聯(lián)系本站客服加+微信號15139388181 或QQ：983228566 |
視頻標簽：數(shù)鴨子
所屬欄目：小學音樂優(yōu)質(zhì)課視頻
視頻課題：小學音樂人音版一年級下冊第3課數(shù)鴨子-黑龍江省級優(yōu)課
本視頻配套資料的教學設(shè)計、課件 /課堂實錄及教案下載可聯(lián)本站系客服
唱歌課 【數(shù)鴨子】第一課時教學設(shè)計
教材分析； 【數(shù)鴨子】是人音版一年級下冊第三單元的
一首兒歌，具有說唱風格的經(jīng)典兒歌，4/4拍的，及富有童趣，描寫了小朋友看到鴨群游過大橋，興奮地數(shù)鴨子的情景。、形象生動、活潑有趣的童謠歌曲。。歌曲說唱結(jié)合，表現(xiàn)出兒童活潑可愛的天性，童趣盎然。
學情分析；由于之前學習過二拍子歌曲，也學習過4拍歌
曲，在學習過程中學生的活動能力很強 ，學生能夠有表情的演唱歌曲，小組合作效果良好，能進一步提高學生的發(fā)展。 教學的重難點；感受不同音樂要素的表現(xiàn)的不同動物的形象及場景：通過節(jié)奏讀拍編創(chuàng)活動，進行簡單的二聲部練習、準確地演唱歌曲，準確視唱休止符。能用打擊樂器為歌曲伴奏 。
教學目標； 1、知識目標： 通過欣賞樂曲《鴨子伴嘴》，
引導學生感受樂曲的強弱所帶來的變化，以及感受音樂作品中鴨子的生動形象。 2、能力目標： 聽唱法學習歌曲《數(shù)鴨子》，引導學生能以歌聲、動作來表現(xiàn)自己熱愛生活，喜愛小動物的情趣。感受不同音樂要素的表現(xiàn)的不同動物的形象及場景。 3、情感目標； 通過創(chuàng)編動作與師生互動的交流，學習以動作來表現(xiàn)體驗自己的情感，引導學生參加音樂實踐活動。通過節(jié)奏讀拍編創(chuàng)活動，進行簡單的二聲部練習：通過節(jié)奏讀拍編創(chuàng)活動，進行簡單的二聲部練習。教學方法：講授法、聽唱法 。
教學過程；一、聽音樂進教室
二、愉快律動《幸福拍手歌》 三、節(jié)奏游戲“請你跟我這樣做”
游戲內(nèi)容為今天新授歌曲《數(shù)鴨子》的念白部分。（略）在老師的帶領(lǐng)下學生模仿，邊手拍節(jié)奏邊念。
提問：師：誰來告訴老師鴨子怎么叫？誰來模仿一下？ 然后加入鴨子的“嘎嘎嘎嘎嘎”的叫聲，進行簡單的二部合作。 四、欣賞法導入新課
師：小朋友，剛才的游戲好玩嗎？告訴大家一個秘密，這個游戲就藏在一首歌曲當中，我們一起來聽賞。
播放歌曲錄音，學生感受歌曲情緒，初步感知歌曲內(nèi)容。 交流：剛才的節(jié)奏游戲在歌曲的哪些地方出現(xiàn)過？（開頭和尾聲） 小朋友覺得這是一首怎樣的歌？（風趣、幽默） 你聽到了歌曲中都唱了些什么？ 五、新授歌曲《數(shù)鴨子》 1．揭題、板書《數(shù)鴨子》
師：這首好聽風趣的歌曲名叫《數(shù)鴨子》，今天我們就一起跟老師學唱這首新歌，讓小鴨子也來聽聽我們小朋友的歌聲。 2.教唱歌曲
A教師帶領(lǐng)學生按節(jié)奏朗讀歌詞，（要求學生輕聲高位置，尤其模擬鴨子的“咕嘎咕嘎”叫聲，要讀得活潑有趣。）簡析歌曲的結(jié)構(gòu)，反復記號的反復順序等
B學生按老師的要求一邊打節(jié)奏一邊朗讀歌詞 C再次欣賞歌曲錄音，學生輕聲跟唱
討論一下這首歌用哪種速度演唱最好？（中速） D聽唱法學唱歌曲
歌曲處理：第二樂段的演唱要表現(xiàn)老爺爺年紀大、風趣幽默的感覺。尾聲第二遍念白處應(yīng)作漸弱處理，表現(xiàn)小朋友漸漸遠去的情景。
E.用敘事的語氣和清晰的吐字來完整連唱歌曲。 3、表現(xiàn)歌曲
教師帶領(lǐng)學生用拍手跺腳為歌曲伴奏，（先把拍手和跺腳分別進行練習。練熟后再合起來進行邊唱邊為歌曲伴奏。并讓學生課后設(shè)計第三種伴奏型，給學生創(chuàng)編的空間。） (1) 拍手 4/4 X ━ X ━‖ 跺腳 4/4 X X X X‖ (2) 拍手4/4 O XX O XX ‖ 跺腳4/4 X O X O ‖
培養(yǎng)學生邊看譜邊拍手和跺腳的習慣，通過手與腳的配合，增強身體協(xié)調(diào)能力，培養(yǎng)節(jié)奏感。 六、總結(jié)
師：今天我們學習了《數(shù)鴨子》這首歌，請同學們告訴老師這首歌告訴了我們一個什么道理？
生：從小好好學習。別為了貪玩忘了學習。還有考試時千萬別把
“鴨蛋”抱回家等。（利用歌曲內(nèi)容陶冶情操，把德育教育滲透到音樂教學之中。）
師：同學們講得真棒！我們可不能做個貪玩的學生哦！在平時就要養(yǎng)成良好的學習習慣。 七、師生再見 師彈奏《數(shù)鴨子》的音樂。 生邊唱邊拍手離開教室。
課后反思；
《數(shù)鴨子》這首歌曲，是一年級下冊的表演歌曲，由于這首歌很多小朋友在幼兒園的時候就會唱了，所以在整個學唱過程中，同學們都表現(xiàn)得很積極，一聽到音樂就迫不及待地唱了起來，而往往就忽視了歌曲中的四分休止符。這是我在上課過程中發(fā)現(xiàn)的問題。也是我在備課中沒有預料到了問題。于是我就放錄音讓同學們自己聽一聽，進行比較，有沒有不一樣的地方，趁機滲入四分休止 符的只是，利用拍手來解決。
視頻來源：優(yōu)質(zhì)課網(wǎng) www.jjlqy.cn
首頁 | 網(wǎng)站地圖| 關(guān)于會員| 移動設(shè)備| 購買本站VIP會員
本站大部分資源來源于會員共享上傳，除本站組織的資源外，版權(quán)歸原作者所有，如有侵犯版權(quán)，請和本站聯(lián)系并提供相關(guān)證據(jù)，我們將在3個工作日內(nèi)改正。
Copyright© 2011-2021 優(yōu)質(zhì)課網(wǎng) 版權(quán)所有 by dedecms&zz 豫ICP備11000100號
工作時間: AM9:00-PM6:00 優(yōu)質(zhì)課網(wǎng)QQ客服:983228566 投稿信箱：983228566@qq.com
