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視頻標簽：連加連減
視頻課題：蘇教版小學數(shù)學一年級上冊第八單元《連加連減》海南省優(yōu)課
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蘇教版小學數(shù)學一年級上冊第八單元《連加連減》海南省優(yōu)課
教學目標
1、結(jié)合具體情境,初步理解連加連減的含義,培養(yǎng)學生的口頭表達能力。
2、聯(lián)系實際情境掌握連加、連減的計算順序,能正確地進行口算。
2學情分析
學情分析:一年級的學生年齡較小,活潑、好動,自我控制能力很差,注意力很難集中。連加、連減雖然不是加法和減法單元的教學重點,但卻是本單元的難點之一。在教學中,教師要根據(jù)這一知識的自身特點和學生已有的知識基礎、生活經(jīng)驗,充分引導學生聯(lián)系具體情境理解連加連減的含義,理解運算順序,掌握計算方法。要引導學生通過具體情境多觀察、多討論、多表述,在多樣的活動中深入領(lǐng)會并掌握知識。
3重點難點
教學重點:讓學生聯(lián)系實際情境,體會掌握連加連減的意義和理解計算順序,學會計算。
教學難點:讓學生理解圖意,正確列出算式。
4教學過程
4.1第一學時
4.1.1教學目標
4.1.2學時重點
4.1.3學時難點
4.1.4教學活動
活動1【導入】一、復習導入
同學們,今天我們要坐車去參觀小紅家的菜園,你們想去嗎?可是司機叔叔說了要坐車必須答對幾道口算題,你們準備好了嗎?
活動2【講授】二、創(chuàng)設情境，初步體會
1.教學例1:
(一)教學連加:
師:同學們,恭喜你們順利地坐上了車,現(xiàn)在我們一起到菜園里看看吧!(出示教材第72頁的情境圖1)
1、出示運南瓜的情景,教師分步操作,學生觀察:
操作1:第一個籮筐里有4個南瓜,第二個籮筐里有2個南瓜。
操作2:一個小姑娘又推來了一個。
師:你能用自己的話把這幅圖的意思完整的說一說嗎?
師:你表達得很清楚,真好!那么,在這幅圖里出現(xiàn)了哪些數(shù)字呢?板書:4 2 1
師:小紅想請大家?guī)退闼阋还舱硕嗌賯�南瓜?
誰會列式?
(生說,教師板書4+2+1=7)
你會讀這個算式嗎?(4加2再加1等于7。)(帶讀)
師:4+2+1跟我們以前學習過的加法算式一樣嗎?
師:像4+2+1這樣的加法算式我們把它叫做連加。(揭示課題:連加)這道算式該怎樣計算,先算什么,再算什么?
師根據(jù)學生的回答板書。
2、小結(jié):像這樣把三個數(shù)合起來的算式,在計算時,要先把前兩個數(shù)相加的得數(shù)記在心里,再用記在心里的得數(shù)加上第三個數(shù)。
2.教學例2:
(二) 教學連減:
1、師:小紅家的菜園里除了南瓜,還有什么呢?我們一起去看看。(出示72頁的情境圖2 )
1.出示摘絲瓜的情景,教師分步操作,學生觀察。
操作1:絲瓜藤上結(jié)了8根絲瓜。
操作2:一個小朋友先摘了3根放在籃子里,又伸手去摘了一根。
師:你能用自己的話把這幅圖的意思完整的說一說嗎?在這幅圖里出現(xiàn)了哪幾個數(shù)字?師板書:8 3 1
誰會列式?
學生獨立在練習本上完成并嘗試計算,一名學生上黑板板演并說說計算過程。
師:8-3-1=4跟我們以前學習過的減法算式一樣嗎?
師:像8-3-1=4這樣的減法算式,誰能給它起個名字呢?(連減)。
師:你起的名字真好聽,和我們的數(shù)學家取的一樣。
師:像8-3-1=4這樣的減法算式我們把它叫做連減。(出示:連減)
你會讀這個算式嗎?
2、小結(jié):像這樣連續(xù)減的算式,在計算時,要先把前兩個數(shù)相減的得數(shù)記在心里,再用記在心里的得數(shù)減去第三個數(shù)。
活動3【練習】四、拓展延伸
三、鞏固深化。
完成想想做做的練習
四、拓展延伸
學生做游戲
五、課堂小結(jié)。
今天我們學習了什么?怎樣計算連加連減?
視頻來源：優(yōu)質(zhì)課網(wǎng) www.jjlqy.cn
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