視頻簡介：
視頻標簽：感恩的人
所屬欄目：品德社會生活優質課視頻
視頻課題：品德與社會五年級上冊《做一個感恩的人》重慶市
教學設計、課堂實錄及教案：品德與社會五年級上冊《做一個感恩的人》重慶市開州區漢豐第二中心小學
教學目標評論
1、引導學生學會感恩,能夠體會父母對他們的關愛,喚醒孩子們麻木的心靈,感受親情的溫暖,培養感恩意識。
2、引導學生在自主反思,合作交流,體驗感悟的學習中,認識到做人要有一顆感恩的心。
3、通過體驗活動激發學生情感升華,學會感恩,以充滿愛的心態去對待周圍的人和事。
2學情分析評論
“感恩”是一種生活態度,是一種品德,是一片肺腑之言。如果人與人之間缺乏感恩之心,必然會導致人際關系的冷淡。所以,每個人都應該學會“感恩”,這對于現在的孩子來說尤其重要。因為,現在的孩子大多獨生子女,是家庭的中心,長輩的呵護、父母的溺愛,使他們形成了“以自我為中心”的心理狀態。還有不少的學生令人遺憾地形成了不知感恩,只知索取的“冷漠一代”。我們身邊,這些現象比比皆是:在家里,吃飯時最好的菜他一人獨享;電視遙控器他一人主宰;一點兒不如意就大吵大鬧,或時不時給父母臉色等等,不知感恩父母。在生活中,他們只知有自己,不知愛別人。所以,要讓他們學會“感恩”,其實就是讓他們學會懂得尊重他人,對他人的幫助心懷感激之情,做感恩之事。
3重點難點評論
重點是培養感恩意識。
難點是通過一系列的探究活動,讓學生在參與和體驗中學會感恩他人。
4教學過程
4.1第一學時
4.1.1教學活動
活動1【講授】做一個感恩的人評論
(一)故事導入,滲透話題。
故事材料:有兩個人同時去見上帝,問上天堂的路怎么走。上帝見兩人饑餓難忍,就給他們一人一份食物。一個人接過食物,甚是感激,連聲說:“謝謝,謝謝!”而另一個人接過食物,卻無動于衷,好像別人就應該給他似的。于是,上帝讓那個說“謝謝”的人進了天堂,另一個人則拒之門外。被拒之門外的人很是不服:“我不就是忘了說句‘謝謝’嗎?”上帝說:“不是忘了,沒有感恩的心,就不可能說出謝謝的話;不知感恩的人,就不知愛別人且也得不到別人的愛。”那個人還是不服:“那少說一句‘謝謝’差別也不能這么大呀?”上帝說:“這沒有辦法,因為上天堂的路是用感恩的心鋪成的,上天堂的門也只能用感恩的心才能打開。”
(生動有趣的故事最能夠吸引他們的注意力,啟發他們思考,根據這一特點,我采用了故事導入法。)
討論:“上帝為什么讓那個說‘謝謝’的人進了天堂,另一個人則拒之門外呢?”(這正是這節心理課要討論的要點,讓學生帶著這個問題討論交流,引導學生懂得:做人要有一顆感恩的心。再讓學生說一說自己對感恩的理解,初步了解感恩就是感謝別人給予你的恩情。)
(二)感受親情,傾訴心聲
1.多媒體展示1——一些孩子和父母在一起的圖片
(在我們的生活中最應該感恩的人莫過于父母,因為父母給了我們生命,讓我們享受到了人世間的親情和幸福,親情是一切情感的基礎,只有愛父母,才會愛老師、愛學校、愛我們生活的這個世界,才能永駐真愛,形成質樸健全的人格。所以在這個環節中我選擇了父母作為切入點。這些圖片是孩子們生活的縮影,可以幫助他們打開記憶的大門,回憶一下過去和父母相處的日子)
2、多媒體展示2——視頻
3、地震圖片展示
