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視頻簡(jiǎn)介：

視頻標(biāo)簽：我是一張紙

所屬欄目：品德社會(huì)生活優(yōu)質(zhì)課視頻

視頻課題：部編版二年級(jí)下冊(cè)《道德與法治》第三單元第11課《我是一張紙》重慶

教學(xué)設(shè)計(jì)、課堂實(shí)錄及教案：部編版二年級(jí)下冊(cè)《道德與法治》第三單元第11課《我是一張紙》重慶市南岸區(qū)長(zhǎng)生小學(xué)校

我是一張紙》

教材分析：
學(xué)生進(jìn)入學(xué)校生活已經(jīng)有一年多的時(shí)間了，但對(duì)于環(huán)境保護(hù)與節(jié)約能源的認(rèn)識(shí)還不夠，對(duì)這方面的知識(shí)接觸不多。本單元以“綠色小衛(wèi)士”為題，引導(dǎo)學(xué)生從自己身邊可觸可感的資源出發(fā)，理解時(shí)代的主題——綠色與環(huán)保，通過(guò)這一單元的介紹，會(huì)使同學(xué)們懂得更多的環(huán)保知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生明白紙和我們的生活息息相關(guān)，了解紙張的來(lái)源，體會(huì)紙來(lái)之不易，從而讓同學(xué)們養(yǎng)成節(jié)約用紙的習(xí)慣。學(xué)情分析：
大部分二年級(jí)學(xué)生在下期都逐漸形成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，明確自己的學(xué)習(xí)目的，能夠端正學(xué)習(xí)態(tài)度，對(duì)學(xué)習(xí)較為感興趣、有信心，有較強(qiáng)的探究意識(shí)。學(xué)習(xí)充滿(mǎn)熱情，能夠運(yùn)用自己的學(xué)習(xí)方法活學(xué)活用。學(xué)習(xí)習(xí)慣方面，學(xué)生能夠做好課前準(zhǔn)備，課堂氣氛活躍，能積極發(fā)言、思考，聲音響亮。學(xué)生能夠主動(dòng)學(xué)習(xí)，并在課堂上積極主動(dòng)地參與小組討論。教學(xué)目標(biāo)：
1.知道紙與我們的生活息息相關(guān)； 2.了解紙張的來(lái)源，體會(huì)紙的來(lái)之不易。教學(xué)重點(diǎn)：
知道紙?jiān)谏钪袩o(wú)處不在，與我們生活息息相關(guān)，了解紙張來(lái)之不易。教學(xué)難點(diǎn)：
了解紙張的來(lái)之不易，初步樹(shù)立珍惜紙的意識(shí)。教學(xué)準(zhǔn)備：制作紙的工具、課件課前談話(huà)：
1、小朋友們，今天老師在課前想給大家做個(gè)實(shí)驗(yàn)，想不想看？生：想。 2、請(qǐng)小朋友們仔細(xì)觀察，猜猜老師在干什么？老師演示造紙?jiān)旒垖?shí)驗(yàn)。
3、猜猜我在干嘛？抽請(qǐng)三、四個(gè)孩子來(lái)回答。(如果孩子猜到在造紙，表?yè)P(yáng)孩子，




                                     你真會(huì)觀察！你是怎么看出來(lái)的？到底是不是在造紙呢？別急，我們課堂上來(lái)揭示謎底。)請(qǐng)孩子靜息，準(zhǔn)備上課。一、導(dǎo)入
1、為了獎(jiǎng)勵(lì)你們積極發(fā)言，老師給大家?guī)?lái)一件禮物。請(qǐng)看，這是什么？生：馬。這匹馬是用什么材料做成的？
2、（生答塑料。師：不對(duì)……生答：紙，師：恭喜你！答對(duì)了。 2.它就是紙做的。今天我們就來(lái)聊一聊關(guān)于“紙”的話(huà)題。
師貼板書(shū)：我是一張紙和紙圖形。（師邊貼板書(shū)邊讀課題）你看，紙有話(huà)想說(shuō)呢，請(qǐng)聽(tīng)——
二、活動(dòng)一：找找我在哪兒
紙配音：“小朋友們，你們好！我是你們的好朋友紙，天天陪伴你們的生活和學(xué)習(xí)。我就在你們身邊，快來(lái)找找我吧。”
1、首先，紙來(lái)到了這間教室（手勢(shì)）——誰(shuí)能用火眼金睛把它找出來(lái)？
生1：找出墻上的名人名言，師：你反應(yīng)迅速，這是告誡孩子們?nèi)绾螌W(xué)習(xí)的。生2：找出講臺(tái)上的教參，師：你真會(huì)觀察。老師備課離不開(kāi)它。生3：找出自己的課本，師：我們學(xué)習(xí)離不開(kāi)它。
生4：找出自己的作業(yè)本，師：我們要寫(xiě)字、做作業(yè)離不開(kāi)它。 ……
生5、聽(tīng)課老師的筆記本。你真會(huì)觀察。
2、師：孩子們，紙?zhí)焯炫惆槲覀兊膶W(xué)習(xí)和生活，它也在我們每天學(xué)習(xí)的2.1班教室呢。生1：課程表
師：課程表拿來(lái)干什么？生：讓我們知道每天該上什么課。生2：尋找最美欄目
師：讓更多的人欣賞到我們眼中最美的世界。生3：班風(fēng)
師：這是我們努力的方向，讓我們一起努力、加油！生4：獎(jiǎng)狀




