視頻簡(jiǎn)介：
視頻標(biāo)簽：有余數(shù)除法
所屬欄目：小學(xué)數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課視頻
視頻課題：二年級(jí)下冊(cè)《有余數(shù)除法》陜西省級(jí)優(yōu)課
教學(xué)設(shè)計(jì)、課堂實(shí)錄及教案：二年級(jí)下冊(cè)《有余數(shù)除法》陜西省級(jí)優(yōu)課
教學(xué)目標(biāo)評(píng)論
1.通過(guò)學(xué)具操作,讓學(xué)生在實(shí)際操作過(guò)程中體會(huì)余數(shù)的產(chǎn)生,感知余數(shù)的意義。
2.結(jié)合學(xué)生已有知識(shí)借助電子白板功能輔助教學(xué),幫助學(xué)生理解有余數(shù)除法意義。培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察、分析、概括的能力。
3.激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系
2學(xué)情分析評(píng)論
《有余數(shù)的除法》是學(xué)生學(xué)習(xí)整數(shù)除法計(jì)算的一個(gè)重要的承上啟下的單元。在二年級(jí)上冊(cè)學(xué)生已經(jīng)完成了表內(nèi)乘、除法的學(xué)習(xí)。從三年級(jí)上冊(cè)開(kāi)始將陸續(xù)學(xué)習(xí)兩位數(shù)除以一位數(shù)、三位數(shù)除以一位數(shù)、三位數(shù)除以?xún)晌粩?shù)等。通過(guò)有余數(shù)除法的學(xué)習(xí)一方面可以拓展對(duì)表內(nèi)乘、除法的理解;另一方面可以為繼續(xù)學(xué)習(xí)除法的筆算打好基礎(chǔ)。同時(shí)學(xué)習(xí)有余數(shù)的除法也能進(jìn)一步拓寬用除法計(jì)算解決的實(shí)際問(wèn)題的范圍。
3重點(diǎn)難點(diǎn)評(píng)論
知道什么是余數(shù)。理解“余數(shù)”的含義和實(shí)際意義
4教學(xué)過(guò)程
4.1第一學(xué)時(shí)
4.1.1新設(shè)計(jì)評(píng)論
4.1.2教學(xué)活動(dòng)
活動(dòng)1【活動(dòng)】游戲激發(fā)學(xué)習(xí)興趣評(píng)論
今天的數(shù)學(xué)課,我們先來(lái)玩一個(gè)“猜猜我是誰(shuí)”的游戲。看圖形寶寶都已經(jīng)藏好了。你能根據(jù)你看到的一部分圖形猜出后面藏著哪一個(gè)圖形寶寶嗎?(生猜測(cè)后師展示圖形隨機(jī)提問(wèn)這個(gè)圖形有幾條邊)
活動(dòng)2【導(dǎo)入】通過(guò)擺小棒活動(dòng)初步感受有剩余的情況評(píng)論
1、觀察主題圖,初步感知有剩余的情況。
(1)仔細(xì)觀察圖中的小朋友在干什么?(擺小棒)他們是按照怎樣的要求在擺呢?你能從圖中找到重要信息嗎?(生匯報(bào))
(2)如果讓你也擺一擺,你最想擺哪個(gè)圖形呢?(生匯報(bào);師隨機(jī)根據(jù)生的匯報(bào)讓生猜測(cè)11根小棒最多可以擺幾個(gè)你想要擺的圖形。并隨即抽取3位學(xué)生上臺(tái)用11根小棒分別擺一擺,,驗(yàn)證自己的猜測(cè))
(3)展示三位學(xué)生作品。
師:3位同學(xué)用11根小棒分別擺了正方形 、三角形 五邊形 、 ,擺得圖形雖不同,卻出現(xiàn)了相同的情況,你發(fā)現(xiàn)了么?(都有剩下的小棒)
師:像這樣有剩余的情況里又藏著哪些新的數(shù)學(xué)知識(shí),與之前已學(xué)的知識(shí)又有哪些聯(lián)系呢?請(qǐng)隨老師一起去美麗的草莓園,到那里去探索這其中的奧秘!
