熱門關(guān)鍵詞: 小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文 三角形 三角形 八年級(jí)歷史 搖籃曲 端午節(jié)的由來(lái)
視頻標(biāo)簽:數(shù)字編碼
所屬欄目:小學(xué)數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課視頻
視頻課題:人教版三年級(jí)上冊(cè)《數(shù)字編碼》福州
教學(xué)設(shè)計(jì)、課堂實(shí)錄及教案:人教版三年級(jí)上冊(cè)《數(shù)字編碼》福州市倉(cāng)山區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)
教學(xué)目標(biāo)
1、讓學(xué)生通過(guò)觀察、比較身份證編碼、郵政編碼等生活中常見(jiàn)的數(shù)字編碼,體會(huì)編碼編排的特點(diǎn),領(lǐng)略數(shù)字編碼的思想和方法。
2、通過(guò)小組合作、探索交流、動(dòng)手實(shí)踐等活動(dòng),讓學(xué)生經(jīng)歷設(shè)計(jì)編碼的過(guò)程,初步學(xué)會(huì)用數(shù)字編碼解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。
3、讓學(xué)生學(xué)會(huì)收集數(shù)據(jù),分析數(shù)據(jù),體會(huì)到數(shù)學(xué)與生活和社會(huì)的緊密聯(lián)系,激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣及應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí),培養(yǎng)學(xué)生的探索精神和實(shí)踐能力。
2學(xué)情分析
本節(jié)課是新課程改革新增加的實(shí)踐活動(dòng)課。學(xué)生在一年級(jí)上冊(cè)認(rèn)數(shù)的時(shí)候,教材就已經(jīng)出現(xiàn)了像門牌號(hào)、車牌號(hào)這樣的數(shù)在生活中的應(yīng)用實(shí)例,二年級(jí)時(shí),學(xué)生已經(jīng)掌握了“排列、組合”的相關(guān)知識(shí)。在這樣的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)學(xué)生了解數(shù)字在日常生活中的實(shí)際應(yīng)用,探索數(shù)字編碼的簡(jiǎn)單方法,經(jīng)歷運(yùn)用所學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程,培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力和創(chuàng)新意識(shí)。
3重點(diǎn)難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn):了解身份證等號(hào)碼的意義,體會(huì)數(shù)字編碼的特點(diǎn)和方法。
教學(xué)難點(diǎn):領(lǐng)略數(shù)字編碼特點(diǎn)和方法,學(xué)會(huì)科學(xué)合理地編碼。
4教學(xué)過(guò)程
4.1第一學(xué)時(shí)
4.1.1教學(xué)活動(dòng)
活動(dòng)1【導(dǎo)入】一、創(chuàng)設(shè)情境,引入編碼
1、青運(yùn)會(huì)場(chǎng)景,數(shù)字化的社會(huì)
2、運(yùn)動(dòng)員入住酒店出示身份證觀察到哪些信息?(姓名、年齡、性別、出生日期、住址等)
3、還看到什么信息嗎?
4、你知道這是什么號(hào)碼嗎?(身份證號(hào)碼)你能從這個(gè)身份證號(hào)碼中能發(fā)現(xiàn)林老師的什么秘密?(初步了解出生日期碼)
5、像身份證這樣,我們把一串?dāng)?shù)字按照一定的順序和要求排列,就形成了神奇而又有趣的“編碼”,把我們非常熟悉的數(shù)字賦予了它新的含義。今天,我們一起來(lái)探索數(shù)字與編碼的奧秘。(揭示課題,板書(shū):數(shù)字與編碼)
活動(dòng)2【講授】二、合作交流,探索編碼
1、身份證
(1)《新身份證法》第五條中規(guī)定:年滿十六周歲的中國(guó)公民,應(yīng)當(dāng)申請(qǐng)領(lǐng)取居民身份證。未滿十六周歲的公民,自愿申請(qǐng)領(lǐng)取居民身份證的,發(fā)給有效期五年的居民身份證。瞧!我們班的有些同學(xué)已經(jīng)領(lǐng)取身份證了。你們仔細(xì)觀察一下,有什么發(fā)現(xiàn)呢?
林筠馨350104 20061008 00 2 6
李若晗350104 20061008 01 6 5
沈宇軒350104 20070114 00 3 9
汪宇菲350111 20071114 01 8 3
(2)觀察比較、獨(dú)立思考后小組討論交流。
a、這些身份證號(hào)有什么異同之處?
b、身份證號(hào)碼中包含了哪些信息?
