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視頻標簽:我不拖拉
視頻課題:部編人教版小學(xué)道德與法治一年級下冊《3.我不拖拉》武漢市
教學(xué)設(shè)計、課堂實錄及教案:部編人教版小學(xué)道德與法治一年級下冊3我不拖拉-武漢市漢陽區(qū)知音小學(xué)
《我不拖拉》教學(xué)設(shè)計
漢陽區(qū)知音小學(xué) 潘望梅
【教學(xué)內(nèi)容】
一年級下冊《道德與法治》第一單元《我的好習(xí)慣》第三課《我不拖拉》 【學(xué)情分析】
對于7歲左右的兒童來說,他們的時間觀念淡薄,專注力差,自制力低,學(xué)習(xí)效率低。拖拉、磨蹭這些毛病在孩子們身上普遍存在。又由于現(xiàn)代孩子比較嬌慣,很多事情都由家長代勞,他們對“人一天要做許多事情,不抓緊時間做,就做不完”的體會不深。甚至有些孩子覺得拖拉是小事一樁,拖拉下沒多大關(guān)系。再加上,每個孩子作為獨立的人,拖拉的原因也各不相同。拖拉的壞習(xí)慣不僅影響兒童的學(xué)習(xí)興趣和生活規(guī)律,還會對親子關(guān)系以及人際交往帶來深遠的影響。 【設(shè)計理念】
“道德存在于兒童的生活中,德育離不開兒童的生活”。因此,本課盡可能的將教與學(xué)植根于兒童的生活,找到教材中兒童與教室中兒童生活的對接點,將與兒童生活緊密相連的活動作為教學(xué)載體,通過認識的提升與方法的指導(dǎo)展開本課教學(xué)活動,把情感的體驗、習(xí)慣的養(yǎng)成作為教學(xué)主線,使學(xué)生通過參與活動,來感悟生活,體驗情感,找到方法,養(yǎng)成習(xí)慣,使教學(xué)真正觸及孩子的內(nèi)心深處。 【教學(xué)目標】
1. 認識拖拉現(xiàn)象,發(fā)現(xiàn)生活中的拖拉行為。 2. 認識拖拉的害處,感受時間的意義。 3. 找到做事不拖拉的方法,嘗試在生活中運用。 4. 體驗不拖拉的快樂,初步養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。 【教學(xué)重難點】
重點:找到做事不拖拉的方法,嘗試在生活中運用。 難點:認識拖拉的害處,感受時間的意義。 【教學(xué)準備】教學(xué)課件,板書 【教學(xué)過程】
活動一 找找小拖拉——發(fā)現(xiàn)生活中的拖拉
1.導(dǎo)語:同學(xué)們,今天老師給大家?guī)砹艘皇缀寐犛钟腥さ膬焊瑁埓蠹艺J真聽一聽,邊聽邊想,兒歌里說了些什么?(課件播放兒歌錄音并出示教材P10頁第一幅插圖和兒歌)
2.提問:同學(xué)們,聽了兒歌,你知道生活中的小拖拉時常會說些什么呀?(出示板書:等一下)
同學(xué)們看,這個小拖拉為什么要說“等一下?”
大家想一想,這個小拖拉還會在什么時候說“等一下”呢? 小結(jié):看來“等一下”成了小拖拉們的口頭禪。
3. (課件播放兒歌錄音并出示教材P10頁上面的插圖和兒歌) 提問:再來看看,這個小拖拉又遇到什么事情呢?
小結(jié):看來,這個小拖拉因為做事三心二意老是做不完,所以他總是喜歡說“還沒完”。(板書:還沒完)
4.交流:生活中,小拖拉們常說的口頭禪還有哪些?你們說過這樣的口頭禪嗎?同位的互相說一說。(師巡視)
5.全班交流,教師相機評價。(板書:不著急 還早呢 明天吧 再等會) 6.小結(jié):這些都是拖拉的表現(xiàn)。(板書:拖拉)做事拖拖拉拉,就不能按時把事情做完。
活動二 拖拉一下沒關(guān)系嗎?——認識拖拉的危害
1.過渡:生活中不管大人還是小孩,多少都有拖拉的習(xí)慣。有的同學(xué)說,拖拉一下沒有關(guān)系。是不是這樣的呢? 我們來看一看。(課件出示教材第11頁圖文)同學(xué)們看看圖中的小朋友的討論,你覺得拖拉一下有關(guān)系嗎?
預(yù)設(shè)提問:(1)你兩分鐘可以做些什么事?
(2)遲到五分鐘,錯過了火車,你心情會怎樣?
2.過渡:我們來看看面包熊家里又發(fā)生了什么事情!(課件播放面包熊動畫) 交流:它為什么會拖拖拉拉出不了門呢?
演一演:媽媽急著送他上學(xué),還要趕著上班,這時媽媽是怎樣催面包熊快一點的?她會怎么說怎么做呢?誰來演一演?
