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視頻標簽：回家路上,2～5的乘法,口訣的應用
所屬欄目：小學數學優質課視頻
視頻課題：北師大版小學數學二年級上冊《回家路上》（2～5的乘法口訣的應用） 
教學設計、課堂實錄及教案：北師大版小學數學二年級上冊《回家路上》（2～5的乘法口訣的應用）
回家路上（2～5的乘法口訣的應用）
教學目標：
1、結合具體情境，逐步發展提出問題、解決問題的能力。 2、在解決問題的過程中，進一步鞏固2－5的乘法口訣，能比較熟練地用口訣進行表內乘法的口算。
教學重點：靈活運用2～5的乘法口訣解決生活中的問題。 教學難點：運用口訣解決數學問題，熟練掌握口訣。 教學過程
一、講故事，展現信息。
同學們，今天老師要帶大家到動物學校去看一看（出示主題圖）。真巧，正好趕上小動物們放學。他們三個一群，兩個一伙，蹦蹦跳跳地往家走。
1、仔細看圖，你能把看到的情景講給大家聽嗎？ 2、自己在下面練習說一說。 3、同桌互相說一說。 4、指名說。
二、利用信息 提出問題。
1、根據這幅圖你能提出哪些數學問題？ 2、誰來回答？ 黑板上書寫所提問題。 船上有幾只小動物？ 4×4=16（只） 河里有多少條魚？ 3×4=12（只）
一共有多少只小鳥？ 5×3=15（只） 草地上一共有多少多花？ 2×6=12（朵） 岸上一共有多少只小動物？ 3×3=9（只）
3、同學們真聰明，提出了這么多的問題，那么你們會解答嗎？
三、運用信息 解決問題。
1、小組為單位，合作解決。看哪個小組解決的問題最多。 2、你解決了哪些問題，用什么方法解決的？ 3、有沒有不會解決的問題？ 4、同桌合作，你問我答。 四、聯系生活 拓展應用。
1、基本應用。讓學生獨立完成“練一練”中的1~3題。 （第2題組織學生交流時，讓學生講清自己的想法，鼓勵學生從不同角度觀察，列出算式。）
2、拓展應用。請同學們認真觀察教室，你能否提出一些數學問題？并請你喜歡的同學幫你解答問題。
（引導學生應用口訣解決現實中的簡單問題，培養學生的應用意識，也便于讓學生更好地理解乘法口訣，自覺地記憶口訣。）
五、走出課堂，感受數學的價值。
1、在我們生活中到處有數學，在商店中你留心看就會發現很多的乘法問題。
2、下課后，請同學們走出教室，到我們的教學樓內找一找、到操場上找一找；放學后，我們走出校園到大街上找一找、到商場中找一找„„你一定會有許多欣喜地發現。 六、課堂小結，提升知識。
這節課你有什么收獲？誰來說說？ 板書設計
回家路上
2×5=10 3×5=10 2×6=12 6×2=12 4×4=16
7×2=14 教學反思
一、 這是一節綜合運用學過的乘法口訣解決問題的練習課。通過小動物放學回家的情境提供了很多的數學信息，從學生熟悉的生活場景，引入新課，引導學生留心觀察，體會“數學來源于生活”的含義，感受數學與生活的密切聯系，進一步引導學生主動提出問題、解決問題。
二、學生提出問題時，往往把相關的條件省略。提出數學問題的過程，實際上就是選擇、重組情境中的相關信息，
建立已知與未知相應聯系的過程。因此，必須讓學生明白：數學問題包括已知條件和問題這兩個組成部分。并運用乘法口訣解決問題，促使學生體會數學知識在生活中的應用價值，進一步培養學生完整地描述數學問題的習慣和用乘法解決數學問題的能力。
視頻來源：優質課網 www.jjlqy.cn