C、每一種信息是由幾個(gè)數(shù)字表示的?
(4)指名匯報(bào),全班交流。
第二代居民身份證號(hào)碼有18位數(shù)字組成。
第1~2位表示省(或自治區(qū)、直轄市);
第3~4位表示地級(jí)市(或盟、自治州);
第5~6位表示縣(或縣級(jí)市、區(qū));
第7~14位表示出生的年、月、日;
第15-17位這3個(gè)數(shù)字是順序碼。順序碼的單數(shù)分配給男性,雙數(shù)分配給女性。
第18位表示檢驗(yàn)碼,校驗(yàn)碼一般用數(shù)字0~9或字母x表示。(出示課件)
地址碼 出生日期碼 順序碼 校驗(yàn)碼
35 01 04 2006 10 08 00 2 6
省 市 縣 年 月 日 性別
區(qū) 男單、女雙
(5) 你覺(jué)得編碼跟語(yǔ)言文字比較,有什么特點(diǎn)?它好在哪兒?(小結(jié),板書(shū):簡(jiǎn)潔)
(6)了解身份證在生活中的實(shí)際應(yīng)用。
身份證號(hào)碼所對(duì)應(yīng)的就是獨(dú)一無(wú)二的個(gè)人,這兩者之間有規(guī)范對(duì)應(yīng)的關(guān)系,這就說(shuō)明了編碼還具有“唯一”的特點(diǎn)。(板書(shū):唯一)
(7)請(qǐng)你用學(xué)過(guò)的知識(shí)選擇每個(gè)身份證號(hào)碼到底是誰(shuí)的。
小明的爸爸( )、媽媽( )、爺爺( )、奶奶( )
A、511025197501012066 B、511025195307153076
C、511025197312035099 D、511025195502142082
2、郵政編碼
(1)生活中處處有數(shù)字,(出示信件)你們認(rèn)識(shí)這些數(shù)字嗎?它們有什么作用?
(2)自學(xué)書(shū)本P77頁(yè)
(3)學(xué)生匯報(bào)
郵證編碼是代表投送郵件的郵局(所)的一種專用代號(hào)。也是這個(gè)局投送范圍的居民與單位的通信代號(hào)。 它由6位阿拉伯?dāng)?shù)字組成:
前兩位數(shù)代表省(自治區(qū).直轄市);
第三位數(shù)字表示郵區(qū)代號(hào);
第四位表示縣(市)的編號(hào);
后兩位代表郵件投遞局、所。
3、了解其他編碼的含義
(1)電話號(hào)碼:固定號(hào)碼、移動(dòng)電話、特殊的電話號(hào)碼。
(2)車牌號(hào)——機(jī)動(dòng)車的“身份證”。
(3)條形碼:——商品的“身份證”。
活動(dòng)3【活動(dòng)】三、聯(lián)系實(shí)際,應(yīng)用編碼
1.爭(zhēng)當(dāng)運(yùn)動(dòng)會(huì)志愿者
(1)最近我福州市迎來(lái)了全國(guó)第一屆青年運(yùn)動(dòng)會(huì),這是每一位福州人的驕傲。因此,我們學(xué)校決定提前召開(kāi)校運(yùn)會(huì),學(xué)校發(fā)來(lái)了一份方案征集啟示。
(校運(yùn)會(huì)的方案征集啟示:根據(jù)運(yùn)動(dòng)員的信息,為所有運(yùn)動(dòng)員編號(hào),要求根據(jù)這些編號(hào)能準(zhǔn)確地看出這名隊(duì)員的性別、班級(jí)和參賽項(xiàng)目。)
(2)請(qǐng)大家課后成立校運(yùn)志愿者小組,繼續(xù)研究編碼的規(guī)律,試著為運(yùn)動(dòng)員編號(hào),下節(jié)課再來(lái)匯報(bào)。
活動(dòng)4【練習(xí)】四、拓展延伸,總結(jié)編碼
1、課堂練習(xí)
2、小結(jié)
同學(xué)們,很高興我們一起探討了數(shù)字與編碼中的學(xué)問(wèn),課堂上的時(shí)間是有限的,生活中還有很多很多的數(shù)字編碼等待著我們?nèi)チ私夂桶l(fā)現(xiàn),讓我們大家共同走進(jìn)數(shù)字化的時(shí)代。
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