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熱門關(guān)鍵詞： 小學(xué)四年級語文 三角形 三角形 八年級歷史 搖籃曲 端午節(jié)的由來
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視頻標簽：讓我自己來整理
視頻課題：部編人教版小學(xué)道德與法治一年級下冊《10.讓我自己來整理》重慶市
教學(xué)設(shè)計、課堂實錄及教案：部編人教版小學(xué)道德與法治一年級下冊《10.讓我自己來整理》重慶市渝中區(qū)臨江路小學(xué)校
讓我自己來整理
夏 艷
一、教學(xué)目標：
1、能表現(xiàn)整理自己東西的愿望。
2、初步掌握整理物品的一些基本方法或原則。 3、初步養(yǎng)成自覺整理的好習(xí)慣。 二、教學(xué)重點和難點：
1、使學(xué)生懂得整理的原則是方便、有序、美觀。 2、讓學(xué)生學(xué)會自己整理自己的物品。 三、教學(xué)用具：
課件、整理箱、床上用品、學(xué)生文具、學(xué)生服裝、書籍、書包、書本、生活用品。 四、教學(xué)過程：
活動一：激趣導(dǎo)入（講標準）
（設(shè)計意圖：通過孩子的選擇，引導(dǎo)學(xué)生和老師一起發(fā)現(xiàn)整潔的標準：干凈、有序。） 1、由“爸爸去哪兒”情景引入（播放片頭）
2、任務(wù)卡：選房子（1號房間干凈整潔、2號房間凌亂）
師：孩子們，你們瞧，這是„„（爸爸去哪兒）是啊，今天“爸爸去哪兒”來到了我們班里，邀請我們班的孩子一起參加游戲，大家愿意嗎？（愿意） 師：請看，第一個任務(wù)„„（“選房子”）
這里有兩間房子，你想選哪一間為什么？ 預(yù)設(shè)：
2
3、小結(jié)：孩子們，大家都喜歡„„（整潔）的房子，通過我們的觀察發(fā)現(xiàn)整潔的房間是„„（干凈、分類、有序）
4、過渡：可是這樣的房間只有一間，剛剛已經(jīng)被節(jié)目里的其他人選走了，剩下這間怎么辦呢？（幫助他收拾整理打掃）節(jié)目組要考考大家是否具有這樣的能力！
活動二：整理書包（習(xí)得方法）
（設(shè)計意圖：自學(xué)，學(xué)生馬上利用所學(xué)動手整理自己的書包。） 1、任務(wù)卡：整理書包
2、出示活動要求。齊讀。
生1：我想選1號房間，因為1號房間很干凈。 師：是啊1號房間打掃得很干凈，一點垃圾都沒有。
生2：我也想選1號房間，因為1號房間東西放得很整齊/不亂/好。 師：真是這樣，整齊有序的擺放讓房間變得很漂亮。
生3:1號房間東西沒有亂放。 師：你真會觀察，對了，不同類的東西，咱們要分類擺放。 （如果生說喜歡某件玩具——如果沒有這個*這件屋子你還喜歡嗎？） （如果沒人能答到分類，就追問“整齊”還有什么意思呢？）
師：書包是我們的好伙伴，現(xiàn)在就讓我們先看看自己的書包，里邊整齊嗎？（生看）然后再看看小組里其他同學(xué)的書包，說說看，誰的書包最整齊？他是怎么整理的？
3、學(xué)生活動，師巡。 4、學(xué)生交流展示。
5、小結(jié)：瞧，整理書包的好方法就有„„（從大到小）（分學(xué)科、分種類、分課程）（合理利用空間）。
6、過渡：現(xiàn)在咱們就來試試，用上這些方法從新整理整理我們的書本學(xué)具吧！剛剛整理得好的孩子可以試試用別的方法，不會整理的孩子選一種自己喜歡的方法整理。 7、學(xué)生活動，師巡。
8、活動結(jié)束，學(xué)生交流展示：
預(yù)設(shè)：
生1：從大到小放
師：你們都注意到了擺放的順序，為了方便大家一般是按照從大到小的順序來擺放。這個規(guī)則用得好！
生2：將語文、數(shù)學(xué)或書籍、本子分類
師：老師也學(xué)到了分學(xué)科、分種類擺放的方法。
（如生分類的方式不齊師可追問還可以有哪些分類方法）
生3：水杯、紙巾、繩放在書包的側(cè)袋。
師：不錯，合理利用空間也是整理的好方法。
師：你是怎么整理的？ 預(yù)設(shè)
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9、小結(jié)：瞧，在整理書包的時候，我們知道了可以按照„„（從大到小）的順序整理，可以„„（分學(xué)科用途整理），還可以„„（合理利用空間）整理等好的整理方法。正確使用這些方法就可以讓我們的生活變得更有條理。
10、過渡：恭喜你們通過了欄目組的測試，你們順利晉級下一個任務(wù)，請每組的主長上來領(lǐng)取任務(wù)卡。
活動三：整理房間（應(yīng)用方法）
（設(shè)計意圖：互學(xué)，分小組利用所學(xué)整理比書包更大的范圍。）
1、任務(wù)卡：合作整理房間。
2、出示房間的分區(qū)圖： A學(xué)習(xí)區(qū) B休息區(qū) C玩耍區(qū)
3、出示活動要求。（抽生讀） 4、學(xué)生分組活動，師巡。 5、活動結(jié)束。生交流展示。
6、小結(jié)：通過這次任務(wù)，孩子們互幫互助，用
師：請主長告訴組員們你們組的任務(wù)是什么？請全組的孩子大聲讀出你們組的任務(wù)。
師：活動前，咱們先讀讀活動要求。
學(xué)習(xí)區(qū)： 第一組：
師：你們是哪個小組，整理的什么地方？是怎么整理的？ （„„）
師：哪個小組也是整理學(xué)習(xí)區(qū)的？你們有什么意見或補充嗎？ （„„）
師：其余的同學(xué)認真聽，他們組用上了哪些整理方法？
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上了整理的方法，完成了欄目組的任務(wù)，真了不起！爸爸去哪兒節(jié)目組感謝大家的幫助，為大家準備了小禮物！
活動四：拓展延伸（良好的習(xí)慣）
1、過渡：今天咱們課堂上的“爸爸去哪”馬上就要結(jié)束了，希望你們把節(jié)目中學(xué)到的方法和家人一起試一試，并能養(yǎng)成自覺整理的好習(xí)慣。 2、出示評價表，請學(xué)生每天為自己的表現(xiàn)評分。
總結(jié)：孩子們，在愉快的游戲中，我們知道了整理的好方法有„„希望每一個孩子都能成為最棒的整理小能人。下課！
板書設(shè)計：
讓我自己來整理
干凈、分類、有序
（從大到小 分學(xué)科、分用途、分課程 合理利用空間„„）
師：老師為大家制作了一張“整理習(xí)
慣”養(yǎng)成表，每天做到了一項，就給自己畫個笑臉，一學(xué)期后，大家可以比比看誰的笑臉最多，誰是咱們班上最會整理的小能人！
視頻來源：優(yōu)質(zhì)課網(wǎng) www.jjlqy.cn
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