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熱門關(guān)鍵詞： 小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文 三角形 三角形 八年級(jí)歷史 搖籃曲 端午節(jié)的由來(lái)
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視頻標(biāo)簽：除數(shù)是整十?dāng)?shù),口算除法
所屬欄目：小學(xué)數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課視頻
視頻課題：“除數(shù)是整十?dāng)?shù)的口算除法”口算除法教學(xué)-臺(tái)州
教學(xué)設(shè)計(jì)、課堂實(shí)錄及教案：“除數(shù)是整十?dāng)?shù)的口算除法”口算除法教學(xué)-臺(tái)州市路橋區(qū)路北街道中心小學(xué)
教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)技能：使學(xué)生會(huì)口算整十?dāng)?shù)除整十、幾百幾十的數(shù)，會(huì)用合適的方法估算除數(shù)是兩位數(shù)的除法。
數(shù)學(xué)思考和問題解決：讓學(xué)生經(jīng)歷探索口算方法的全過程。
情感態(tài)度：使學(xué)生感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
2學(xué)情分析
除數(shù)是兩位數(shù)的除法，是小學(xué)生學(xué)習(xí)整數(shù)除法鐵最后階段，它是在學(xué)生學(xué)習(xí)了多位數(shù)乘一位數(shù)、除數(shù)是一位數(shù)除法的基礎(chǔ)上進(jìn)行的；而本節(jié)內(nèi)容用整十?dāng)?shù)除整十?dāng)?shù)、幾百幾十?dāng)?shù)的口算，在日常生活中經(jīng)常用到，同時(shí)又是學(xué)習(xí)除數(shù)是兩位數(shù)除法的重要基礎(chǔ)，因此的把它安排在筆算之前；在口算之后，還安排了相應(yīng)的除法估算，為給試商做準(zhǔn)備。而我這次是借班上課，又是用三年級(jí)的孩子來(lái)上，所以調(diào)動(dòng)孩子的積極性，產(chǎn)生計(jì)算的需求很重要。
3重點(diǎn)難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：整十?dāng)?shù)除整十、幾百幾十的數(shù)的計(jì)算方法，并能以此估算兩位數(shù)除兩位數(shù)、兩位數(shù)除三位數(shù)的除法。
教學(xué)難點(diǎn)：理解整十?dāng)?shù)除整十、幾百幾十的數(shù)的口算算理。
4教學(xué)過程
4.1第一學(xué)時(shí)
4.1.1教學(xué)活動(dòng)
活動(dòng)1【導(dǎo)入】情境導(dǎo)入
剛才我們課前欣賞了科技節(jié)的圖片，金老師最感興趣的是冰棍多米諾，他是由很多根的冰棍棒通過拼接而成的多米諾骨牌，現(xiàn)在就讓我們一起來(lái)感受它爆破的那一瞬間。
前幾天科學(xué)老師在購(gòu)買冰棍棒時(shí)遇到了一些問題，你們?cè)覆辉敢馊蛶兔Γ?br />
冰棍多米諾：科學(xué)韓老師帶了80元去買冰棍棒 ，一盒要20元，可以買幾盒？
80÷20=你們?yōu)槭裁催x擇用除法計(jì)算？
求一個(gè)數(shù)里面有幾個(gè)幾時(shí)我們用除法來(lái)計(jì)算。
活動(dòng)2【講授】探究新知
（一）探究口算方法
1、學(xué)生獨(dú)立思考、交流匯報(bào)
