視頻標簽:讓我自己來整理
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視頻課題:小學道德與法治人教版部編一年級下冊第三單元第11課《讓我自己來整理》重慶市
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小學道德與法治人教版部編一年級下冊第三單元第11課《讓我自己來整理》重慶市 - 重慶
讓我自己來整理
夏 艷
一、教學目標:
1、能表現整理自己東西的愿望。
2、初步掌握整理物品的一些基本方法或原則。 3、初步養成自覺整理的好習慣。 二、教學重點和難點:
1、使學生懂得整理的原則是方便、有序、美觀。 2、讓學生學會自己整理自己的物品。 三、教學用具:
課件、整理箱、床上用品、學生文具、學生服裝、書籍、書包、書本、生活用品。 四、教學過程:
活動一:激趣導入(講標準)
(設計意圖:通過孩子的選擇,引導學生和老師一起發現整潔的標準:干凈、有序。) 1、由“爸爸去哪兒”情景引入(播放片頭)
2、任務卡:選房子(1號房間干凈整潔、2號房間凌亂)
師:孩子們,你們瞧,這是„„(爸爸去哪兒)是啊,今天“爸爸去哪兒”來到了我們班里,邀請我們班的孩子一起參加游戲,大家愿意嗎?(愿意) 師:請看,第一個任務„„(“選房子”)
這里有兩間房子,你想選哪一間為什么? 預設:
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3、小結:孩子們,大家都喜歡„„(整潔)的房子,通過我們的觀察發現整潔的房間是„„(干凈、分類、有序)
4、過渡:可是這樣的房間只有一間,剛剛已經被節目里的其他人選走了,剩下這間怎么辦呢?(幫助他收拾整理打掃)節目組要考考大家是否具有這樣的能力!
活動二:整理書包(習得方法)
(設計意圖:自學,學生馬上利用所學動手整理自己的書包。) 1、任務卡:整理書包
2、出示活動要求。齊讀。
生1:我想選1號房間,因為1號房間很干凈。 師:是啊1號房間打掃得很干凈,一點垃圾都沒有。
生2:我也想選1號房間,因為1號房間東西放得很整齊/不亂/好。 師:真是這樣,整齊有序的擺放讓房間變得很漂亮。
生3:1號房間東西沒有亂放。 師:你真會觀察,對了,不同類的東西,咱們要分類擺放。 (如果生說喜歡某件玩具——如果沒有這個*這件屋子你還喜歡嗎?) (如果沒人能答到分類,就追問“整齊”還有什么意思呢?)
師:書包是我們的好伙伴,現在就讓我們先看看自己的書包,里邊整齊嗎?(生看)然后再看看小組里其他同學的書包,說說看,誰的書包最整齊?他是怎么整理的?
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3、學生活動,師巡。 4、學生交流展示。
5、小結:瞧,整理書包的好方法就有„„(從大到小)(分學科、分種類、分課程)(合理利用空間)。
6、過渡:現在咱們就來試試,用上這些方法從新整理整理我們的書本學具吧!剛剛整理得好的孩子可以試試用別的方法,不會整理的孩子選一種自己喜歡的方法整理。 7、學生活動,師巡。
8、活動結束,學生交流展示:
預設:
生1:從大到小放
師:你們都注意到了擺放的順序,為了方便大家一般是按照從大到小的順序來擺放。這個規則用得好!
生2:將語文、數學或書籍、本子分類
師:老師也學到了分學科、分種類擺放的方法。
(如生分類的方式不齊師可追問還可以有哪些分類方法)
生3:水杯、紙巾、繩放在書包的側袋。
師:不錯,合理利用空間也是整理的好方法。
師:你是怎么整理的? 預設
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9、小結:瞧,在整理書包的時候,我們知道了可以按照„„(從大到小)的順序整理,可以„„(分學科用途整理),還可以„„(合理利用空間)整理等好的整理方法。正確使用這些方法就可以讓我們的生活變得更有條理。
10、過渡:恭喜你們通過了欄目組的測試,你們順利晉級下一個任務,請每組的主長上來領取任務卡。
活動三:整理房間(應用方法)
(設計意圖:互學,分小組利用所學整理比書包更大的范圍。)
1、任務卡:合作整理房間。
2、出示房間的分區圖: A學習區 B休息區 C玩耍區
3、出示活動要求。(抽生讀) 4、學生分組活動,師巡。 5、活動結束。生交流展示。
6、小結:通過這次任務,孩子們互幫互助,用
師:請主長告訴組員們你們組的任務是什么?請全組的孩子大聲讀出你們組的任務。
師:活動前,咱們先讀讀活動要求。
學習區: 第一組:
師:你們是哪個小組,整理的什么地方?是怎么整理的? („„)
師:哪個小組也是整理學習區的?你們有什么意見或補充嗎? („„)
師:其余的同學認真聽,他們組用上了哪些整理方法?
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上了整理的方法,完成了欄目組的任務,真了不起!爸爸去哪兒節目組感謝大家的幫助,為大家準備了小禮物!
活動四:拓展延伸(良好的習慣)
1、過渡:今天咱們課堂上的“爸爸去哪”馬上就要結束了,希望你們把節目中學到的方法和家人一起試一試,并能養成自覺整理的好習慣。 2、出示評價表,請學生每天為自己的表現評分。
總結:孩子們,在愉快的游戲中,我們知道了整理的好方法有„„希望每一個孩子都能成為最棒的整理小能人。下課!
板書設計:
讓我自己來整理
干凈、分類、有序
(從大到小 分學科、分用途、分課程 合理利用空間„„)
視頻來源:優質課網 www.jjlqy.cn