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視頻標簽：貓虎歌
所屬欄目：小學音樂優質課視頻
視頻課題：小學音樂人音版（五線譜）二年級下冊《貓虎歌》吉林省優課
教學設計、課堂實錄及教案：小學音樂人音版（五線譜）二年級下冊-貓虎歌-吉林省優課
《貓虎歌》教學設計
教學內容 表演《貓虎歌》
教材分析
《貓虎歌》是一首民歌風的創作歌曲，采用4/4拍，五聲羽調式，一段體結構。歌曲為兩段歌詞的分節歌，刻畫了一只聰明狡黠的貓的形象,幽默詼諧，極
富童趣,迎合了低年級學生喜愛小動物的天性,突出了趣味性。通過本課學習使學生感受音樂所描繪的音樂形象,教育學生愛護人類的朋友——動物。
學情分析
二年級的學生在一年級時培養了一定的音樂常規，對音樂的興趣很強。尤其是對活潑的、貼近生活的歌曲更加喜愛。從把握歌曲的情緒開始，到打動學
生的情感，通過啟發、引導、實踐等教學方式，最大限度地調動學生參與音樂活動的積極性，讓學生在這節音樂課中得到快樂的情感體驗。
教學目標
1.能用清晰的咬字、吐字演唱歌曲，掌握反復跳躍記號及前倚音，并有感情地進行表現。
2.培養學生的創作興趣及創造能力，積極與同學合作
創編表演，表現本課主題。
3.通過聆聽和演唱，感受音樂所描繪的故事過程，使學生懂得利用智慧戰勝對手的道理。 教學重點 結束句的節奏掌握，熟練演唱本課歌曲。
教學難點
通過多種體驗活動，充分發揮學生的想象力，用多種形式
編創表演歌曲。
教學方法 聽唱法、體驗法、表達法、合作表演法。 教具準備 多媒體課件、電子琴、打擊樂器。 導學環節 師生活動
組織教學 師生問好。 <PPT_1>
2/4 1 2 3 4 |5 — ||
2 同學你們 好
2/4 1 2 3 4 |5 — || 老師您 好
發聲練習 1.
2/4 5 4 | 3 2 |1 — ||（C-A） <PPT_2> U 2.1=C
2/4 1 2 3 1 |1 2 3 1 | 2 2 |2 — || li li li li ye ye ye
復習歌曲 兩只老虎。 <PPT_3>
新歌教學 1.導入“有一種動物和老虎長得很像，也有很多人家里養，誰知道是什么？”“對，是小貓。”“今天，
我們就來學習一首關于這兩只小動物的歌曲。” 2.初聽歌曲范唱，了解歌曲內容。<PPT_4> （板書課題、調號）
“請大家把教材翻到第40頁，邊聽邊想想這幾個問題。”
“歌曲聽完了，誰能回答？”
“對！是一只小貓遇到了大老虎用智慧逃脫了危險！逃出困境的方式是爬上樹。”
3.復聽范唱，感受歌曲情緒。<PPT_5>
“我們再聽一遍，這次邊聽邊想想這幾個問題。” “誰能回答？”
（板書情緒、節拍、強弱）
4.教師范唱，了解曲式段落。<PPT_6>
“這首歌真好聽，老師也想唱一唱。請大家再聽一遍，邊聽邊想想這幾個問題。”
“誰能回答？”切換<PAD>看曲譜分析 （板書反復記號）
5.教師范唱，學生打節奏。切換<PC>曲譜
“這首歌太有趣了，老師再唱一遍，我們一起用聲勢法為歌曲打打拍子，好不好？”
3 6.學生嘗試小聲唱，找出問題。<PC>曲譜
“大家表現的真棒！接下來，請試著自己小聲配合伴奏唱一唱。”
7.解決難點，簡介前倚音。切換<PAD>曲譜 8.完整朗讀歌詞。<PPT_7><PPT_8> 9.師生接唱。<PC>曲譜
10.分組演唱歌曲。<PC>曲譜 11.全班完整演唱歌曲。<PPT_9> 12.表演。播放音樂，學生自己創作動作律動。<PPT_10> “大家唱的太好了，你們能不能用動作來表現一下小貓與老虎 的對話呢？”
拓展延伸 1.加入打擊樂器表演。
師：同學們，你們看老師給你帶來了什么？ （生：三角鐵、小鼓、手鼓、木魚）
師：老師現在用這些打擊樂器為這首歌進行節奏創作，請同學們 跟著音樂用你的小手打一下節奏。（略） 師：現在老師想請幾位同學上來，用這些打擊樂器為《貓虎歌》 進行打擊節奏。 2.簡介貓科動物。
總結提升 當我們遇到比我們強大的敵人時，一定要用智慧，再
加上本領，這樣才能戰勝敵人保護自己。<PPT_13>
板書設計
貓虎歌
1= C 4/4
幽默地
4 《貓虎歌》教學反思
寬平小學 閆姍姍
本次課“以情景為中心”進行教學，以“復習、感受、表演”開展課堂教學，創設輕松、愉快的氣氛，使學生在“樂中學”，在生動、形象的情境過程中感受音樂，獲得情感體驗。
1.巧妙設計，激發學生學習興趣。結合本節課的歌曲特點，通過Pad幻燈片將整節課學習表演內容展示出來，使學生明確知道學習的過程和環節。
2.樂器音色表現和歌曲表演是本課教學的重點和難點，我采用創設情境，激勵創新突破這一重難點。充分利用多媒體白版展示，讓學生在圖片、音頻中感受歌曲表現的內容，采取讓學生感受體會的方法進行練習。讓學生感受、體驗并選擇正確的演唱技巧來表現歌曲的情緒，引導學生將律動加入演唱，體驗歌曲，使學生的學習興趣一直處于興奮狀態。
3.加入打擊樂器方法。為了激發學生的表現激情，鼓勵學生大膽表現音樂作品，積極參與音樂實踐活動。結合歌曲的特點，使用打擊樂器為歌曲伴奏，給學生創設音樂表現的機會。切實提高了學生音樂綜合能力的提高。
本節課的不足之處在于，發聲練習部分進行不太順暢，出現小失誤，沒有達到我預設的表演、設計的目的。為了在常規課課程結束前進行打擊樂器表演，即使時間較緊張也還是要真實完成教學任務。我會在今后的教學中更多關注、預設學生的學習狀況，更加合理安排教學過程。
視頻來源：優質課網 www.jjlqy.cn