你會(huì)口算出它的答案嗎？預(yù)設(shè)方法1：8÷2=4，所以80÷20=4
誰(shuí)能聽明白他的想法？
學(xué)生說(shuō)的時(shí)候結(jié)合課件演示：80元就是8個(gè)10元，每2個(gè)10元可以買一盒，可以清楚地看到8張里面有4個(gè)2張，也就是80里面有4個(gè)20，把80÷20轉(zhuǎn)化到8÷2來(lái)計(jì)算，真是一個(gè)不錯(cuò)的方法。謝謝你。
預(yù)設(shè)方法2：20×（4）=80，所以80÷20=4
他又是怎么想的呢？
想乘算除法，其實(shí)我們以前算好結(jié)果之后就是用這種方法來(lái)檢驗(yàn)的是吧？
預(yù)設(shè)3：想80里面有幾個(gè)20，有4個(gè)20。
看來(lái)我們?cè)谟?jì)算80÷20=，可以有很多種方法來(lái)解決。
2、選擇方法進(jìn)行口算
這么多方法你最喜歡哪一種，請(qǐng)你輕輕告訴你的同桌。
下面就請(qǐng)你選擇一種你喜歡的方法來(lái)算一算下面的算式
90÷30 210÷30 250÷50
100÷20 60÷20 420÷70
算好的同學(xué)挑一題輕輕地告訴同桌你的計(jì)算方法。
第一個(gè)請(qǐng)計(jì)算錯(cuò)誤的匯報(bào)，學(xué)生都說(shuō)錯(cuò)，那我們?nèi)绾螜z驗(yàn)他算的是否正確呢？
30×30=900了，嗯，用乘法要驗(yàn)證除法，好方法，表?yè)P(yáng)你！
那我們也可以結(jié)合小棒圖來(lái)解釋一下
9捆小棒，每3捆一組，90里面有3個(gè)30，可以分成3組，嗯，不是30組哦
學(xué)生匯報(bào)答案，現(xiàn)在我要挑幾道題看看你們是怎么計(jì)算的？
100÷20，生：10÷2=5，所以100÷20=5，把它轉(zhuǎn)化到10÷2=5來(lái)計(jì)算，還有呢？
20×5=100，不僅計(jì)算出了結(jié)果，還驗(yàn)證了這個(gè)答案是正確的。
因?yàn)?00里面有5個(gè)20，所以100÷20=5，真棒，活學(xué)活用。
（二）探究估算的方法
其實(shí)在科學(xué)制作和知識(shí)競(jìng)賽中也蘊(yùn)藏著一些數(shù)學(xué)問題，我們一起來(lái)看一看
a、一共有37道科學(xué)知識(shí)題，如果每張紙可以打印20題，大約需要幾張紙？
b、一共收到了120件作品，如果每22件分為一組進(jìn)行評(píng)比，大約可分成幾組？
37÷20≈ 120÷22≈
你們會(huì)計(jì)算嗎？
請(qǐng)你在你的學(xué)習(xí)單反面試一試。
學(xué)生匯報(bào)，你們都同意他把38估成40嗎？能說(shuō)說(shuō)你們這么估的理由嗎？2張紙夠嗎？夠了，為什么？把38估大了也只需要2張，實(shí)際肯定比2張少。
把22估成20，120÷20=6，誰(shuí)也想來(lái)說(shuō)一說(shuō)。6組能分完嗎？為什么？
把22估成20，估小了，也只有6組，實(shí)際肯定比6要少。
對(duì)于估算你想說(shuō)些什么？
嗯，把被除數(shù)或除數(shù)估成比較接近的整十?dāng)?shù)，然后用前面口算的方法進(jìn)行計(jì)算。
這就是我們今天要研究的除數(shù)是整十?dāng)?shù)的口算除法，板書：口算除法
活動(dòng)3【練習(xí)】課堂練習(xí)
（一）摘蘋果
這是一棵充滿智慧的蘋果樹，現(xiàn)在如果每次讓你選擇兩個(gè)有聯(lián)系的算式，你會(huì)怎么選擇？假如我選擇了12÷4=你打算選擇哪一個(gè)？
12÷4＝ 120÷40＝ 298÷ 50≈ 300÷50＝ 70×8＝ 560÷70＝ 60÷30=
匯報(bào)時(shí)讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)你這么選擇的理由
