聯系本站客服加+微信號15139388181 或QQ：983228566 |
視頻標簽：匈牙利舞曲,第五號
所屬欄目：小學音樂優質課視頻
視頻課題：人教版小學音樂四年級匈牙利舞曲第五號-內蒙古
本視頻配套資料的教學設計、課件 /課堂實錄及教案下載可聯本站系客服
人教版小學音樂四年級匈牙利舞曲第五號-內蒙古 - 鄂爾多斯
教學目標
1、能感受樂曲熱烈、奔放的情緒。
2、通過歌唱參與、聽辨參與、編配歌詞、圖譜參與等教學手段,幫助學生記憶音樂主題;通過分段聆聽,輔助以聲勢律動和肢體動作,發展學生的音樂聽覺思維。
能分辨樂曲的三部曲式結構。
3、讓學生了解匈牙利舞曲在速度、力度上的特點;引導他們初步分辨三部曲式音樂結構;體會速度、力度、節奏、音區等音樂要素對音樂情緒的作用。
4、知道《匈牙利舞曲第五號》是德國音樂家勃拉姆斯創作的。
2學情分析
四年級學生學習態度積極,學生思維敏捷,接受能力較強,對于新事物有很強的興趣,但是在音樂的欣賞教學中孩子的音樂感受能力還不強,對于音樂的信息量還不夠,再分析歌曲、樂曲的能力、理解作品的能力還略顯不足。
3重點難點
重點: 1.培養學生的音樂聽覺思維、記憶樂曲的主題。
2.感受匈牙利舞曲在速度、力度上的特點,感受熱烈、奔放的情緒。
難點:
1.學生對音樂主題的記憶。
2.學生對樂曲曲式結構的聆聽與分辨。
4教學過程
4.1第一學時
4.1.1教學目標
1、能感受樂曲熱烈、奔放的情緒。
2、通過歌唱參與、聽辨參與、編配歌詞、圖譜參與等教學手段,幫助學生記憶音樂主題;通過分段聆聽,輔助以聲勢律動和肢體動作,發展學生的音樂聽覺思維。
能分辨樂曲的三部曲式結構。
3、讓學生了解匈牙利舞曲在速度、力度上的特點;引導他們初步分辨三部曲式音樂結構;體會速度、力度、節奏、音區等音樂要素對音樂情緒的作用。
4、知道《匈牙利舞曲第五號》是德國音樂家勃拉姆斯創作的。
4.1.2學時重點
1.培養學生的音樂聽覺思維、記憶樂曲的主題。
2.感受匈牙利舞曲在速度、力度上的特點,感受熱烈、奔放的情緒。
4.1.3學時難點
1.學生對音樂主題的記憶。
2.學生對樂曲曲式結構的聆聽與分辨。
4.1.4教學活動
活動1【導入】視頻導入
初步感受全曲。
(1)老師提問:同學們,你們聽過音樂會嗎?誰能告訴大家聽音樂會時應該注意什么呢?
(2)老師小結:
(3)老師提問:今天老師就請你們觀看一段音樂會的錄像。聽到這首樂曲,你們都想知道些什么?
(4)老師小結并補充
活動2【活動】分段欣賞第一部分
(1)A部分——第一主題
a、老師播放第一主題,并提問:這首樂曲是由幾部分構成的?(A部分有倆個主題)、首先播放第一主題設問?這段旋律的情緒是怎樣的?(熱烈、奔放的),這段旋律的速度和力度分別有什么特點?(速度快、力度也很強)。
b、學唱第一主題旋律。老師引導并出示第一主題譜例。老師引導并出示第一主題譜例。老師彈奏旋律,學生劃拍用“la”哼唱。
c、老師提示學生:注意附點四分音符的演唱,可通過對比的方法感受附點音符的推動作用,用畫拍的方法唱準一排半的時值,并提示八分音符不要唱的過強、要自然。
d、提示學生:#5的音準,以及十六分音符的節奏要唱得均勻、清楚,用彈跳的聲音演唱。
(2)A部分——第二主題
a、老師播放第二主題,并提問:下面這段音樂的情緒和剛才的音樂對比有什么變化?(情緒上更加熱烈了、旋律的音區也高了、個別音強了)。
b、復聽第二主題,引導學生聽辨這個主題在速度、力度上的特點。(力度時強時弱,速度時快時慢——匈牙利舞曲的一種特點)
教師隨音樂做律動
c、聲勢游戲:老師引導學生按 X 0 | X 0 | X X | X 0 ||的節奏用拍手的聲勢隨音樂表現。
d、完整欣賞樂曲A部分的倆個主題,引導學生隨音樂做聲勢伴奏,注意表現出力度與速度的變化。(隨音樂按 X 0 | X 0 | X X | X 0 :||的節奏在第一主題出現時拍腿,第二主題出現時拍手,注意表現出力度與速度的變化。)
活動3【活動】分段欣賞第二部分
3、分段欣賞第二部分:
(1)老師出示四條旋律,引導學生聽辨樂句出現的順序。(請四名同學,每人任意拿一條旋律,在前面站成一排,老師按任意順序彈奏B部分四個樂句,學生聽到老師彈得是自己手中的旋律就上前一步)
(2)學唱B部分主題。(老師提示反復記號的演唱)。
(3)復聽B部分,引導學生聆聽音樂在速度上和力度上的特點。
(教師總結:這部分音樂的速度時快時慢,力度還時強時弱,和樂曲的A部分的第二主題一樣,體現了匈牙利舞曲的特點)
(4)老師出示B部分主題曲譜引導學生填詞,
(如果學生創編不出來,出示老師填好的詞范唱,學生聆聽。注意四度音程、八度音程的音準。)
(5)播放歌曲伴奏,學生演唱。
(6)老師引導學生隨音樂律動、提示學生的動作要與音樂的速度、節奏吻合。
活動4【活動】分段欣賞第三部分
4、分段欣賞第三部分:
(1)播放第三部分,引導學生分辨:C部分的音樂和哪一部分的音樂相似?(樂曲的C部分再現了A部分的音樂)
活動5【測試】完整欣賞全曲
5、完整欣賞全曲(引導學生準確的分辨樂曲的三個部分)
活動6【講授】作曲家介紹
6、作曲家介紹
活動7【講授】總結
7、欣賞總結
活動8【作業】課堂小結
六、課堂小結
視頻來源：優質課網 www.jjlqy.cn
