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視頻標(biāo)簽：Recycle 1
視頻課題：人教小學(xué)英語五上 Recycle 1 Lesson 2浙江省 - 湖州
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教師 姓名 單 位
上課年級(jí) 課題名稱
五
Recycle 1 Lesson 2
教學(xué) 材料 分析
本課的教學(xué)材料選自人民教育出版社《義務(wù)教育教科書·英語（三年級(jí)起點(diǎn)）五年級(jí)上冊(cè)》Recycle 1。本單元是復(fù)習(xí)單元，教學(xué)的重點(diǎn)是復(fù)習(xí)1-3單元的相關(guān)詞匯和句型。在第一課時(shí)中，以Chen Jie參觀Willow小學(xué)為線索，依次介紹和呈現(xiàn)了Willow小學(xué)的老師、課程安排及菜譜，學(xué)生在完整、連貫的語言情境中復(fù)習(xí)了核心詞匯和句型。本節(jié)課是該單元的第二課時(shí)，是對(duì)前一課時(shí)進(jìn)一步的整合與提升。教學(xué)內(nèi)容由三個(gè)任務(wù)組成：第一個(gè)任務(wù)是閱讀陳潔的日記，選擇與每一段內(nèi)容匹配的主題詞；第二個(gè)任務(wù)是在日記中選擇與所給單詞具有相同字母發(fā)音或字母組合的單詞，歸納復(fù)習(xí)前三單元的語音知識(shí)；第三個(gè)任務(wù)是連詞成句。 教學(xué) 設(shè)計(jì) 說明
上課初，以school話題為切入口，通過聊學(xué)生自己的學(xué)校生活到聊陳潔在Willow School的生活實(shí)現(xiàn)了舊知的復(fù)習(xí)與話題的帶入。在閱讀日記的過程中，一方面，教師適時(shí)引導(dǎo)，及時(shí)地將任務(wù)下放，給予學(xué)生足夠的自主復(fù)習(xí)的空間。另一方面，利用思維導(dǎo)圖，使學(xué)生逐漸熟悉、掌握表達(dá)colourful life的基本支架。最后，通過真實(shí)地聊，過渡到個(gè)性地寫，有梯度地實(shí)現(xiàn)了本冊(cè)書前三個(gè)單元話題的有效融合與整體輸出。
教學(xué) 內(nèi)容 確定
Monday
It is sunny today. I am at Willow Primary School. It is so pretty. There are many yellow flowers.
David is my new friend. He is clever and hard-working. He is funny, too. His favourite class is English. The teacher, Ms Brown, is very helpful.
Teachers and students often eat lunch at school. Some of them have beef and drink tea. Some love green beans and ice cream. The food is delicious.
After lunch, we have a reading class with Mr Reed. What a friendly school!
教學(xué) 目標(biāo) 定位
1. 能自主閱讀理解日記，選擇合適的主題詞。培養(yǎng)學(xué)生語篇學(xué)習(xí)后的歸納意識(shí)。 2. 能夠在實(shí)際情境中運(yùn)用1-3單元中關(guān)于人物性格、外貌特征、品質(zhì)、一周七天、課程、各類食品和周末活動(dòng)的詞匯及句型進(jìn)行談?wù)摚⒛芙Y(jié)合實(shí)際對(duì)自己的colourful life進(jìn)行有序完整地描述。
3. 能夠掌握1-3單元中y,ee,ea,ow在單詞中的發(fā)音規(guī)則。 4. 能夠按照正確的意群及語音、語調(diào)朗讀短文。
教學(xué) 重點(diǎn) 難點(diǎn)
1．運(yùn)用閱讀策略發(fā)現(xiàn)并讀取信息，完成自主閱讀，理解日記及歸納相關(guān)主題。 2. 綜合運(yùn)用教材前三單元的核心語言點(diǎn)，進(jìn)行話題的整體輸出。
板書 設(shè)計(jì)
Recycle 1 Colourful life
教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué) 步驟
教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng)
建議說明 Warming up
1. Song <school>
2. Free talk.
Do you like your school? Who’s your English teacher?
3. Lead-in
Can you remember where is Chen Jie?
Who’s her new friend?
4. Revision
Choose one topic and make a mini show.
1. Sing a song
2. Talk about school life It’s big and nice… She’s…
3. Recall “Willow School” She’s at Willow Primary School.
David is her new friend.
4. Pair work Mini Show
歌曲導(dǎo)入 清晰簡(jiǎn)潔
聯(lián)系生活 復(fù)習(xí)舊知
引入人物 話題帶入
自主空間 充分鞏固 Presentation& Practice
1. Predict
What is Chen Jie going to write in the diary?
2. Get the main idea of each part.
3. Get more information.
4. Read along
5. Find the information about David’s weekend activities.
1. Discuss
Maybe she’s going to write…
2. Read and match.
Underline the key words.
3.Read and tick. Finish the mind map.
4.Read along Imitate.
5. Rearrange the words. Write down the sentences.
大膽預(yù)測(cè) 激活思維
粗讀文本 了解大概
細(xì)讀文本 深入理解
整體感知 加深體驗(yàn)
趣味活動(dòng) 話題延伸
Production
1. Your Colourful life
Talk about your colourful life.
2. Write a letter to me.
1. Recall your colourful life.
2. Write down your colourful life. Then share. 利用支架 遷移運(yùn)用
個(gè)性表達(dá) 綜合提升
Homework
1. Finish “find friends”.
2. Read and imitate Chen Jie’s diary.
3. Send your letter to me.
視頻來源：優(yōu)質(zhì)課網(wǎng) www.jjlqy.cn
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