12 ÷4＝和120÷40＝ ，結(jié)果是一樣的，你沒計(jì)算怎么就知道結(jié)果是一樣的？
120表示12個(gè)十，40表示4個(gè)十，就把它轉(zhuǎn)化到了12÷4來(lái)計(jì)算了，12里面有3個(gè)4，所以120里面也有3個(gè)40。原通過來(lái)兩道題
450÷94≈ 和 450÷90＝我們?cè)诠浪銜r(shí)，是吧94估成90來(lái)計(jì)算，所以兩道題的商都是5，因?yàn)?50里面有5個(gè)90。
70×8＝ 和 560÷70＝ 也就是我們?cè)谟?jì)算除法時(shí)，可以想乘法來(lái)計(jì)算和驗(yàn)算。
60÷30=找不到與它有聯(lián)系的算式，你能編一個(gè)算式嗎？
集體的智慧真是強(qiáng)大，和你身邊的小伙伴抱一抱吧。
（二）鞏固練
光說(shuō)不練那可不是真本事，該是檢驗(yàn)?zāi)銈儗W(xué)習(xí)成果的時(shí)候了
38÷20≈ 180÷90= 3×70= 120﹣20=
40×8= 200÷38 ≈ 81÷40≈ 630÷70=
350÷50= 480÷62≈ 810÷90= 270÷70≈
咱們來(lái)開開小火車吧
剛才大家在計(jì)算的時(shí)候，金老師看到一些小朋友在最后一個(gè)算式這題時(shí)停了一會(huì)，怎么，難道它有什么特殊的嗎？那我們之前學(xué)習(xí)的估算呢？比如：480÷62≈，我們是怎么估的呢？把不是整十?dāng)?shù)的估成整十?dāng)?shù)，那這個(gè)改怎么估呢？
也和他這樣想的給老師笑一個(gè)。全對(duì)的小朋友給自己來(lái)個(gè)熱烈的掌聲。
做完這組題目，你有什么要提醒大家的嗎？
在計(jì)算時(shí)要看清運(yùn)算符號(hào)
（三）探究被除數(shù)或除數(shù)不變時(shí)，商的變化
還有信心繼續(xù)挑戰(zhàn)嗎？老師這還有兩組算式，請(qǐng)你來(lái)算一算
80÷40 120÷40 200÷40 360÷40
240÷80 240÷60 240÷40 240÷30
仔細(xì)觀察這兩組算式，什么變了，什么沒變？
那他們是怎么變的呢？
我們數(shù)學(xué)需要簡(jiǎn)潔，誰(shuí)能來(lái)說(shuō)一說(shuō)
引導(dǎo)得出：除數(shù)不變，被除數(shù)增大，商也增大
被除數(shù)不變，除數(shù)減小，商反而變大
其實(shí)這就解決了剛才我們?cè)诠赖臅r(shí)候，把被除數(shù)估大了，商也變大了，把除數(shù)估小了，商反而增大的問題。
真好，做完一組題目，還能回過頭來(lái)找一找題目之間的聯(lián)系。這是我們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)一種必不可少的寶貴財(cái)富。
（四）拓展題
今天我們學(xué)習(xí)了除數(shù)是整十?dāng)?shù)的口算除法，在學(xué)習(xí)這節(jié)課之前我們知道了8÷2=4，學(xué)了這節(jié)課我們又知道了80÷20=4，你能運(yùn)用我們這節(jié)課學(xué)習(xí)的新方法往下編一道（ ）÷( )=4嗎？
預(yù)設(shè)：800÷200=4，你是怎么想的？
誰(shuí)能繼續(xù)？
800……0÷200……0=
如果0增加到n個(gè)，你覺得它的商會(huì)是幾？
看來(lái)這類題目我們都可以通過轉(zhuǎn)化的思想方法，把不會(huì)的題目轉(zhuǎn)化到我們已學(xué)題目上，從而輕松解決。
視頻來(lái)源：優(yōu)質(zhì)課網(wǎng) www.jjlqy.cn
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