活動(dòng)3【講授】學(xué)習(xí)例1，在對(duì)比中感知余數(shù)的產(chǎn)生及意義評(píng)論
(1)認(rèn)真讀題,你知道了什么?(生匯報(bào))
(2)6個(gè)草莓,每2個(gè)擺一盤(pán),可以擺幾盤(pán)?(指名在電子白板上展示擺法,其余生觀察)6個(gè)草莓,每2個(gè)擺一盤(pán),擺了幾盤(pán)?(3盤(pán))擺完了嗎?(正好擺完)你能根據(jù)你的擺法列出算式嗎?(6÷2=3(盤(pán))為什么要這樣列式,能說(shuō)說(shuō)你的想法嗎?(6個(gè)草莓,每2個(gè)擺一盤(pán),擺了3盤(pán)/6里面有3個(gè)2)
(3)象6÷2=3這樣的除法算式咱們以前就學(xué)過(guò),你還記得它各部分的名稱(chēng)嗎?(6是被除數(shù)、2是除數(shù)、3是商)
師:同學(xué)們真不錯(cuò),對(duì)已學(xué)的知識(shí)掌握得很好。
(4)7個(gè)草莓還是每2個(gè)擺一盤(pán),你還會(huì)擺嗎?師:請(qǐng)同學(xué)們四人為一小組,用學(xué)具擺一擺。(小組合作)
(5)誰(shuí)愿意來(lái)展示你們小組的擺法。(指名在電子白板上展示擺法,其余生觀察)7個(gè)草莓,每2個(gè)擺一盤(pán),擺了幾盤(pán)?(3盤(pán))擺完了沒(méi)有?這1個(gè)草莓怎么不擺了?(不夠擺一盤(pán))
師:這1個(gè)草莓就是多余的草莓。
(6)你能借助已有的除法知識(shí),試著把你的擺法用算式表示出來(lái)嗎?(生獨(dú)立列式后指名匯報(bào)說(shuō)說(shuō)自己為什么這樣列式,師適時(shí)引導(dǎo))
(7)老師也列好了算式7÷2=3(盤(pán))……1(個(gè)),看看你們能看懂這個(gè)算式表示的意思嗎?(引導(dǎo)理解算是含義)
(8)對(duì)比7÷2=3(盤(pán))……1(個(gè))和6÷2=3(盤(pán))這兩個(gè)算式有什么相同,有什么不同?(重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)剩余的1個(gè)草莓)
師:這剩下的一個(gè)草莓在算式中我們數(shù)字1表示,在數(shù)學(xué)上我們把表示剩余的這個(gè)數(shù)叫做“余數(shù)”,這就是我們這節(jié)課要學(xué)習(xí)的“有余數(shù)的除法”。(板書(shū)課題:有余數(shù)的除法)
師:像這樣有余數(shù)的除法算式我們?cè)撛趺磳?xiě)呢?
(9)為了分清余數(shù)和商,我們要在余數(shù)和商中間用6個(gè)小圓點(diǎn)隔開(kāi)。(師邊范寫(xiě)邊講解有余數(shù)的除法算式的書(shū)寫(xiě),生隨師書(shū)空)
師:你會(huì)寫(xiě)了嗎?這樣的算式該怎么讀呢?請(qǐng)同學(xué)認(rèn)真聽(tīng)!(師范讀生學(xué)習(xí)讀法。)
活動(dòng)4【測(cè)試】鞏固練習(xí)評(píng)論
1.課本P60做一做第一題
2. 課本P60做一做第二題
活動(dòng)5【作業(yè)】擴(kuò)展練習(xí)評(píng)論
課本P64“練習(xí)十四”第一題
活動(dòng)6【活動(dòng)】全課總結(jié)評(píng)論
通過(guò)本課的學(xué)習(xí)你有哪些收獲呢?(利用電子白板“思維軸功能”展示本課重要知識(shí)點(diǎn),做全課回顧)
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