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視頻標(biāo)簽：Let’s eat,Story time

所屬欄目：小學(xué)英語優(yōu)質(zhì)課視頻

視頻課題：PEP三年級上冊Unit 5 Let’s eat ! Part C Story time

教學(xué)設(shè)計、課堂實錄及教案：PEP三年級上冊Unit 5 Let’s eat ! Part C Story time

PEP三年級上冊Unit 5 Let’s eat ! Part C Story time 教學(xué)設(shè)計 
 
教學(xué)目標(biāo)  
一、知識目標(biāo)：  
            1.復(fù)習(xí)本單元所學(xué)食物單詞和點餐時用到的句型，學(xué)習(xí)新詞
Coke，ice cream。 
             2.了解更多的食物單詞和表達(dá)句型。        
二、能力目標(biāo)： 
      1.能在真是情境中運用所學(xué)句型和單詞表達(dá)自己想吃的食物。                三、情感態(tài)度價值觀目標(biāo)： 
           1.了解中西方飲食文化。           2.就餐時要有禮貌,使用文明用語。 
3.培養(yǎng)健康合理飲食的觀念。 
學(xué)情分析 
      三年級學(xué)生活潑好動，喜歡直觀形象思維，對游戲、故事、動畫、歌曲特別感興趣。但注意力集中時間短,這就需要老師要不斷的調(diào)動學(xué)生的積極性和保持學(xué)生對課堂活動的興趣。本節(jié)課創(chuàng)設(shè)了一個去餐廳吃飯的情境，在生活場景中進(jìn)行詞匯和句型的教學(xué)，讓學(xué)生在真實情境中體驗句型和單詞的使用，加深學(xué)生對語言功能的理解。 重點難點 
教學(xué)重點:通過故事重現(xiàn)本單元重點詞匯和句型。 
 
                    
             
                    
                            教學(xué)難點:拓展點餐時的句型和更多食物單詞。  
教學(xué)方法 
情景教學(xué)法 視聽法  小組合作法 TPR教學(xué)法 思維導(dǎo)圖 表演法  
教學(xué)設(shè)備 
PPT 課件 頭飾 單詞卡片等  教學(xué)過程 
Step I Warming up 
1.Sing a song together.“Ice cream” 
(設(shè)計意圖：全班齊唱英文歌，配合可愛舞蹈，緩解學(xué)生的緊張情緒，營造快樂英語的氛圍。) 
2.Sharp eyes and good memory . 
Some pictures will appear on the screen and disappear quickly,ss say the food words, using the sentence patterns. 3.Do you know more ? Let’s guess . 
Ss guess the words .Teacher teach more words about food . 
4.Classify the words.These are things to eat,and those are things to drink. (設(shè)計意圖：復(fù)習(xí)之前學(xué)過的食物單詞和句型，調(diào)動學(xué)生積極性，通過猜測了解更多食物單詞。)   
Step II Presentation & Practice 
1. Teacher is going to have a big meal at a restaurant to celebrate her birthday and she will treat all the ss . 
(設(shè)計意圖： 視聽先行，創(chuàng)設(shè)情境，貫穿整節(jié)課) 

                            Teach the sentence “Can I help you ? 
What would you like to eat/drink ? I’d like some... Can I have some...Sure.Here you are.  
2. The teacher and ss read the menu and order their meals . 3.In the restaurant they come across Zoom. Guess what will Zoom order ? 4. Listen to the story and say . 
5. Explain the story sentence by sentence. (1)Listen ,look at the picture and fill in the blanks . (2)Read the sentences together.  (3)Ask some questions about the story . 
What happended ? Is Zoom happy ? Where is the fish ? 6. Watch the cartoon of story and check the answer. 7. Read the story together. (1)Follow the tape. 
(2)Retell the story with the help of blackboard. (3)Circle the ordering sentence in the text . (4)Dub the story. 
8. Guess an ending of the story. 
(設(shè)計意圖：聽說先行，有一定的語言輸入，多種方式跟讀以及問題的設(shè)置，通過給故事配音的方式幫助學(xué)生有效的語言輸出，培養(yǎng)學(xué)生的交際能力、獨立自主學(xué)習(xí)的能力，鍛煉學(xué)生的想象力。以學(xué)生為中心，全員參與。)  
Step III  Extension  1. It’s show time!  
Ss can choose a scene to act out. 
 
                    
             
                    
                            2.Know something about the food culture . 
3.Let ss know we should eat healthy food and keep a healthy diet. 
 (設(shè)計意圖：在真實語境中操練所學(xué)單詞和句型。了解西方飲食文化,培養(yǎng)合理健康飲食的觀念。)   
Step IV  Summary 
Summaries what they’ve learned today . 
（設(shè)計意圖：培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成善于總結(jié)的好習(xí)慣。）  
Step V  Homework 1.Dub the story . 
2. Search more words and expressions about food on the internet and make a menu. 
（設(shè)計意圖：培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)的能力。） 

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