                                     師：我們真是一個(gè)優(yōu)秀的班級(jí)，老師為你們點(diǎn)贊！生5：小學(xué)生守則
師：告訴我們小學(xué)生應(yīng)該怎么做生6：榜樣帶我學(xué)文明
師：榜樣就在我們身邊，讓我們?yōu)樗麄凕c(diǎn)贊！
師點(diǎn)評(píng)：原來(lái)，這些紙與我們的學(xué)習(xí)有關(guān)呢！看來(lái)我們的學(xué)習(xí)——離不開(kāi)紙。師板書(shū)學(xué)習(xí)。
3、師：紙可調(diào)皮啦！它不光來(lái)到教室，還來(lái)到——
播放錄音：小朋友們，我最喜歡捉迷藏了！現(xiàn)在，我又躲進(jìn)了家里，你在哪里可以找到我？請(qǐng)小朋友們仔細(xì)觀察。播放視頻
出示溫馨提示：1、以小組合作的形式，在小組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下快速地找出家里的紙并用記號(hào)筆圈出來(lái)；2、時(shí)間限定為2分鐘；3、比一比哪組找得又快又多。抽生匯報(bào)：
師：第***小組的小朋友找得快、坐得好，獲得了第一次上臺(tái)匯報(bào)的機(jī)會(huì)。有請(qǐng)第***組的小朋友！
小組1：我們找到了書(shū)、作業(yè)本、餐巾紙……等~~處。
師點(diǎn)評(píng)：哇！你們這組找得又快又多，真是火眼金睛！為你們點(diǎn)贊！除了這些地方，還有沒(méi)有在其他地方也找到了紙？
師點(diǎn)評(píng)小組2：你補(bǔ)充得非常及時(shí)。你們?cè)谒麄兊幕A(chǔ)上再多了~~處，總共~~處啦，為你們點(diǎn)贊！
師點(diǎn)評(píng)小組3：你們另外又找到了~~處！孩子們真了不起！紙都無(wú)處可躲啦！師小結(jié)：一個(gè)家里，居然有這么多地方都要用到紙，說(shuō)明我們的生活也離不開(kāi)它。板書(shū)：生活。我們學(xué)習(xí)中會(huì)用到紙，生活中也會(huì)用到紙。紙，成了我們最親密的伙伴，與我們息息相關(guān)。
4、除了教室里、家里用到了紙以外，你還知道哪些地方也用到了紙？抽生談。（學(xué)生說(shuō)到紅包時(shí)，師問(wèn)：你得紅包心情如何？因?yàn)槭怯H人對(duì)你的關(guān)愛(ài)；生答到錢(qián)時(shí)，師點(diǎn)評(píng)：買(mǎi)賣(mài)東西離不開(kāi)它。你真是留心生活的孩子！生答到紙杯時(shí)，師點(diǎn)評(píng)：當(dāng)沒(méi)有杯子喝水時(shí)，紙杯給我們提供了方便；生答到紙飛機(jī)，師點(diǎn)評(píng)：紙飛機(jī)給我們帶來(lái)了快樂(lè)，隨機(jī)出示書(shū)上的滾筒游戲，你看，他們的滾筒游戲也用到了紙……）
5、師：調(diào)皮的紙溜出了家門(mén)，看看這是哪里？隨機(jī)出示校門(mén)口街道圖片，生：校門(mén)口。師：對(duì)了，這就是我們每天上學(xué)放學(xué)要經(jīng)過(guò)的地方。你在哪里找到了紙？生1：紅色標(biāo)語(yǔ)。師：對(duì)，用標(biāo)語(yǔ)宣傳時(shí)離不開(kāi)它。生2：金店門(mén)口的宣傳畫(huà)。師：商品宣傳離不開(kāi)它。生3：門(mén)口還有很多的貼花。師：美化環(huán)境離不開(kāi)它。……
6、看來(lái)，教室里需要紙，家里需要紙，街道也需要紙。不光如此，隨著經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，紙已經(jīng)廣泛運(yùn)用到科技、航空、國(guó)防、醫(yī)學(xué)等各個(gè)領(lǐng)域。出示紙基材料、紙塑袋、人民幣三種圖片，師口頭介紹。（神奇的紙基材料高強(qiáng)輕質(zhì)，有的強(qiáng)度比鋼還要大5-6倍，被運(yùn)用于飛機(jī)和高速列車(chē)上；紙塑袋具有細(xì)菌屏障作用，不但美觀、可透視，廣泛運(yùn)用于醫(yī)學(xué)臨床上；印制人民幣的鈔票紙是水印紙，還內(nèi)置了很多防偽手段呢！人民幣必須是有國(guó)家指定的廠家印制，任何人不得私自偽造造人民幣。）