我有好辦法:你們能不能幫面包熊想一想辦法,趕快和拖拉說再見! 預(yù)設(shè):睡覺脫下的衣服放好。書本用完放到書包里„„(教師相機點評)
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小結(jié):東西放在一定的地方,拿起來快,找起來方便,第二天就不會手忙腳亂了。ò鍟簴|西放在一定的地方)
3.討論:平時,同學(xué)們在家里,在學(xué)校里,還有沒有遇到像這樣因為拖拉而不開心的事情呢? (四人小組里小聲地討論討論,和伙伴交流交流)
全班交流
預(yù)設(shè):(1)吃飯拖拉,飯菜都冷了,吃了肚子疼;寫作業(yè)拖拉,爸爸媽媽會生氣發(fā)脾氣,挨打;同學(xué)作業(yè)都寫完了,自己的還沒有做完,被老師會批評;作業(yè)寫完的同學(xué)可以玩,自己還要寫作業(yè),不能按時完成老師的任務(wù);寫作業(yè)時間越拖越長,睡得晚,休息不好,又影響學(xué)習(xí)不好;拖拉造成不守時,失去了誠信,大家不愿意和你交朋友„„
教師相機點評,引導(dǎo)學(xué)生感悟:拖拉耽誤事情、浪費時間、影響心情、失去誠信,一件事情沒完成,影響后面好多事情„„
(2)最近好幾個同學(xué)的爸爸媽媽都向老師反映,早上喊你們起床,真是一件很難很難的事。想采訪一下大家,你是為什么不想起床?
a) 頭一天睡晚了(一件事沒做完會影響后面的事情) b) 舍不得溫暖的被子,(起床也要有毅力) c) 起床動作慢,不會穿衣服。(學(xué)會穿衣是關(guān)鍵) d) 爸爸不起來,我也不想起來。(大人也有拖拉的毛病)
師:看來不起床的原因有很多。不起床就算了唄,家人為什么總要催你快一點呢?上學(xué)遲到了會怎樣?媽媽上班遲到了呢?會有什么后果?
生:上學(xué)遲到了會挨老師批評,罰站,沒學(xué)到知識。(影響學(xué)習(xí))
媽媽上班遲到了會扣錢;(錢被扣了會怎樣呢?)
耽誤工作上的事情;要是很嚴重還會被辭退。(如果你的媽媽工作沒了,
對你們家會有什么影響?)(影響了我們的生活)
小結(jié):看來,拖拉對我們的學(xué)習(xí)、工作和生活的影響可真不小。
4.過渡:拖拉看起來是小毛病,可有時后果真的很嚴重。ㄕn件出示圖片:手術(shù)現(xiàn)場的醫(yī)生;春耕時農(nóng)田里的農(nóng)民;救火的消防員。文字:如果拖拉了„„)
如果他們拖拉了,會怎樣呢? 生:醫(yī)生拖拉,病人會有生命危險;
師:對,搶救是以分秒來計算的,人命關(guān)天,時間就是生命啊!
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生:如果農(nóng)民拖拉了,春天不播種,秋天收獲不到糧食;
師:春種一粒粟,秋收萬顆子。有春種才有秋收;農(nóng)時不等人,時間就是豐收;
生:如果消防員拖拉了,火越燒越大,房子什么都燒沒有了,還會燒死人; 師:大火會威脅到人的生命。損失會很慘重。消防員不拖拉,就能取得救援的勝利。水火無情,時間就是勝利。
5.交流:你還知道哪些人不能拖拉呢?
預(yù)設(shè):生:快遞員不能拖拉,拖拉的話買東西的人就會等包裹等得很著急。
生:清潔工不能拖拉,要是到處是垃圾,就太臟了。 生:司機不能拖拉,拖拉了上班的人就會遲到。 生:警察不能拖拉,拖拉了小偷早就跑了。
小結(jié):看來每一個行業(yè)的人都不能拖拉,時間不管對誰都非常寶貴。所以我們的古人很早就提醒大家要珍惜時間。(板書:時間要抓緊)
6.讀一讀:《朝讀經(jīng)典》里的關(guān)于惜時的古詩文。(課件出示:少年易學(xué)老難成,一寸光陰不可輕,未覺池塘春草夢,階前梧葉已秋聲!杜汲伞罚ㄋ 朱熹)
小結(jié):難怪古人還說“一寸光陰一寸金,寸金難買寸光陰”!想要不拖拉,就要珍惜金子一樣寶貴的時間!我們大家都要做個不拖拉的孩子,學(xué)會珍惜時間,和拖拉說再見。(板書:我不)
活動三 和“拖拉”說再見——找到不拖拉的辦法 (一)小明改掉壞習(xí)慣,拖拉拖拉再見吧!
1.怎樣和拖拉說再見呢?小明有個好辦法。我們來瞧一瞧。(課件出示教材12頁四幅圖配音講故事)小明有什么好辦法?
小結(jié):看來同學(xué)都覺得專心很重要。(板書:做事專心)
2.游戲“手指操”,下面我們來做個手指操的小游戲,考考大家的注意力能不能集中,同學(xué)們有信心嗎?
