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視頻簡(jiǎn)介：

視頻標(biāo)簽：折線統(tǒng)計(jì)圖

所屬欄目：小學(xué)數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課視頻

視頻課題：名師面對(duì)面全國(guó)小學(xué)數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課《折線統(tǒng)計(jì)圖》廣西 - 南寧

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折線統(tǒng)計(jì)圖

教學(xué)內(nèi)容：人民教育出版社小學(xué)數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材四年級(jí)下冊(cè) 教學(xué)目標(biāo)：
1、通過(guò)觀察感受對(duì)比，認(rèn)識(shí)折線統(tǒng)計(jì)圖區(qū)別于條形統(tǒng)計(jì)圖的特征，體會(huì)折線
統(tǒng)計(jì)圖在表示數(shù)據(jù)變化趨勢(shì)方面的作用。
2、結(jié)合實(shí)例讀懂單式折線統(tǒng)計(jì)圖所反映的數(shù)據(jù)信息及其變化規(guī)律，并對(duì)圖中
的信息進(jìn)行簡(jiǎn)單的分析，能初步進(jìn)行判斷和預(yù)測(cè)。
3、能根據(jù)提供的材料，在網(wǎng)格圖中有條理的繪制單式折線統(tǒng)計(jì)圖。 4、通過(guò)對(duì)數(shù)據(jù)的簡(jiǎn)單分析，進(jìn)一步體會(huì)統(tǒng)計(jì)在生活中的意義和作用。教學(xué) 重難點(diǎn)：
（1）認(rèn)識(shí)單式折線統(tǒng)計(jì)圖，了解折線統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)及優(yōu)勢(shì)。（2）根據(jù)統(tǒng)計(jì)表所給的數(shù)據(jù)完成折線統(tǒng)計(jì)圖。
（3）能對(duì)圖中的信息進(jìn)行簡(jiǎn)單的分析，初步進(jìn)行判斷和預(yù)測(cè)，體會(huì)統(tǒng)計(jì)在生活
中的作用。
教學(xué)過(guò)程：一、情景導(dǎo)入
1、觀察比較發(fā)現(xiàn)變化
出示三張韋老師不同時(shí)期的照片，觀察變化。
師：韋老師打算給你們看幾張照片，他是誰(shuí)？你們有什么發(fā)現(xiàn)？
2、出示統(tǒng)計(jì)表。
師：你們也發(fā)現(xiàn)韋老師體重上的變化，韋老師其實(shí)也不堪重負(fù)開(kāi)始擔(dān)心自己的體重問(wèn)題了，我整理了近幾年我的體重變化情況。
3、出示兩種統(tǒng)計(jì)圖。
師：根據(jù)數(shù)據(jù)我分別作了這樣的兩幅統(tǒng)計(jì)圖，你認(rèn)識(shí)它們嗎？誰(shuí)是新朋友？今天我們就是要一起來(lái)深入研究這種新的統(tǒng)計(jì)圖揭示課題：折線統(tǒng)計(jì)圖
二、自主探究合作交流
1、初步體驗(yàn)讀圖：觀察了解折線統(tǒng)計(jì)圖（四人小組交流）師：從折線統(tǒng)計(jì)圖中你知道了什么？你是怎么知道的？（1）引導(dǎo)歸納折線統(tǒng)計(jì)圖中點(diǎn)的作用
師：我特別想知道你是怎么看出來(lái)的？10、11、12年體重的具體數(shù)量都是通過(guò)找點(diǎn)知道的嗎？是啊，折線統(tǒng)計(jì)圖中點(diǎn)可以表示數(shù)量的多少。
歸納板書(shū)：點(diǎn)——表示數(shù)量的多少
（2）感受體驗(yàn)折線統(tǒng)計(jì)圖中線段的作用





