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視頻標簽：草原上
所屬欄目：小學音樂優(yōu)質(zhì)課視頻
視頻課題：人音版三年級音樂上冊《草原上》江西省優(yōu)課
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人音版三年級音樂上冊《草原上》江西省優(yōu)課
教學目標
1、通過學唱歌曲《草原上》,讓學生體驗草原大自然的美,感受內(nèi)蒙古地區(qū)的民族風格,啟發(fā)學生對草原的贊美之情。
2、唱準“3、5、6”三音的音高,并進行即興編曲。
3、通過聽、唱、奏、創(chuàng)等音樂實踐活動,提高學生音樂素養(yǎng)。
2重點難點
教學重點:
感受歌曲甜美抒情的情緒。
教學難點:
唱準3、5、6三音的音高。
3教學準備
課件PPT、電鋼琴、打擊樂器。
4教學過程
4.1第一學時
4.1.1教學過程
(一)導(dǎo)入、組織教學
1、同學們,歡迎乘坐和諧號快樂音樂列車,今天,老師要帶你們?nèi)ヒ粋�美麗又神奇的地方,那里被譽為“人間天堂”,讓我們一起出發(fā)! 看看這是哪兒?(播放課件)
2、剛才同學們看得非常認真,你們能告訴老師你們都看到了什么?
3、對了,這就是美麗的蒙古大草原,那里有藍天、白云、成群的牛羊、整齊的蒙古包……(播放草原圖片)
4、師介紹蒙古族:蒙古族人民自古以來,以能歌善舞著稱。騎馬、射箭、摔跤是他們的拿手好戲。勤勞勇敢的蒙古族人民世代生息在祖國的北方,過著自由、幸福的游牧生活。
5、同學們,誰能模仿一下蒙古人民最擅長的騎馬和射箭的動作嗎?(全體學生模仿)
(二)復(fù)習歌曲《草原就是我的家》
1、師:同學們,我們二年級也學過一首有關(guān)草原的歌曲,你們還記得嗎?誰能說說歌名是什么?(《草原就是我的家》)讓我們一起回憶一下,來唱一唱這首歌!(學生邊唱邊表演)
2、師:誰能說說這首歌是怎樣的情緒?(歡快、熱烈、活潑……..)
(三)學唱歌曲《草原上》
1、師:同學們,老師還會唱一首蒙古族民歌,你們想聽聽嗎?教師邊彈邊琴邊范唱《草原上》
2、師:聽完這首歌,誰能說說這首歌曲帶給你怎樣的感覺?你仿佛看到了什么?(生談?wù)勛约旱母惺?
教師小結(jié):美麗的草原一眼望不到邊,那里有成群的牛羊,草原上的人們在那里快樂的生活著、盡情地歌唱著……..
3、師:同學們,你們喜歡這么美麗的草原嗎?老師聽說有三個新朋友也想和我們一起去看看這么遼闊的大草原,你們愿意他們一起加入嗎?
4、教師播放課件“3、5、6”,問:你們認識他們嗎?誰來唱一唱。(學生分組練習)
5、教師帶領(lǐng)學生用柯爾文手勢練唱這三個音“3、5、6”。
6、師:認識了這三個新朋友,你們喜歡他們嗎?他們可喜歡同學們,還要和你們做一個小游戲呢?你們愿意嗎?(播放課件)
(1)請同學們唱一唱前兩小節(jié)“3 6 5 6 3 5”
(2)師:你們能用自己喜歡的旋律編一編后兩小節(jié)嗎?(學生創(chuàng)編)
(3)請個別學生到黑板上寫一寫自己編的旋律,全體學生唱一唱。
(4)師:老師也編了兩條旋律,請同學們唱唱!(播放課件)
7、師:同學們編寫的旋律真動聽!看來我們與那三個新朋友已成為好朋友了!下面讓我們再一次聽聽這首歌!這回不是老師唱了,你們聽!(播放音樂,復(fù)聽歌曲)
8、師:誰能說說聽完這首童聲演唱的《草原上》,它們旋律是怎樣的?(抒情、柔美、緩慢、甜美……..)
9、師:這么美麗的大草原,真令人心曠神怡啊!同學們能用最美的聲音來談?wù)劯柙~嗎?
10、跟教師唱歌詞部分(兩遍)
11、全體學生跟錄音演唱全曲。
(四)打擊樂創(chuàng)編
1、師:同學們,你們在演唱歌曲的時候,聽到背景音樂用了什么樂器嗎?老師也為你們準備了許多打擊樂器,請同學們分組為歌曲練習伴奏。(生分組練習)
2、學生為歌曲伴奏。(播放音樂)
3、小組進行展示,其他同學伴唱。
(五)歌曲創(chuàng)編
1、師:大草原上要舉行一場別開生面的“賽馬會”,同學們想去參加嗎?我們要不要帶個小節(jié)目去呀?你們覺得我們剛學唱的《草原上》適合去表演嗎?
2、師:對了,賽馬是很激烈的,這首歌曲是抒情的,不太合適。同學們想想用什么方法把歌曲改一改,讓這首歌和賽馬會的場面一樣熱烈呢?(學生討論)、
3、師:那我們試試把節(jié)奏速度加快,有沒有那種激烈澎湃的感覺?(學生試著唱一唱)
4、教師用快速伴奏歌曲,全體學生再次邊唱邊演奏打擊樂器。
5、師:同學們,賽馬會就快要開始啦!咱們帶上我們改編的歌曲,高高興興地去會場吧!
(全體學生隨教師伴奏走出教室)
視頻來源：優(yōu)質(zhì)課網(wǎng) www.jjlqy.cn
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