小律動:手指操(訓(xùn)練注意力) (二)時鐘滴答滴答轉(zhuǎn),我會安排真能干。
1. 過渡:要想和拖拉說再見,我們要請個好朋友幫幫忙!他是誰呢?(出示時鐘)我們來和它一起做幾個游戲,找找和拖拉說再見的好辦法。第一個游
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戲的是——時鐘滴答滴答轉(zhuǎn),我會安排真能干 ,一起喊出口號吧!
2. 活動:我們一天里要做好多事情,你們會安排嗎?那大家可要聽仔細了,等會兒時鐘停在幾點,就請同學(xué)們選擇要做的事情放進時間表里。大家跟著時鐘一起走,可不要走到時鐘前面去了哦,看哪一組完成任務(wù)后最先坐好,有信心嗎?(教師說時間,學(xué)生安排相應(yīng)的活動)
3. 交流:從這張時間表上,你知道了什么?
4. 小結(jié):有了這張時間表,按照好朋友時鐘事先計劃好的時間去做事,我們就能知道什么時間做什么事情!在規(guī)定的時間里把事情做完,就能不拖拉。 (三)時鐘滴答滴答轉(zhuǎn),我不拖拉真能干。
過渡:這么多的事情,怎樣能在規(guī)定的時間里做完呢?相信大家一定有很多好辦法,下面進入第二個活動,活動的名稱叫:時間滴答滴答轉(zhuǎn),我不拖拉真能干! A.寫作業(yè)不拖拉
1. 現(xiàn)在時鐘轉(zhuǎn)到是上午9:00,語文課上要寫作業(yè)了,我們快來做準備!大家要聽清楚要求哦!請大家快速從書包里拿出鉛筆盒,語文本,準備好鉛筆、橡皮,打開語文本,完成后坐端正?凑l動作快,動作輕。ǖ褂嫊r10秒,學(xué)生體驗活動:快速做好寫作業(yè)的準備。)
教師相機采訪完成快的同學(xué):你為什么準備得這么快?
2. 寫作業(yè)怎樣才能不拖拉呢?我們來試一試。請大家抄寫名人名言:一寸光陰一寸金,寸金難買寸光陰(2分鐘計時,學(xué)生體驗活動:抄寫名言)
3. 生上臺在投影上展示自己的書寫作品,師現(xiàn)場采訪:你是怎樣寫得又快又好的?
4. 要想寫作業(yè)不拖拉,你們還有什么好辦法嗎
5. 小結(jié):做好準備,專注認真,不受干擾,就能在規(guī)定的時間里完成作業(yè)不拖拉。 B.吃午餐不拖拉
過渡:活動接著進行。時間滴答滴答轉(zhuǎn)。我不拖拉真能干。
1. 現(xiàn)在是12:05了,聽,下課鈴聲響了,午餐時間也到了!同學(xué)們,午餐前,我們要做哪些準備呢?
預(yù)設(shè):要洗手,要把桌子上的書本收拾干凈。要安靜坐好,排隊打飯。
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活動:我們快快來行動,做好準備吃午餐。 學(xué)生體驗活動:做午餐準備,收拾好書包
2. (課件播放學(xué)生午餐視頻,定格四幅圖片呈現(xiàn))吃午餐了,看誰火眼金睛,仔細瞧一瞧,誰有拖拉壞毛?你有什么好辦法幫他和拖拉說再見?
3. 四人小組交流討論,再全班交流。 他為什么拖拉?你能幫他和拖拉說再見嗎? 生1:他邊吃邊玩。應(yīng)該專心吃,吃完了再玩;
生2:他挑肥揀瘦,這也不吃,那也不吃,不能挑食,吃飽吃好身體棒; 生3:他寫作業(yè)不吃飯。應(yīng)該吃完了再寫,吃飯的時間就吃飯; 生4:他們邊吃邊講話,自己不好好吃,害得別人也不能好好吃。 4. 小結(jié):找到原因,找對方法,才能和拖拉快快說再見! C.小榜樣經(jīng)驗分享。
過渡:時間滴答滴答轉(zhuǎn)。我不拖拉真能干。師:
1.現(xiàn)在是下午2點,班會活動時間,我們開展“我不拖拉”經(jīng)驗交流分享會。請三位小榜樣給我們大家介紹他們怎樣做到不拖拉的好辦法。
2. 拓展:其他同學(xué)有沒有同樣的經(jīng)歷呢?說一說你們不拖拉很快樂的事! 學(xué)生交流。
總結(jié):今天,同學(xué)們真了不起,找到了和拖拉說再見的好方法,體驗了不拖拉的快樂。老師把方法編了首兒歌送給大家,希望大家做事都能做到不拖拉。(課件出示兒歌)讀一讀,拍手再讀一讀。
我不拖拉
生活中的不拖拉, 生活中的不拖拉, 時常提醒“快一點”, 一心一意“專心做”, 凡事都要“早準備”, 專心做事好娃娃, 抓緊時間人人夸! 養(yǎng)成好習(xí)慣樂哈哈!
【板書設(shè)計】
我不拖拉 抓緊時間 做事專心 東西要放在一定的地方
視頻來源:優(yōu)質(zhì)課網(wǎng) www.jjlqy.cn
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