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視頻標簽：快樂鳥
所屬欄目：品德社會生活優質課視頻
視頻課題：部編版小學道德與法治二年級下冊第2課《學做“快樂鳥”》吉林
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新學課
課時
第3課時
時間
2019.4.12
教 學 目 標 1.使學生掌握調節情緒的方法，從而正確看待“不開心”； 2.學會用調節情緒的方法解決實際問題，引導學生愉快積極地生活；
重點 使學生掌握調節情緒的方法，從而正確看待“不開心”；
難點 學會用調節情緒的方法解決實際問題，引導學生愉快積極地生活； 教法 學法 1.講授法 2.多媒體教學法 教具 學具
1.便利貼 2.PPT 3.筆 4.視頻
教 學 流 程
二次備課
一、導入新課（歌曲導入） 師：同學們，上午好！ 生：小雅老師，上午好！
師：唱完歌，我想采訪一下大家此刻的心情怎樣呢？ 生：很好，高興。
師：那在我們的生活中不是時時刻刻都是這樣開心吧？我們也會有不開心的時候，今天我們就一起來探究一下怎樣讓煩惱變成快樂的方法，讓每位同學都變成一只快樂的小鳥。 二、講授新課
（一）【我有小妙招】
師：在上課前，我將你們交上來的煩惱全部打亂放進了這個盒子里，現在請每組派一名代表到前面的箱子里抽取一個煩惱，組內每位成員根據這個煩惱將自己的辦法用簡短的語言寫在便利貼上，并將便利貼貼在煩惱紙條上，兩分鐘后小組所有成員一起匯報。（時間為3分鐘，0號聲線進行）
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UNITED EXPERIMENTAL SCHOOL OF AHSJU AND LIVON
團隊凝聚智慧 行動熔鑄夢想
（生認真想辦法）
師：時間到。哪個組先來匯報你的方法呢？
生1：我的紙條上的煩惱是老師留的作業多，他不想寫作業。 我想對他說：作業是對白天學習知識的鞏固，老師讓你做作業是為了你好，你應該多理解老師。
師（總結）：凡事換個角度去思考問題，也許就不會有那么多煩惱。這位同學的方法叫換位思考法。
生2：我的紙條上的煩惱是他這幾天生病了，每天都要打針，很疼，我很不開心。我想對他說：“誰都會有生病的時候，打針是為了讓你的病快點好，你應該堅強，有些痛苦是要挺住的。但你平時也要注意身體。”這是通過自我疏導的方法調節情緒。
（各小組依次派代表匯報）
師：（補充）那么除了這個方法其實還有許多種方法，例如有人喜歡通過運動宣泄和深呼吸的方法調節自己的情緒；有的人不開心時多想想開心的事，用這種注意力轉移的方法調節情緒；還可以通過溝通交流的方式來調節壞情緒。 （二）【心情門診部】
師：通過剛才的環節老師知道了大家的許多“不開心”，那么請大家思考一下，有沒有哪個“不開心”是沒道理的呢？應該挺住的呢？
生1：我認為寫作業不開心就是沒有道理的，我們是學生就應該學習寫作業的。
生2：我認為打針雖然很疼但我們應該挺住，沒有必要不開心，生病了就應該治病。 （三）【我會解決它】
師：剛才的方法大家都學會了嗎？ 生：學會了。
師：好，那我現在要來檢驗一下大家，看看視頻里的小朋友
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有什么煩惱，我們應該用哪些方法來幫助他調節呢？ （播放視頻）
生：他們應該用換位思考法，多站在對方的角度去思考問題，這樣就沒有什么煩惱了。 三、總結
師：每個人都會遇到開心和不開心的事情，當我們開心時要學會與人分享，不開心時要正確看待，學會用適當的方法調節自己的情緒，讓煩惱變成快樂。老師希望你們每個人都能掌握這些方法，去積極樂觀地面對生活。這節課就上到這兒，下課。同學們再見！
視頻來源：優質課網 www.jjlqy.cn
