹,去湖邊賞荷花,看蜻蜓隨心所欲的飛,這些在毛筆的渲染下會出現什么效果呢?眼尖的你們會發現什么呢?
小結:畫家筆下的動、植物,只需要寥寥數筆,就能傳神的展現在我們面前,可見畫技的高超。
那小貓見過或養過嗎?是什么樣子的?我們生活中經常可以見到,我們學校就有好幾只小貓,可愛的小貓在書畫家的筆下會是什么樣子呢,來看一看。
畫家筆下的小貓什么樣呀?你有什么感受?
(學生思考回答,誰感受到了?)
怎么就畫的那么像呢?
小結:活靈活現的,是因為對生活細致的觀察,小貓的毛發、眼神、動作才能刻畫的如此栩栩如生,(藝術來源于生活,展現出了濃濃的生活氣息。板書:——生活氣息)可見畫家的畫技是如此精湛,這是什么樣的書畫藝術呀?出神入化的書畫藝術!
——板書:出神入化
活動3【活動】活動二：小小書畫鑒賞家——賞一賞評論
欣賞了同學、畫家的書畫作品,古代的書畫名家又會有怎樣的畫作呢!我們來賞一賞。
1.《清明上河圖》
知道這些人在看什么嗎?去年為了能夠到故宮一睹《清明上河圖》全卷真容,一天就吸引了8500名觀眾,可謂是萬人空巷的盛況。你們想看嗎?魏老師這里有一件仿制品,找位同學幫幫我,同學們發出了感嘆聲,你們看到了什么?感受到什么?
528.7厘米長的畫作,許多人要排好幾個小時拿著放大鏡一厘米一厘米的看,到底是什么原因,吸引了他們?我們先放下畫卷,看看放大圖,你們看到了什么,想想這些和什么有關系呢。和旁邊的同學說一說。
——板書:歷史、生活氣息、社會環境
小結:《清明上河圖》為北宋風俗畫,構圖嚴謹、筆法細致,畫工精湛,內容極為豐富,生動為史學家提供了很好的研究依據,因此是中國乃至世界繪畫史上獨一無二的經典之作。
過渡:太了不起了,其實還有九幅畫被稱為中國十大傳世名畫,有同學知道么?推薦給同學們,感興趣的同學可以去了解了解。
2.《蛙聲十里出山泉》
接下來在欣賞畫作之前,先聽個小故事。齊白石同學們都聽過,是我國現代著名的繪畫大師,詩書畫印四絕,堪稱全才。老舍是中國著名小說家、文學家、戲劇家,二人是很好的朋友,一天,作家老舍登門拜訪,請他以古詩“蛙聲十里出山泉”為題,畫一幅水墨畫。畫面上要求表現出“十里”的廣闊空間,有高山,有清泉,還要在畫面上“聽”到呱呱的蛙聲。
如果是同學們,你們想象這幅畫應該是什么樣子的?
現在就來鑒賞這幅水墨畫的廬山真面目。蛙聲十里出山泉,這幅畫中,卻連一只青蛙都沒有,哪里來的蛙聲呢?不知同學們此時有什么想法?
小結:這個想法太妙了,體現畫家的聰明智慧,在創作中引人遐想,感受詩中有畫畫中有詩的意境之——板書:詩中有畫畫中有詩
3.《山居秋暝圖》《蛙聲十里出山泉》《知足為福》,
不管是古代書畫家王維的《山居秋暝圖》,近現代齊白石的《蛙聲十里出山泉》,還是現代的《知足為福》,看看他們之間有什么共同之處?
——板書:詩書畫印
小結:將詩詞、書法、繪畫、篆刻幾種藝術融為一體,表現才更加完整,即豐富畫面內容,又給人以更多審美的享受,這也是中國書畫藝術的一大特點。
活動4【活動】活動三：小小書畫鑒賞家——說一說評論
通過前面的活動,很多同學手中都有了各式各樣的書簽,接下來的任務就要借助他們來完成了。先和組內同學交流書簽內容,推選出最欣賞的一個書簽進行班級交流,說一說展現的是什么?又和什么有關系?
——板書:傳統文化、精神內涵
小結:不管是四君子的清雅淡泊,還是歲寒三友經冬不凋,笑傲寒雪,都因為本身的自然美成為看似寫物,實則抒發做人的一種志向,人們借物詠志的一種精神內涵的體現。
活動5【活動】活動四：小小書畫鑒賞家——找一找評論
其實,我們生活中就有書畫藝術的身影,你們見到過嗎?在哪見到的?
我們剛才展示的只是其中的一小部分,老師也找到了生活中書畫藝術的身影,找一找,看看你們能有什么發現。(課件)
看到生活中這些書畫藝術你想到了什么? 能為我們生活帶來什么?
中國書畫繪制在衣服穿在身上、家里懸掛或是擺放一件書畫作品,外國人手持中國書畫的作品的折扇,甚至外國人都在學習中國的書畫,什么感覺呀?我們在做什么?
——板書:傳承、弘揚
小結:弘揚和傳承我們的書畫藝術,為我們的生活帶來不同視覺,美的享受的同時,不僅身心得到凈化,還構建了人們美好、健康的生活,希望同學們在生活中能夠關注、珍視我們傳統文化的同時,傳承和弘揚我們的書畫藝術。
視頻來源：優質課網 www.jjlqy.cn
| -----更多視頻請在本頁面頂部搜索欄輸入“書畫藝術,我們的國粹”其中的單個詞或詞組，搜索以字數為3-6之間的關鍵詞為宜，切記！注意不要輸入“科目或年級等文字”。本視頻標題為“《出神入化的書畫藝術我們的國粹》小學品德與社會人教版-北京市”，所屬分類為“品德社會生活優質課視頻”，如果喜歡或者認為本視頻“《出神入化的書畫藝術我們的國粹》小學品德與社會人教版-北京市”很給力，您可以一鍵點擊視頻下方的百度分享按鈕，以分享給更多的人觀看。優質課網 的成長和發展，離不開您的支持，感謝您的關注和支持！有問題請【點此聯系客服QQ：983228566】 ----- |
