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視頻標簽：千以內數(shù)的認識
所屬欄目：小學數(shù)學優(yōu)質課視頻
視頻課題：人教版小學數(shù)學二年級下冊《千以內數(shù)的認識》第75頁第一課時_廣西省優(yōu)課 
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人教版小學數(shù)學二年級下冊《千以內數(shù)的認識》第75頁第一課時_廣西省優(yōu)課
千以內數(shù)的認識
教學內容:
人教版《義務教育課程標準實驗教科書·數(shù)學（二年級下冊）》 《千以內數(shù)的認識》第75頁第一課時 教學目標：
1、在經(jīng)歷數(shù)數(shù)的過程中體驗“一千”產生的必要性，知道相鄰計數(shù)單位間的十進關系。 2、借助多媒體和計數(shù)器來認、數(shù)、讀、寫1000以內的數(shù)，知道這些數(shù)的組成，并從中滲透數(shù)形結合思想。
3、在具體的情境中經(jīng)歷知識形成的過程，發(fā)展數(shù)感，培養(yǎng)學習數(shù)學的興趣。 教學重點：能正確地認、數(shù)、讀、寫1000以內的數(shù)，建立計數(shù)單位“千”的概念。 教學難點：接近整百、整十“拐彎處”的數(shù)數(shù)。 教學準備：白板課件、演示用的計數(shù)器、學習卡 教學過程：
一、關注生活中的數(shù)學，
請同學們看視頻，把看到的數(shù)字大聲讀出來，只讀數(shù)字哦！看誰讀得聲音最響亮。 剛才同學們看到的數(shù)字跟我們以前學過的數(shù)有什么不一樣？（更大，數(shù)位更多了） 確實，這些數(shù)字跟我們以前學的百以內的數(shù)不一樣，這些都是千以內的數(shù)，今天我們就一起來深入研究。（揭題） 二、引導探究，構建模型 （1）回顧10個一是十
請同學們看，這里有一些小方塊，你知道有多少個嗎？一起數(shù)數(shù)吧！
如果一個方塊表示1個一，這里一共就有（10個一），10個一就是（十）剛才我們怎么數(shù)的？ 所以說一個一個地數(shù)，10個一是十。 （2）回顧10個十是一百
這樣的一列是一個十，現(xiàn)在是幾個十？2個十….10個十，10個十是多少？ 剛才是怎么數(shù)的？（一十一十地數(shù)） 所以說一十一十地數(shù)，10個十是一百
這些都是我們以前學過的本領，看來同學們都沒有忘記。 （3）新授：10個一百是一千
這樣的一面是一百，你能繼續(xù)數(shù)下去嗎？2百…，9個百再添1個百是多少？ 剛才我們怎么數(shù)出10個百的？（一百一百地數(shù)）
你能在計數(shù)器上一百一百地撥出10個百嗎？拿出計數(shù)器試試吧
誰來試試一百一百地撥出10個百？百位現(xiàn)在幾顆珠子？百位滿十向千位進一
所以10個一百就是？誰能用一句話總結：一百一百地數(shù)，10個一百是多少？誰還想說？全班一起說 （4）體驗一千
這樣的一個大方塊就是一千
剛才我們一百一百地數(shù)出了一千，認識了新的計數(shù)單位“千”。那千位從右邊起在計數(shù)器上的哪個位置呢？一起來看看，右邊起第一位是（個位），第二位是（十位）第三位是（百位） 第四位是（千位）
我們認識了一千。一千到底有多大呢，我們一起來感受一下。 看1000顆黃豆，有什么感受？再想想。1000根吸管，多嗎？1000個字 誰來說說對1000的感受？
看來一千比以前學過的一百確實多得多啊。 三、撥珠數(shù)數(shù)，突破難點
同學們可真了不起，認識了一千！接下來我們就一起數(shù)一數(shù)千以內的數(shù)吧！ 接下來是數(shù)數(shù)大挑戰(zhàn)！
挑戰(zhàn)一：邊撥珠邊數(shù)數(shù)，一個一個地數(shù)，從一百數(shù)到一百二十 老師給大家?guī)硪晃恍±蠋煟覀兿瓤纯此窃鯓訐苤閿?shù)數(shù)的吧 同學們看懂了嗎？快和你的同桌合作起來吧！
