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視頻標(biāo)簽：Let’s eat

所屬欄目：小學(xué)英語優(yōu)質(zhì)課視頻

視頻課題：Unit 5 Let’s eat Part C Story time貴州省優(yōu)課

教學(xué)設(shè)計、課堂實錄及教案：Unit 5 Let’s eat Part C Story time貴州省優(yōu)課 

nit 5 Let’s eat！ Part C Story time  
教學(xué)設(shè)計 
內(nèi)容分析： 
本課時通過Zoom到餐館用餐的趣味小故事，重現(xiàn)了本單元的部分重點詞匯和句型，并加入了兩個新詞Coke和ice cream，目的是通過有意義的語篇，擴(kuò)大學(xué)生語言的輸入以及訓(xùn)練學(xué)生逐步適應(yīng)文本的閱讀,從而達(dá)到鞏固本單元所學(xué)的詞匯和句型，提高孩子的語言運(yùn)用能力。 學(xué)情分析： 
三年級學(xué)生活潑好動，對英語詞匯、句型積累較少，喜歡直觀形象思維，對游戲、故事、歌曲、動畫很感興趣，但注意力集中的時間較短。針對孩子們的特點和實際情況，在教學(xué)中，我通過歌曲引入新課的教學(xué)，創(chuàng)設(shè)了真實的情境，讓孩子們在真實的環(huán)境中運(yùn)用句型和詞匯，加深了學(xué)生對語言功能的理解與運(yùn)用，同時我讓學(xué)生聽音復(fù)述，提高了孩子的聽說能力。 教學(xué)目標(biāo)： 一、知識目標(biāo)： 
1、能夠熟練地運(yùn)用Can I have some...,please?來表達(dá)自己就餐時的意愿，并能對其進(jìn)行正確的回答。 2、能聽懂并會在日常生活中使用Oh,no!這個感嘆句。 
                    
             
                    
                            3、學(xué)習(xí)生詞ice-cream、Coke,要求能夠聽懂、會說。 4、了解西方國家就餐禮儀及餐具的正確擺放方法。 二、能力目標(biāo)： 
1、能在真實的情境中運(yùn)用所學(xué)句型和單詞表達(dá)自己想吃的食物。 
三、情感態(tài)度和價值觀目標(biāo)： 1、了解中西方飲食文化。 
2、就餐時要有禮貌，使用文明用語。 3、培養(yǎng)健康合理飲食的觀念。 教學(xué)重點： 
句型：Can I have some...,please?  
I’d like some...,please.及其答語的熟練運(yùn)用 
教學(xué)難點： 
Ice-cream的發(fā)音，西方國家餐具的正確擺放方法。 教具： 
PPT課件、食物圖片、頭飾、單詞卡片。 教學(xué)過程： Step 1 Warming up 
1、Free talk. 
T: Good morning, boys and girls. Ss: Good morning,Miss Yu. T: How are you today? 
 
                    
             
                    
                            Ss: Fine, thank you. T:  Nice to meet you again. Ss: Nice to meet you, too. 
(設(shè)計意圖：親切的問候，拉近了師生彼此的距離) 2、Sing an English song Let’s have a picnic today. T: Stand up, please. Let’s  sing together. Let’s have a picnic today. 全班學(xué)生跟唱英語歌曲 
（設(shè)計意圖：伴隨輕快的音樂節(jié)拍、齊唱英語兒歌，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣，給孩子營造了一種輕松、快樂的學(xué)習(xí)氛圍，把孩子帶進(jìn)愉快的課堂。） 
Step 2 課前復(fù)習(xí)（Preview） 
1、In the supermarket ,There are many delicious food. Some food pictures will appear on the screen .Ss say the food words,then make  sentences. T:What’s this? S:Bread. 
T:Make a sentence,please. 
S:I’d like some bread,please.(用同樣的方法引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)本單元的句型與詞匯。） 
2、Do you know more? Let’s play a guessing game. Ss guess the words,Teacher teaches more words about food.
 
3. Play games 
(1).Ss find the drinks. (2).Classify the words. 
Boys and girls,Let’s put the foods in two groups:drinks and foods.What should go into the drink? What should go into the food? 
（設(shè)計意圖：復(fù)習(xí)之前學(xué)過的食物單詞和句型，激活了學(xué)生的知識儲備，調(diào)動學(xué)生積極性，通過猜測了解并學(xué)習(xí)更多的單詞。最后讓孩子們在游戲中鞏固所學(xué)單詞，大大提高了孩子們的學(xué)習(xí)興趣。） 
Step 3 Presentation＆Practice 
1、Zoom is in the canteen，He is hungry very much .Guess what did Zoom order? 2、Story time (1) Listen and follow the tape. 
(2) 
 Listen again.Look at the pictures and fill in the 
blanks. (3) What did Zoom order? (4) Ss read the story together. (5) Read the sentences one by one. 
(6) Circle the ordering sentences in the text. (7) 
Ss Look at the cartoon then act the the story. 
 
                    
             
                    
                            (8) Ask and answer. 
a 、What happened?  b 、Is Zoom happy? c 、Where is the fish? d、What will happened then? (6) Act the story in group. 
（設(shè)計意圖：聽說先行，有一定的語言輸入多種方式跟讀以及問題的設(shè)置，通過給故事表演的方式幫助學(xué)生有效的語言輸出，培養(yǎng)學(xué)生的交際能力，獨(dú)立自主學(xué)習(xí)的能力，鍛煉學(xué)生的想象力。以學(xué)生為中心，全員參與。） Step 4 Extension(拓展延伸) 
Ss  make a dialogue according to the situation.  Then act out.For example. 
A:Can I help you?/What would you like to eat/drink? B: I’d like some...,please.  A:Here you are. B:Thank you.   A:You’re welcome. 
（設(shè)計意圖：學(xué)生根據(jù)老師提供的情景，小組內(nèi)根據(jù)情景編對話并表演，讓學(xué)生在真實的情境中理解語言，運(yùn)用語言。） 培養(yǎng)的孩子們的合作能力和語言運(yùn)用能力。） Step 5 Culture 
1、Let Ss know something about the food culture. 2、Let Ss know we should eat healthy food and keep a healthy 
 
                    
             
                    
                            diet 
（設(shè)計意圖：讓學(xué)生了解西方飲食文化，培養(yǎng)學(xué)生合理健康飲食的觀念。） 
Step 6 Summary（總結(jié)） 
Summaries what we’ve learned today. 
（設(shè)計意圖：培養(yǎng)學(xué)生的總結(jié)能力，加對深知識的儲備與理解。） Step 7 Homework 
1、Act the story with your good friends. 2、 make a healthy menu. 

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