7、師點(diǎn)評(píng)：我們的生活離不開(kāi)紙，學(xué)習(xí)離不開(kāi)紙，科技離不開(kāi)紙，就連買(mǎi)買(mǎi)東西的人民幣也離不開(kāi)紙，紙的作用可大了。（板書(shū)：……）讓我們閉上眼鏡，想象一下：如果有一天紙從我們的生活中突然消失，我們的生活會(huì)變成怎樣？抽三、四個(gè)孩子回答。
師：看來(lái)，沒(méi)有紙，我們的生活不方便、學(xué)習(xí)也不方便、很多方面都不方便了。可是——
三、活動(dòng)二：我從哪里來(lái)
播放錄音：小朋友們，我有那么大的作用，你們知道我從哪里來(lái)嗎？ 1、
請(qǐng)生談我是從哪里來(lái)的？抽生談。
生1：樹(shù)木可以造成紙！
師追問(wèn)：你怎么知道的？生：看書(shū)了解的。師：你真是一個(gè)愛(ài)看書(shū)的孩子！不錯(cuò)，就是造紙工人把樹(shù)木等原材料，經(jīng)過(guò)一系列的工序，加工成各種紙張（板書(shū)：樹(shù)）；生2：蘆葦、廢報(bào)紙可以變成紙。師：你了解得真多！廢報(bào)紙、用過(guò)的舊書(shū)、舊本子回收后送到造紙廠也可以變成紙…… 2、除了這些，還有哪些材料可以變成紙呢？
隨機(jī)出示幻燈片，麥秸稈、香蕉皮、甘蔗渣……等都可以造成紙。不過(guò)，樹(shù)木是
現(xiàn)代最主要、最廣泛的造紙?jiān)稀?nbsp;3、
老師想考考大家，有了這些材料，還需要哪些材料呢？大膽說(shuō)
一說(shuō)。抽生談電、水、煤等。 4、
這么多材料才能造成紙，你感受到什么？（生：材料多，紙來(lái)
之不易）
5、其實(shí)，光有這些原材料師不行的，還需要很多很多的工序才能完成造紙。你知道造紙需要哪些工序嗎？大膽猜測(cè)一下。 6、真的是不是要這些工序呢？我們來(lái)看看視頻。播放造紙視頻。 7、看了這些，你有什么想說(shuō)的嗎？抽生談，體會(huì)來(lái)之不易。師板書(shū)來(lái)之不易。
8、剛才老師做的是什么呢？——就是一張紙。摸摸看，這張紙?jiān)?nbsp;得如何？生：不平。有縫隙。
師：這可是老師做了很多次才造成的紙。和平時(shí)寫(xiě)字、畫(huà)畫(huà)的紙有何區(qū)別？能用來(lái)寫(xiě)字、畫(huà)畫(huà)嗎？生：不能。
師：這又說(shuō)明了什么呢？生：不容易造好。
9、簡(jiǎn)介四大發(fā)明和蔡倫。造紙術(shù)是中國(guó)的四大發(fā)明之一。我國(guó)是最早造紙的國(guó)家，比歐洲早1000多年。你們知道是誰(shuí)改進(jìn)了造紙術(shù)嗎？是東漢的蔡倫總結(jié)前任經(jīng)驗(yàn)，經(jīng)過(guò)反復(fù)試驗(yàn)，改進(jìn)了造紙術(shù)，才有了我們現(xiàn)在的紙。比龜甲、獸骨、竹簡(jiǎn)等記載方便多了，為文化的傳播創(chuàng)造了有利的條件。 10、孩子們想來(lái)試一試嗎？播放兒歌《造紙術(shù)》采訪造紙的孩子，請(qǐng)他們談感受。四、小結(jié)
我是小小一張紙，辛苦得來(lái)不容易！孩子們，你們找到了我，也知道了我從哪里來(lái)。如果你現(xiàn)在有一張紙，你最想用它來(lái)做什么？（請(qǐng)1-2人來(lái)說(shuō)說(shuō)生1：我想用來(lái)來(lái)折紙飛機(jī)，師評(píng)：讓游戲帶給我們快樂(lè)；生2、我想用它來(lái)做計(jì)算題，師評(píng)：把紙用好了，豐富我們的知識(shí)；生3：我想用它來(lái)畫(huà)畫(huà)，師評(píng)：提高我們的畫(huà)畫(huà)水平……）課后，請(qǐng)你們與紙交朋友吧。下節(jié)課我們?cè)倥c紙來(lái)說(shuō)說(shuō)心里話(huà)。板書(shū)：

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