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熱門關(guān)鍵詞： 小學(xué)四年級(jí)語文 三角形 三角形 八年級(jí)歷史 搖籃曲 端午節(jié)的由來
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視頻標(biāo)簽：My day
視頻課題：小學(xué)英語PEP五年級(jí)下冊(cè)Unit1 My day Read and write海南
教學(xué)設(shè)計(jì)、課堂實(shí)錄及教案：小學(xué)英語PEP五年級(jí)下冊(cè)Unit1 My day Read and write海南
教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)和能力目標(biāo):本單元要求學(xué)生能夠在語境中正確使用本單元的核心詞匯詢問并回答關(guān)于日常作息和周末安排的問題,描述日常活動(dòng)與周末安排。本節(jié)課要求學(xué)生能在圖片的幫助下理解Robin的臺(tái)詞;按照正確的語音、語調(diào)、意群朗讀臺(tái)詞,最后利用核心句型完成書信填寫任務(wù)。
情感態(tài)度、文化意識(shí)目標(biāo)、學(xué)習(xí)策略目標(biāo):本單元要求學(xué)生學(xué)能夠主動(dòng)詢問別人或?qū)e人的詢問能熱情應(yīng)答,相互了解各自的日常學(xué)習(xí)和生活情況。本節(jié)課通過閱讀Robin的信件,了解更多小說中人物的生活,激發(fā)學(xué)生更加熱愛生活,并能合理安排日常生活和周末活動(dòng)合理安排自己的日常學(xué)習(xí)和周末活動(dòng)。并鼓勵(lì)學(xué)生周末閱讀。
2學(xué)情分析
五年級(jí)學(xué)生已學(xué)習(xí)兩年多的英語,在簡(jiǎn)單句的聽說讀寫方面有了一定的基礎(chǔ),但讓學(xué)生將本單元所學(xué)的簡(jiǎn)單表達(dá)連貫的完成一篇寫作,對(duì)學(xué)生來說有一定難度,需在本課中進(jìn)一步引導(dǎo)、練習(xí)。
3重點(diǎn)難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn):體現(xiàn)在能讀懂“Read and write”部分,完成書信填寫任務(wù)。復(fù)習(xí)本單元的主要詞匯和句型。
教學(xué)難點(diǎn):綜合運(yùn)用本單元的核心詞匯和句型進(jìn)行寫作;詞匯island, cave ,…is good at…的理解和聽說認(rèn)讀。
4教學(xué)過程
4.1第五學(xué)時(shí)
4.1.1教學(xué)活動(dòng)
活動(dòng)1【講授】Unit1 My day.B Read and write.
6.教學(xué)過程設(shè)計(jì) 步驟1:Warm up: Sing a song: My weekend together. 設(shè)計(jì)意圖:在愉悅的氛圍中復(fù)習(xí)核心短語,導(dǎo)入新課并做閱讀前的鋪墊。 步驟2:Revision Verb phrases: T: Do you like the weekend? Ss: Yes. T: We all like weekend. Because we can do a lot of things. Now, let’s play a game. Look at the kite and say the words. Dialogue: T:What do you do on the weekend? S:I always/often/sometimes ... 設(shè)計(jì)意圖:復(fù)習(xí)本課涉及到的本單元和核心短語和重點(diǎn)句型,為本節(jié)課的學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備。 步驟3:Presentation. Listen and answer the question: Where does Robinson live? 設(shè)計(jì)意圖:初步感知信件內(nèi)容,同時(shí)訓(xùn)練聽力。 步驟4: Answer the question according to Paragraph One. Qustion1:What does Robinson do on the island? 設(shè)計(jì)意圖:讓學(xué)生帶著自己感興趣的問題去閱讀,從而更有效的對(duì)第一段落進(jìn)行信息的捕捉和理解。并讓學(xué)生在閱讀中猜單詞island的意思,然后幫助學(xué)生克服生單詞。 步驟5:設(shè)計(jì)問題,閱讀第二段。 Question1: Does Robinson go swimming in the water? Question2: Who is his friend? 設(shè)計(jì)意圖:完成閱讀后的判斷題目,考查對(duì)信件第二段的理解。 步驟6:集體朗讀最后一段兩句,并猜is good at 的含義,引導(dǎo)學(xué)生來理解使用。并結(jié)合短文內(nèi)容和圖片理解win的含義。 步驟7: Listen and repeat. 設(shè)計(jì)意圖:練習(xí)對(duì)本篇短文的朗讀。 步驟8:Retell the letter according to the words on the board. 設(shè)計(jì)意圖:檢測(cè)學(xué)生對(duì)這封信件內(nèi)容的理解、朗讀,并未后面的表演和寫作做準(zhǔn)備。 步驟9:Play the role of Robinson and Friday. 設(shè)計(jì)意圖:既是課堂氛圍的一個(gè)調(diào)節(jié),又對(duì)本篇閱讀的內(nèi)容的鞏固。表演后讓學(xué)生對(duì)表演者進(jìn)行評(píng)價(jià),讓學(xué)生感受課堂主人翁的角色,增加成就感。 步驟10:完成書信填空。 設(shè)計(jì)意圖:作為本節(jié)閱讀課的一次拓展,進(jìn)行寫作練習(xí)。 Homework: A. Finish your letter and read it for your parents. AA. Write a short story of Robinson and Friday. AAA. Read the book of Robinson Crusoe. 7.教學(xué)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì) 評(píng)價(jià)內(nèi)容:對(duì)學(xué)生課堂回答問題,學(xué)生的總體課堂表現(xiàn),學(xué)生角色扮演進(jìn)行評(píng)價(jià)。 評(píng)價(jià)方法: 教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行語言鼓勵(lì),獎(jiǎng)勵(lì)pictures. 學(xué)生互相評(píng)價(jià),用語言贊揚(yáng)、鼓勵(lì)彼此 ; 課后讓學(xué)生選取優(yōu)秀作文,老師做最后的精選,粘貼在學(xué)習(xí)園地,供大家交流學(xué)習(xí)。 8.板書設(shè)計(jì) Unit1 My day. Unit2 B. Read and write. Robin Robinson always get up early wash my face eat breakfast island sometimes clean my cave often go swimming play sports
視頻來源：優(yōu)質(zhì)課網(wǎng) www.jjlqy.cn
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