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視頻標簽：Where did,you go
所屬欄目：小學英語優質課視頻
視頻課題：小學英語人教PEP六年級下冊Unit 3 Where did you go（B Let’s try Let’s talk）_李玲
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小學英語人教PEP六年級下冊Unit 3 Where did you go（B Let’s try Let’s talk）_李玲
Unit 3 Where did you go ? （ B Let’s try & Let’s talk）
英語組 李玲 六年級
課標依據
能聽懂課堂活動中簡單的提問；能就所熟悉的個人情況進行簡短對話；能正確朗讀所學對話和短文。
學情研判
經過前幾課時的學習，學生已經對過去時態有了一定的了解，并且會使用動詞過去式描述之前的活動。但是由于過去時態是語法學習的難點，需要學生在動詞原形和過去式之間進行靈活轉換，故對小學生而
言，學習運用往往是機械的操練，離靈活運用還是有距離。在本節聽說課中，主要是在既定情境中引導學生能把過去式用于自己的生活，設計任務活動，引導學生盡可能多的在課堂上使用英語，使輸入和輸出基本成正比。學習中會給學生帶來困難的是：How、where、what提問的特殊疑問句，這需要學生在課堂上大膽練習，反復實踐。
學習
重難點
1，重點：The sentences：Where did you go? How did you go there?
What did you do there? Read and understand the dialogue.
2，難點：Use the sentences in real situation. Read the dialogue correctly. 學習目標
1，借助頭腦風暴、圖片、Ask and answer、chant、pair-work等，能用句型：Where did you go? How did you do there? What did you
do there?來詢問和回答他人假期的活動經歷，做到用詞恰當，問答
準確無誤。
2，借助Listening、flash動畫、group-work等，能朗讀課文對話內容，回答針對對話所提的問題，做到問題回答正確，朗讀流利準確。
評價任務
1，Ask and answer、Chant、Pair-work
2，Listening、Reading、Answer the questions、Group-work
疑難設置解決及學法
Pair-work、Group-work、Cooperation、Discussion、Practice、Imitation、 Competition.
學法指導過程
Task 1 Warm- Up 1、視頻引課：Watch the flash and answer the question: How was my holiday?
2、Brainstorming：①Traffics ②Activity（try to read the word: beach） Task 2 Presentation 1、Ask and answer:
①According to the pictures and answer the questions : Where did she go over the holiday? How did she go there? What did she do there?
②According to the answers, try to say out the questions with Where, How, What. 2、Sing the chant with the rhythm. 3、Pair-work: 轉盤抽獎
4、Listening practice : let’s try ( listen and circle) 5、Watch the flash and try to answer the three questions: Where did she go over the holiday? How did she go there? What did she do there?
6、Group-work: Choose a way you like to read. Task 3 Extention
Talk about your winter holiday. Task 4 Exercise Fill in the blanks
評價一：
Check if they
can use the sentences to ask
and
answer their last holidays. 評價二： Check if they can read and understand the dialogue.
小結 以Where? How? What? 三個疑問詞提問的特殊疑問句是什么？ 作業設計
1，Copy the dialogue or write a chant. 2，Watch the Micro-lesson about sometime.
板書設計
Unit 3 Where did you go ? （B Let’s try & Let’s talk）
-Where did you go? -I went to …
-How did you go there? -I went there by…
-What did you do there? -I …
反思
本節課基本達成學習目標，學案執行率為95%。在本屆聽說課中，我主要采用
了任務型教學法，旨在通過一個個任務引導學生進行口語輸出。在設計中遵循了學生學習的規律，先在既定的有關假期的情景中進行重點句型的突破，再引導學生運用句型對話，再回歸到課本對話學習，最后以學生描述自己的寒假生活達到拓展提升。整堂課完成的比較順利，期間第一次運用了轉盤游戲、點名系統等激發學生的學習興趣，效果比較好。不足的是，對于聽說課中的說，雖然給學生創設了情景，但由于學生在錄播室上課，又是公開課，比較緊張，在語言輸出環節總是不敢脫離書本，離我們的靈活會話要求還是有一定的距離。另外，由于自身原因，教師的語言還少一些激情，在以后的授課中要注意和改進。
視頻來源：優質課網 www.jjlqy.cn
