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視頻標(biāo)簽：倍的認(rèn)識(shí)
所屬欄目：小學(xué)數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課視頻
視頻課題：人教版三年級(jí)上冊(cè)1 時(shí)、分、秒解決問題《倍的認(rèn)識(shí)》貴州省級(jí)優(yōu)課
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人教版三年級(jí)上冊(cè)1 時(shí)、分、秒解決問題《倍的認(rèn)識(shí)》貴州省級(jí)優(yōu)課
《倍的認(rèn)識(shí)》教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)與技能：在充分感知的基礎(chǔ)上，理解一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾倍的含義，初步建立倍的概念。
過程與方法：通過畫一畫、說一說、擺一擺等多種形式，培養(yǎng)幾何直觀。 情感態(tài)度與價(jià)值觀：使學(xué)生初步體會(huì)數(shù)學(xué)知識(shí)與日常生活中的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生觀察、操作、分析及語言表達(dá)的能力，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 教學(xué)重點(diǎn)：理解一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾倍的含義，初步建立倍的概念。 教學(xué)難點(diǎn)：初步建立“倍”的 模型，理解“倍”的含義。 教學(xué)過程：
一、游戲引入，激發(fā)興趣
1、拍手游戲
（1）師拍2下，生拍3個(gè)這么多
【設(shè)計(jì)意圖：通過質(zhì)疑為什么每次只拍2下來突出標(biāo)準(zhǔn)量。】 （2）師拍3下，生拍4個(gè)這么多 二、探究新知，理解概念
（一）初步認(rèn)識(shí)倍的概念
1、出示主題圖，抽生說一說圖中有關(guān)于蘿卜的數(shù)學(xué)信息。 2、生動(dòng)手在練習(xí)本上畫一畫，找出胡蘿卜與紅蘿卜之間的關(guān)系。
師：這樣吧，我們先來研究數(shù)量較小的胡蘿卜和紅蘿卜，用畫一畫的方法，找找它們之間的關(guān)系，要畫這兩種蘿卜特別麻煩，你打算怎么辦？
生：畫圓或畫三角形
【設(shè)計(jì)意圖：通過用圖形代替兩種不同的蘿卜，培養(yǎng)學(xué)生的符號(hào)意識(shí)。】
3、抽生匯報(bào)說出兩種蘿卜的關(guān)系
（1）生上臺(tái)匯報(bào)兩個(gè)兩之間“多與少”的關(guān)系。
（2）生再匯報(bào)兩個(gè)之間的“倍數(shù)關(guān)系”，師揭示課題：倍的認(rèn)識(shí)。 （3）全班同學(xué)訂正并圈一圈，并抽生上黑板擺一擺它們的倍數(shù)關(guān)系 （4）抽生說它們的倍數(shù)關(guān)系，并同桌之間說一說。
【設(shè)計(jì)意圖：通過看一看、畫一畫、說一說、圈一圈等活動(dòng)，讓學(xué)生初步感知倍的含義，與“幾個(gè)幾”建立聯(lián)系。】 （二）“幾個(gè)幾”轉(zhuǎn)化為新知，建立倍的模型 1、發(fā)現(xiàn)規(guī)律、總結(jié)規(guī)律
（1）增加2根紅蘿卜，接著畫，發(fā)現(xiàn)倍數(shù)關(guān)系，抽生匯報(bào)。 （2）又增加4根紅蘿卜，再接著畫，發(fā)現(xiàn)倍數(shù)，關(guān)系抽生匯報(bào)。 （3）把三種倍數(shù)關(guān)系進(jìn)行對(duì)比，發(fā)現(xiàn)規(guī)律。
小結(jié)：紅蘿卜里面有幾個(gè)2根，紅蘿卜的根數(shù)就是胡蘿卜的幾倍。 師：你們真是善于觀察、愛思考、愛總結(jié)的好孩子。 2、擺一擺
(1)課件出示2根胡蘿卜和10根白蘿卜，用擺一擺的方法找出它們的倍數(shù)關(guān)系。
(2)生動(dòng)手?jǐn)[，擺完后生匯報(bào)。 3、改變標(biāo)準(zhǔn)量（出示課件） （1）課件展示增加3根胡蘿卜
師：剛才，你們都能很快的找出它們之間的倍數(shù)關(guān)系，如果增加3根胡蘿卜，這時(shí)有幾根胡蘿卜啦？那你還能很快找出來嗎？請(qǐng)同桌一起接著擺一擺。
（2）生擺完后抽生匯報(bào)它們之間的倍數(shù)關(guān)系
（3）對(duì)比發(fā)現(xiàn)標(biāo)準(zhǔn)量不同倍數(shù)關(guān)系也不同
師：現(xiàn)在我又不明白了，為什么同樣是10根白蘿卜，一會(huì)是胡蘿卜的2倍，一會(huì)又是胡蘿卜的5倍呢？
【設(shè)計(jì)意圖：通過先擺以2根為標(biāo)準(zhǔn)量找倍數(shù)關(guān)系，再到擺以5根為標(biāo)準(zhǔn)量找倍數(shù)關(guān)系，讓學(xué)生親身體驗(yàn)改變標(biāo)準(zhǔn)量的過程，感受比的“標(biāo)準(zhǔn)”的重要性，使學(xué)生對(duì)“倍”的含義有了更深的認(rèn)識(shí)。】 三、練習(xí)鞏固、加深理解
1、完成第50頁做一做第1題。（課件出示凌亂的3種圓片）
師：你能很快說出它們之間的倍數(shù)關(guān)系嗎？誰有辦法能讓我們一眼就能看出它們之間的倍數(shù)關(guān)系？（引導(dǎo)學(xué)生說出重新排，后完成P50做一做第1題，生匯報(bào)）
師：還有其他的發(fā)現(xiàn)沒？（引導(dǎo)學(xué)生觀察藍(lán)色圓片和橘黃色圓片的倍數(shù)關(guān)系） 【設(shè)計(jì)意圖：在比較活動(dòng)中，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)倍的本質(zhì)，感受比的“標(biāo)準(zhǔn)”的重要性。】
2、比較跳繩的長度（課件出示一條短繩與一條長繩）
師：現(xiàn)在我們?cè)賮硖魬?zhàn)一下，請(qǐng)觀察兩條繩子的長度，然后猜一猜它們之間存在著幾倍關(guān)系。
師：現(xiàn)在我們一起數(shù)一數(shù)，看看到底是幾倍？
【設(shè)計(jì)意圖：通過課件展示，初步利用圖形表征，感知為畫線段圖表示倍數(shù)頭系作鋪墊。】 四、課堂小結(jié)，能力拓展
1、課件展示感受生活中兩種量之間的倍數(shù)關(guān)系
【設(shè)計(jì)意圖：在認(rèn)識(shí)倍之后，讓學(xué)生從一個(gè)全新的角度去發(fā)現(xiàn)生活中數(shù)據(jù)的關(guān)系，體會(huì)數(shù)學(xué)與生活之間的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)。】 2、課堂小結(jié)
師：通過今天的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？
視頻來源：優(yōu)質(zhì)課網(wǎng) www.jjlqy.cn
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