誰來試試？請一對同桌上來撥珠，全班跟著數(shù)數(shù)。他們撥的跟你們數(shù)的一樣嗎？
109下一個數(shù)是多少？（110）老師發(fā)現(xiàn)剛才在數(shù)109的下一個數(shù)時，你的動作有點跟不上了，這是什么原因呢？可以再撥一撥說一說嗎？（個位滿十向十位進一）原來是這樣！ 誰看懂了？（個位滿十向十位進一）還有誰看懂了？所以109下一個數(shù)就是110，（板書）同樣的道理，119（）249（）369（）689（）
看來一個一個地數(shù)難不倒你們，只要個位滿十向十位進一就可以接著數(shù)下去。 同學們真是厲害呀！第一關挑戰(zhàn)成功！
挑戰(zhàn)二：（1）邊撥珠邊數(shù)數(shù)，一個一個地數(shù)，從一百九十八數(shù)到二百零三
（2）邊撥珠邊數(shù)數(shù)，一十一十地數(shù)，從二百二十數(shù)到三百一十
這里我們分小組競賽數(shù)數(shù)，看哪個小組數(shù)得又對又快！
一二小組挑戰(zhàn)第一題；三四小組挑戰(zhàn)第二題。
第一題，一二小組全體數(shù)，其他兩組同學們靜靜聽，默默跟著數(shù)。 他們都數(shù)對了嗎？199下一個數(shù)是多少？（200）板書：199-200
老師發(fā)現(xiàn)剛才在數(shù)199的下一個數(shù)時，有幾個同學猶豫了，不敢張嘴，他們肯定也在想，199怎么到200的呢？誰能說清楚？（個位滿十向十位進一，十位滿十向百位進一）
你們看明白了嗎？看明白了能說說？我可是明白了，原來199是經(jīng)過了連續(xù)兩次進位，也就是個位滿十向十位進一，十位滿十向百位進一才得到了200。 你們太牛了！像199這樣的數(shù)有很多，299下一個是？599？899？ 看來同學們已經(jīng)學會了連續(xù)進位數(shù)數(shù)了，真了不起！
第二題，誰能直接數(shù)出來？學生單獨匯報，其他同學靜靜聽默默數(shù)。（請兩個同學數(shù)） 一十一十地數(shù)，290下一個數(shù)是多少？（300）板書：290-300 你怎么這么快就從290數(shù)到300了啊？
不用撥珠子生說出，十位滿十向百位進一。哇塞！你可真善于思考！真的是這樣！ 小結：剛才我們一個一個地數(shù)，一十一十地數(shù)數(shù)時，在數(shù)109,119,199,290這樣的數(shù)時都注意到不管哪個數(shù)位滿十，就向前一位進一，就可以接著數(shù)下去了。看來數(shù)數(shù)還真是簡單呢，同學們們順利通過數(shù)數(shù)大挑戰(zhàn)，快給自己掌聲鼓勵吧！ 四、游戲中學會數(shù)的讀寫，組成
接下來玩?zhèn)�打靶游戲，每人7次機會，累積的分數(shù)最高者獲勝！（必要時解說靶的分數(shù)） 第一個誰來？得了幾分？（235）？你怎么知道的？
也就是說這個數(shù)是由（）個百，（）個十，（）個一在組成的。
你能在計數(shù)器上把這個數(shù)表示出來嗎？能說說計數(shù)器每個數(shù)位上的珠子表示的意思嗎？ 你怎么寫這個數(shù)？（4個百就在百位寫4, 1個十就在十位寫1，2個一就在個位寫2） 你們同意嗎？說得真好！
怎么讀？（百位是4就讀4百，十位是1就讀一十，個位是2就讀二） 讀數(shù)和寫數(shù)有什么區(qū)別？（寫法寫的是阿拉伯數(shù)字，讀法寫的是中文的數(shù)字） 第二個誰來？這個數(shù)又是多少？在計數(shù)器上表示出來，并讀寫出來吧！ （331）兩個3表示的意思一樣嗎？
小結：相同的數(shù)字在不同的數(shù)位表示的意義是不一樣的。
小結：我們讀書和寫數(shù)都從高位起，寫數(shù)寫的是阿拉伯數(shù)字，讀法寫的是中文數(shù)字。
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