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視頻標(biāo)簽：10以內(nèi)的,加法和減法
所屬欄目：小學(xué)數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課視頻
視頻課題：蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級上冊第八單元《10以內(nèi)的加法和減法》例12、13連加連減_安徽省 - 合肥
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蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級上冊第八單元《10以內(nèi)的加法和減法》例12、13連加連減_安徽省 - 合肥
連加 連減
教學(xué)內(nèi)容：
蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級上冊第八單元《10以內(nèi)的加法和減法》例12、13連加連減以及相應(yīng)的練習(xí)。
教材簡析：
本課是在學(xué)生掌握了10以內(nèi)的加減法之后組織教學(xué)的，一方面對前面的學(xué)習(xí)進行及時鞏固，另一方面又揭示了“連加連減”的意義，同時教學(xué)了連加連減的計算順序和讀寫方法，為后續(xù)學(xué)習(xí)加減混合運算以及20以內(nèi)的加減法奠定了良好的基礎(chǔ)。
學(xué)情分析：
本節(jié)課遵循一年級學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，創(chuàng)設(shè)了有趣農(nóng)場的教學(xué)情境，能夠很好地吸引學(xué)生的注意力。同時，采用講故事的形式努力將學(xué)生的興趣引導(dǎo)到連加連減意義的理解當(dāng)中來。
教學(xué)目標(biāo)：
1. 通過動手操作、合作交流，初步理解連加連減的含義，掌握連加連減的計算方法，能正確進行計算。
2. 能有條理地表述思考、解決問題的過程，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力以及口頭表達能力。
3. 在應(yīng)用數(shù)學(xué)知識解決實際問題的過程中，體驗數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。
教學(xué)重點：
聯(lián)系實際情境，體會連加連減的意義，理解計算順序，學(xué)會計算。
教學(xué)難點：
理解圖意，正確列出算式。
教學(xué)準(zhǔn)備：
課件、小棒（師8+生8根/2人）、圓片（師7）、作業(yè)單
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)學(xué)：復(fù)習(xí)舊知鋪墊
談話導(dǎo)入：同學(xué)們你們?nèi)ミ^農(nóng)場嗎？今天小麗和小紅可高興了，因為學(xué)校要組織同學(xué)們一起去農(nóng)場參加勞動，你們想不想跟著一起去看看呢？不過要想進入農(nóng)場的大門，必須連闖以下兩關(guān)喲。
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1、開火車口算：2+3= ……
2、躲貓貓?zhí)羁眨?+（ ）= 10，（ ）+7 = 9，9 - 3 = 2+（ ）。 二、探新：感受連加連減 （一）教學(xué)例12
過渡：恭喜同學(xué)們闖關(guān)成功順利進入農(nóng)場。瞧，農(nóng)場里有什么？ 南瓜大豐收了！看，小麗迫不及待地加入到運南瓜的行列當(dāng)中—— 1、創(chuàng)設(shè)情境，感受連加
（1）仔細(xì)觀察這幅圖片，想一想它說了些什么？ （2）指名在大屏幕上邊指邊說。
（3）同桌合作。出示“小麗首先……然后……最后……”指名像這樣把故事發(fā)生的經(jīng)過講給同桌聽。
（4）指名合作匯報（一人講故事一人相機貼圓片） 2、認(rèn)識連加，理解算法
（1）小麗一共運來了多少個南瓜？你會用算式表示出來嗎？
（2）在計算這個算式時，我們首先計算的是什么？接著又是怎么計算的？（首先計算4+2=6，再把剛剛計算出來的6+1=7）
（3）這個算式有什么特點？你能給它取一個名字嗎？（連加） （4）試著讀一讀這個算式（4加2，再加1，等于7） （二）教學(xué)例13
過渡：小麗運南瓜干得熱火朝天，小紅也不甘示弱。看，她來摘絲瓜了—— 1、創(chuàng)編故事，理解連減 （1）看圖編故事。
啟發(fā)：仔細(xì)觀察這幅圖，猜猜它想表達的是一個什么樣的故事？ （2）觀看動畫版。
求證：事情究竟是不是這樣的呢？我們一起來看一個短片。
（3）出示：“架子上原來有8條絲瓜，紅紅先……然后又……”指名像這樣把故事發(fā)生的經(jīng)過完整地講一遍。（指著大屏幕解說）
（4）同桌合作：用小棒代替絲瓜，一邊擺一邊說故事。 （5）指名反饋（一人講故事一人相機貼小棒） （6）用算式來表示這個活動發(fā)生的過程。（8-3-1=）
（7）追問：怎樣計算呢？這里的8表示什么？3呢？8-3計算的是什么？為
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什么還要再-1？4呢？
（8）指名讀一讀（揭示：連減） （三）回顧梳理，構(gòu)建思維 1、想想做做第1題，看圖說故事。
2、列式計算（像這樣用一個大括號括起來就表示把這幾部分合起來，用虛線方框框起來就表示從整體里面去掉這一部分）。
2、比較總結(jié)：說一說這些算式有哪些相同和不同之處？（板書：從左往右） 三、練習(xí)：鞏固內(nèi)化思維
（一）看圖列式計算（想想做做第2、3題）
1、小朋友開心地在農(nóng)場里勞動，把小鳥也吸引過來了，誰能說說這幅圖的含義？怎么列式計算呢？
2、小鳥開心地在天空中飛來飛去，鴨子也快活地在水里游來游去。你能說說這幅圖表達的含義嗎？怎么列式計算呢？
（二）鞏固算法，學(xué)會口算
過渡：繼續(xù)我們的挑戰(zhàn)，看誰算得又快又準(zhǔn)確！計時1分鐘。 1、想想做做第4題。（計時1分鐘） 2、匯報。
（三）開放練習(xí)，深化思維
過渡：咱們一（15）班的孩子真是能干呀！干農(nóng)活、做算術(shù)都是一把好手，接下來咱們?nèi)バ〕修D(zhuǎn)轉(zhuǎn)吧。
出示：小蛋糕3元、甜甜圈1元、果汁4元、香腸2元
1、任意購買3種食品，一共需要多少元？（先在圖上圈一圈，再列式算一算）
2、如果你有10元錢，買完一個小蛋糕和一杯果汁后，還剩多少元？ （四）規(guī)范書寫，鞏固計算（想想做做第6題）
過渡：連加連減我們已經(jīng)會算了，那么你能把它工工整整地抄寫在田字格當(dāng)中嗎？請注意書寫要求哦：頭正、身直、臂開、足安……
1、先抄寫再計算。
2、點評（手機助手上傳作業(yè)） 四、總結(jié)：交流整理所學(xué)
總結(jié)：今天，我們研究的內(nèi)容是連加連減，關(guān)于連加連減，你有什么想說的？
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還有沒有什么疑問？（舉例說說什么樣的算式是連加或連減？在讀的時候要注意什么？在計算的時候有沒有什么要提醒大家的？什么樣的問題可以用連加解決？連減呢？）
五、延伸：拓展發(fā)散思維
今天在農(nóng)場幫忙真是無比開心呀！小麗和小紅今天參加勞動辛苦了。為表示感謝，農(nóng)場主送給小麗8個草莓，她吃完4個后，小紅又送給她3個。現(xiàn)在小麗還有多少個草莓？
板書設(shè)計：
連加連減
4+2+1=7 8-3-1=4 6 5 4加2再加1等于7 8減3再減1等于4
左 右
視頻來源：優(yōu)質(zhì)課網(wǎng) www.jjlqy.cn
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