4、情境想像:請閉上眼睛想象,你的父母此時正在忙著什么?(盡量為學生提供足夠的時間,讓每一個學生都參與,說出他們的心聲,在感知、傾訴、明理之后,再引導學生對自己過去的行為進行反思、檢查、評價,讓學生發現自己的不足,感受父母對自己的愛,懂得用實際行動關愛父母)。
(三)創設情境 體驗親情
孩子們,現在請你們選擇一個最舒服的姿勢,然后閉上眼睛。此時此刻我們正坐在一架寬敞明亮的飛機里,耳邊響著美妙的音樂,望著窗外藍藍的天空,白白的云朵,飛機下方是一片汪洋大海,景色是那么迷人,空氣是那么清新,心情是那么的愉快,我們陶醉其中。突然,飛機劇烈的抖動,發出刺耳的鳴叫,這時,廣播里傳來機長的聲音:“各位乘客請注意!各位乘客請注意!飛機發生故障,飛機發生故障,無法排除,五分鐘之后將墜入大海,請在五分鐘之內寫下您最后的遺言!” (一次“生死離別”之后,對感恩會有更深的體會,相信他們在以后的生活中,對父母會多一份的理解和關懷,做一個懂父母愛父母的人。)
(課件出示:爸爸媽媽,我愛您。)
(四)拓展延伸 情感升華
1、欣賞美文、激發感情
(通過配樂朗誦創設情景,烘托氣氛,激發了學生讀詩的熱情,目的是引導學生做一個胸懷寬廣的人,這樣才能對社會對他人長存感恩之情。)
2、書寫真情、學會感恩
(我感謝—(老師、同學、社會、大自然、陌生人……)
(孩子們每一句感謝的話,都是一顆顆純真的心,我相信一顆顆感恩的種子已經悄悄地播種到了每一個孩子的心田,而且將生根、發芽。)
3、貼感恩卡、鋪幸福路
(五) 親歷實踐 感恩永遠
實踐活動:孩子們,每天為父母、老師、同學等最少做一件力所能及的事,表達我們的感激之情。
(六)唱出心聲 《感恩的心》
(用歌聲來唱出感激之情,使學生的情緒達到高潮,情感得到升華,在歌聲中結束這節課。)
課后反思:
心理健康的首要目的就是要通過創設一定的心理情境,開展極富啟發意義的活動,來喚醒學生內心深處潛意識存在的心理體驗,以達到提高心理健康素質的目的。對于個體心理來說, 再精彩生動的講授都無法代替個人的親身感悟和直接體驗,哪怕是一頂點兒觸動了他的心靈,也能留下深刻的記憶。因此在這節心理輔導課上我主要采用了一種以體驗式學習為主的方式。
這節心理輔導課的成功之處在于選材適當,情感體驗到位。真正觸動了50位學生的心靈,在體驗中明白我們要做一個感恩的人。
這節課最精彩的地方是情境的創設,親情的體驗這幾個環節。先讓學生觀看親情照片、公益視頻以及地震圖片,然后讓學生說說自己的父母此時此刻為了我們正在做著什么,把學生完全進入了感恩的情感狀態。第二個環節讓學生閉上眼睛,想象此時此刻你正坐在一架舒適的飛機里,通過輔導者的一段感人的話語,把學生的情感調動起來了,確實寫出了發自內心的心理話,有的孩子讀著讀著就哭了,我也被感染了。第三個環節就是貼感恩卡,道出了他們的心聲,要做一個感恩的人,感恩身邊所有的人以及萬事萬物。后面聽課的老師也深深地感動了。
僅僅這節課來說,對學生的輔導效果是很好的,但從整個心理健康教育來說,還需要進一步的挖掘學生潛在的感恩意識,讓這種感恩情懷持久下去。
每一節優秀的課,都是在不斷的學習改進,再學習再改進的過程中產生的。做為心理輔導課也是一樣,需要我們投入百分之百的努力和思考,來達到預期的效果。
視頻來源：優質課網 www.jjlqy.cn
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