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視頻標簽：單簧管波爾卡
所屬欄目：小學音樂優質課視頻
視頻課題：人音版小學二年級下冊第7課《單簧管波爾卡》安徽省_銅陵
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人音版小學二年級下冊第7課《單簧管波爾卡》安徽省_銅陵
教學目標
教學目標:
1. 情感目標:感受波爾卡音樂給人帶來的歡快、活潑的情感體驗,豐富學生的情感生活,相互傳遞愉悅的心情;
2. 知識目標:初步認識單簧管這種樂器,了解波爾卡這種音樂體裁,感受樂曲歡快活潑的風格,知道樂曲三個樂段的劃分;
3. 過程目標:能夠通過圖形譜、線條、色塊、肢體語言以及典型節奏將自己對音樂的感受表現出來;
2學情分析
《單簧管波爾卡》是一首以波蘭民間音樂為素材創作的器樂曲,這首經波蘭作曲家、單簧管演奏家普羅修斯卡改編成的器樂曲一直受到人們的普遍歡迎。后來,樂曲又被改編成各種器樂獨奏曲和合奏曲。本曲為回旋曲式,全曲輕松活潑、情趣詼諧、旋律流暢、給人以一氣呵成之感。
3重點難點
教學重難點:
1. 認識波爾卡這一音樂體裁,掌握波爾卡這種歡快、活潑的音樂風格;
2. 將自己對音樂的感受用圖形譜、線條、色塊、體態表現出來,知道樂曲是由三部分組成;
4教學過程
4.1 第一學時
4.1.1教學活動
活動1【講授】單簧管波爾卡
教學過程:
一、 導入:律動《加伏特舞曲》片段;
師:同學們,剛才我們聽的樂曲是由什么樂器演奏的你知道嗎?是由單簧管來演奏的,老師今天也帶來了一支單簧管,其實它還有一個名字——黑管(因為顏色是黑色的);那你們知道單簧管是橫著吹還是豎著吹呢?(師生互動討論,師:有哪位同學愿意上來試試給大家看看呢?)……師生一起給示范正確的同學掌聲。師引導學生拍掌要有節奏感,帶入節奏型“X X X 0 ︱ XXXX X 0 ︱”一起拍掌!(有節奏感的拍掌顯得我們更有音樂素養!)
二、 新授:
1. 初歩感受樂曲:師:現在,老師再放一小段樂曲給你們聽,看看這次你們能不能聽出來是由什么樂器演奏的,跟著老師一起用我們剛才拍掌的節奏輕聲地為樂曲伴奏;(聽后,師:你們聽出來了嗎?這段樂曲和我們剛才聽的樂曲有什么共同點?——都是由單簧管演奏的);
2. 初聽樂曲A段:
師:讓我們一起來模仿單簧管的吹奏,都來當一回小小演奏家;師帶生用單簧管吹奏的姿勢體驗樂曲;邊做吹奏姿勢,邊發出“Tu”音,并以節奏型:“
X X X 0 ︱ XXXX X 0 ︱”模仿吹奏貫穿體驗此部分樂段;
3. 復聽樂曲A段:
師:同學們聽一聽這部分樂曲是不是一直就只有單簧管在演奏,有沒有發生音響效果的強弱變化?看看誰的小耳朵最靈敏;
生:有變化。師:是不是只有單簧管在演奏?生:……我們對比一下,你覺得是單簧管獨奏的時候音響效果強一些還是合奏的部分音響效果強一些呢?生:合奏的部分強一些;
4. 再聽樂曲A段:
師:那么誰能說說這部分樂曲的情緒是怎樣的呢?(活潑、歡快);
如果我們用線條來表示的話,你們認為是用長的線條還是短的線條來表現這種活潑歡快的情緒呢?生:……短的線條;
學生隨老師合著這部分樂段用畫線條的方式表現樂曲的情緒;(8個樂句,畫出獨奏與合奏線條的粗細對比);
5. 初聽樂曲B段:
師:現在我們再接著往下聽,看看有沒有發生變化。
師:你能明顯聽到什么樂器的聲音進來了?(鋼琴)聽完,生:有變化,音樂有起伏。師:是的,音樂有起伏,就像小山丘一樣,一會兒高一會兒低。你們的樂感真棒!
6. 復聽樂曲B段:
師:如果這部分我們再用線條來表示的話,該用什么樣的線條來表現呢?生:……
師:那么,讓我們一起隨著這部分樂曲畫一畫線條;
7. 再聽樂曲B段:
體態表現: 師帶生一起用單簧管吹奏的姿勢和鋼琴演奏的姿勢來表現這部分樂段的起伏感;
8. 初聽樂曲C段:
師:讓我們再接著往下聽,看看這部分音樂又有什么變化呢?師帶生一起畫這部分樂曲的線條體驗這段樂曲;
師生結合畫出的線條討論這部分樂曲的感受:有長音,音的跨度比較大,急上急下,那我們在生活中有沒有這樣的體驗和感覺呢?師引導:有點像坐過山車一樣急上急下的感覺;
9. 復聽樂曲C段:用動作表現這部分樂曲;模仿坐過山車…..
10. 再聽樂曲C段:創編歌詞來表現這部分樂曲;師:剛才和老師一起坐過山車開心嗎?老師覺得還是不夠盡興,還不能完全表達我們激動的心情,讓我們一起再來唱一唱。那我們這種開心的心情還表現在哪些方面呢?(師引導:學習多么快樂、勞動多么愉快、身體多么強健、生活多么幸福)
11. 你能用顏色來表現樂曲3個樂段的情緒嗎?
師:樂曲整體是非常活潑歡快的,但是3個樂段略有不同,每段都比前一個樂段的情感更遞進一個層次,三個樂段的情感一個比一個更加熱烈。(A、B、C三個樂段的顏色:黃色→橙色→大紅色)
12. 完整聆聽欣賞樂曲:
師生討論后排列出A、B、C三個樂段出現的順序和次數;
師合著樂曲畫出圖形,邊聽邊引導學生聽記三個樂段分別在曲中以怎么樣的順序和呈現,分別出現幾次;
13. 再次完整聆聽樂曲:
模仿單簧管吹奏姿勢表現全曲
三、 延伸拓展:
1. 師結合課件簡單介紹波爾卡;
2. 創編肢體動作表現全曲,師生共同參與;
四、結束語:
師:今天我們通過各種活動參與到樂曲中來,感受到波爾卡音樂歡快的情緒,在今后,我們將學習更多不同體裁的音樂,感受音樂那無窮的魅力!
視頻來源：優質課網 www.jjlqy.cn