師：在折線統(tǒng)計(jì)圖上除了有點(diǎn)還有什么？這些把點(diǎn)連接起來(lái)的線段又表示什么呢？
①組織學(xué)生作手勢(shì)體驗(yàn)線線段的作用：師：我們一起來(lái)用手來(lái)感受一下這些線段。大家看圖跟我一起，先找到起點(diǎn)……。從線段中你感受到了什么？
②引導(dǎo)觀察不變、變化大、變化小、下降、四種情況下線段的不同。 ◆13-14年我的體重怎么變化的？是一條什么樣的線段？說(shuō)明了什么。（邊做手勢(shì)）
◆14-15年的體重的變化，是條什么樣的線段？說(shuō)明什么？（邊做手勢(shì)）
◆10年——11年也是增長(zhǎng)這兩條線段一樣嗎？說(shuō)明什么？（坡度大變化很大，坡度小變化小）
◆那下降呢？（邊做手勢(shì)）
小結(jié)：通過(guò)這些折線統(tǒng)計(jì)圖中這些不同的線段我們可以了解到什么？（變化越大線段的就越陡，變化越小線段就越平緩。）
歸納板書(shū)：線——數(shù)量的增減變化情況
2、再次體驗(yàn)嘗試畫(huà)圖
（1）出示統(tǒng)計(jì)表根據(jù)統(tǒng)計(jì)表數(shù)據(jù)畫(huà)圖：（畫(huà)完以后跟同桌說(shuō)一說(shuō)畫(huà)法）
師：剛了解了這個(gè)新朋友，同學(xué)們想不想親自動(dòng)手試著畫(huà)一畫(huà)統(tǒng)計(jì)圖？請(qǐng)你動(dòng)手畫(huà)畫(huà)，畫(huà)完以后跟你的同桌說(shuō)一說(shuō)你是怎樣畫(huà)的？
（2）學(xué)生展示匯報(bào)作圖的情況總結(jié)畫(huà)法
歸納板書(shū)：描點(diǎn)-連線
3、對(duì)比兩種統(tǒng)計(jì)圖
（1）觀察相同點(diǎn)和不同點(diǎn)
師：它們有什么相同點(diǎn)和不同點(diǎn)（是啊，都可以從兩種圖中看出數(shù)量的多少）（2）初步比較折線統(tǒng)計(jì)圖的特殊作用
條形統(tǒng)計(jì)圖柱子與柱子間有連接嗎？而條折線統(tǒng)計(jì)圖點(diǎn)和點(diǎn)之間呢？正是這種連接
師：誰(shuí)更容易看出數(shù)量變化的趨勢(shì)？小結(jié)：折線統(tǒng)計(jì)圖不僅可以表示出數(shù)量的多少，而且它可以幫助我們更容易看出數(shù)量變化的趨勢(shì)。
4、再次體驗(yàn)折線統(tǒng)計(jì)圖進(jìn)行分析預(yù)測(cè)
師：通過(guò)觀察折線統(tǒng)計(jì)圖你對(duì)韋老師的體重有什么感想？我們?cè)俅巫鍪謩?shì)來(lái)感受一下韋老師的體重。 ①預(yù)測(cè)分析：做手勢(shì)（到2010年）
師：為什么做出這樣的手勢(shì)？你憑什么做出這樣的預(yù)測(cè)？ ②良好生活習(xí)慣的教育：
大家分析下位老師肥胖的原因是什么？你們對(duì)韋老師有什么建議？ ③如果按照同學(xué)們的建議韋老師的體重折線會(huì)怎么樣？






三、鞏固訓(xùn)練






（1）請(qǐng)根據(jù)統(tǒng)計(jì)表把王明同學(xué)的折線統(tǒng)計(jì)圖繪制出來(lái)。
（2）張亮第七輪的成績(jī)是（   ）環(huán)，他七輪的總成績(jī)是（    ）環(huán)；王明第二輪的成績(jī)
是（     ）環(huán)，他七輪的總成績(jī)是（    ）環(huán)。
（3）如果你是他們的教練，兩人中選一人參加決賽，你會(huì)選誰(shuí)？為什么？注意小組間互相評(píng)價(jià)
看來(lái)我們分析數(shù)據(jù)的時(shí)候不但要注意局部的數(shù)據(jù)，更要關(guān)注整體把握趨勢(shì)。








1、選擇合適的統(tǒng)計(jì)圖
師：有同學(xué)用這個(gè)統(tǒng)計(jì)圖來(lái)表示四個(gè)同學(xué)的跳繩成績(jī)。你覺(jué)得合適嗎？

用折線和條形兩種統(tǒng)計(jì)圖來(lái)表示，哪種統(tǒng)計(jì)圖比較合適？選擇合適的統(tǒng)計(jì)圖。
下面的內(nèi)容哪些適合用折線統(tǒng)計(jì)圖表示；哪些適合用條形統(tǒng)計(jì)圖表示。  1．工廠各個(gè)車(chē)間的人數(shù)統(tǒng)計(jì)。 2．一個(gè)月的氣溫變化情況。
3．華聯(lián)超市蒙牛酸酸乳近幾年的銷(xiāo)售情況統(tǒng)計(jì)。 4．超市幾種商品一月份的銷(xiāo)售數(shù)量統(tǒng)計(jì)。四、生活中的數(shù)學(xué)
（1）生活中的折線統(tǒng)計(jì)圖。
師：生活中還有我們還見(jiàn)到過(guò)哪些折線統(tǒng)計(jì)圖？（2）甲流疫情統(tǒng)計(jì)圖分析。
廣西甲型h1n1流感疫情新增確診病例統(tǒng)計(jì)圖
0
60 100 80 120 140 160 180 200 張亮李曉
宋晴李楠 220 單位:下你認(rèn)為用折線統(tǒng)計(jì)圖表示合適嗎?為什么?

學(xué)生






2、南寧市“十一”黃金周迎接游客情況統(tǒng)計(jì)分析。
先根據(jù)統(tǒng)計(jì)表，先繪制統(tǒng)計(jì)圖。
南寧市”十一”黃金周旅游情況統(tǒng)計(jì)表  年   份  2004  2005  2006  2007  2008  人   數(shù) (萬(wàn)人次)     20      22  24     30    28
南寧市”十. 一”黃金周旅游情況統(tǒng)計(jì)圖
單位：萬(wàn)人次


（1）南寧市（      ）年到（      ）年旅游人數(shù)增長(zhǎng)最快，
（2009年7月20日上午10時(shí)至9月18日上午10時(shí)）
0
369121518單位：人 7.2
7.3
8.08.18.29.0
9.1
（１）你從圖中了解了哪些信息？（２）你能預(yù)測(cè)將來(lái)甲型h1n1
流感疫情嗎？
日

2004 2005 2006 2007 2008 34
32
30
28
26 24 22
20
0 20 22 24 30 28




增長(zhǎng)了（      ）萬(wàn)人次。
（2）（     ）年到（     ）年開(kāi)始下降，你認(rèn)為是什么原因？（3）請(qǐng)你預(yù)測(cè)南寧市2009年的旅游人數(shù)會(huì)有什么變化？（4）你還能提出什么數(shù)學(xué)問(wèn)題？

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