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人音版小學二年級下冊第7課《單簧管波爾卡》遼寧省 - 沈陽

視頻標簽:單簧管波爾卡

所屬欄目:小學音樂優(yōu)質課視頻

視頻課題:人音版小學二年級下冊第7課《單簧管波爾卡》遼寧省 - 沈陽

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人音版小學二年級下冊第7課《單簧管波爾卡》遼寧省 - 沈陽

人音版小學二年級下冊第7課《單簧管波爾卡》遼寧省 - 沈陽《單簧管波爾卡》教學設計
           
                   
【教學年級】     二年級

【教材分析】
    《單簧管波爾卡》是一首以波蘭民間音樂為素材創(chuàng)作的器樂曲,這首經波蘭作曲家、單簧管演奏家普羅修斯卡改編成的器樂曲一直受到人們的普遍歡迎。后來,樂曲又被改編成各種器樂獨奏曲和合奏曲。本曲為回旋曲式,全曲輕松活潑、情趣詼諧、旋律流暢、給人以一氣呵成之感。 【教學目標】
    1.聽賞樂曲,感受樂曲歡快活潑的情緒,體會波爾卡舞蹈的風格特點。
2.通過模仿、聲勢、演奏、舞蹈表現等形式參與欣賞和表現,深刻體會和理解樂曲。
3.認識單簧管,感受其豐富的藝術表現力,了解樂曲的曲式結構和體裁形式。

【教學重難點】
    1.感受波爾卡舞蹈的風格特點。     2.體會和表現各段的不同情緒。
 
                           
                  
                           
                                     【教具準備】
多媒體課件、單簧管、豎笛等 【教學過程】 一、組織教學
1.師生問好。 2.音樂律動 二、樂曲聽賞 (一)初聽樂曲
師:這首樂曲帶給你怎樣的感受呢? 
師:那你們知道這么好聽的音樂是什么樂器演奏的嗎?  【設計意圖】引導學生用心聆聽音樂并談談自己的感受。 (二)認識單簧管
1.介紹樂器
師:這個樂器是單簧管,也叫黑管,是一種吹管樂器,它的音色柔美、圓潤,明亮動聽,它的音域寬廣,表現力特別豐富,有人形象的把他比喻成樂器中的“演說家”
2.模擬演奏
師:請同學們也來演奏一下單簧管吧,想象你就是一個小小的演奏家,吹奏出動人的旋律! 
【設計意圖】初步認識單簧管,了解演奏方式,感受其音色特點。 (三)揭示課題
 
                           
                  
                           
                                     師:這首樂曲的名字就叫做《單簧管波爾卡》。我們已經了解了單簧管。下面我們就來了解一下“波爾卡”。“波爾卡”是一種源自捷克的民間舞蹈,波爾卡它在捷克語中的意思是“半步”,描述的就是一只腳和另一只腳按四二拍飛快的交替。
四、分段聆聽     1.第一主題    (1)初聽
    師:那么接下來就讓我們來一起走進《單簧管波爾卡》的第一主題,一起來聆聽單簧管美妙音色,感受波爾卡的風格特點。
    生:結合自己的感受回答。    (2)復聽
    師:單簧管的表現力特別豐富,波爾卡還有一個的典型節(jié)奏,在樂曲中反復的出現,請大家再次聆聽,找一找這個節(jié)奏。     生:XX X
    師: 對了,XX X就是波爾卡的典型節(jié)奏,也正因為它的不斷出現,讓這首樂曲,顯得特別的活潑、歡快!讓你聽到就想舞蹈起來。    (3)再聽
    師:那讓我們一起用XXX的節(jié)奏,通過拍手和跺腳的方
 
                           
                  
                           
                                     式來體會波爾卡舞蹈的特點。     A。教師示范
    B。學生用聲勢律動參與表現
    師:這次請同學們自己來表現一下。當音樂力度變強時,和你身邊的同學互相拍拍手,表達快樂的心情。    (4)豎笛表現
    師:讓我們加入豎笛,來體會和表現一下波爾卡舞蹈的特點。輕輕拿起你的小豎笛。看老師黑板上的音符。     師:下面請大家在剛才拍手的地方吹奏2 2 2  6 6 6,一起來表現樂曲第一主題。
    【設計意圖】通過聆聽、聲勢、演奏的方式感受X X X節(jié)奏,體會波爾卡音樂特點。     2.第二主題     (1)初聽
    師:下面我們一起來聽一聽《單簧管波爾卡》的第二主題,聽聽它有什么變化。
    生:結合樂曲的聆聽,談樂曲的情緒變化。    (2)復聽
    師:樂曲中你除了聽到單簧管還聽到了什么樂器在演奏呢?請同學們和老師一起隨著旋律的起伏模仿兩種樂器的演奏好嗎?
    生:模仿單簧管、鋼琴演奏樂曲。
 
                           
                  
                           
                                         (3)再聽
    師:既然波爾卡是舞蹈,那我們就用舞蹈的形式來表現一下吧。
    生:用舞蹈的形式表現樂曲。 
    【設計意圖】感受樂曲的不情緒變化,進一步體會波爾卡的舞蹈特點。      3.第三主題     (1)初聽
    師:老師用圖形譜來表現一下更加連貫舒展的第三主題。
    (2)復聽
    學生根據圖形譜體會樂曲的情緒變化。     (3)再聽
    用舞蹈表現樂曲,情緒變化,體會旋律特點。     【設計意圖】通過圖形譜和舞蹈表現的形式體會情緒變化。
    五.完整聆聽     1.聽辨主題
 師:這首樂曲有三個主題組成,下面我們完整的聆聽樂曲,聽聽那個主題出現的次數最多,一共出現了幾次?     生:聽出重復次數最多的段落和次數。     2.了解曲式結構
 
                           
                  
                           
                                         師:大家邊聽樂曲邊試著為幾個主題排序。     生:聽音樂排序  A B A C A
    師:一首樂曲中一個主題重復三次以上,并在它重復之間,插以有對比的插部的曲式就叫做“回旋曲式”。     【設計意圖】鞏固樂曲,了解樂曲的曲式結構。     六.創(chuàng)造表現
    師:好請同學們迅速的圍好兩個圈,我們一起隨著歡快的音樂跳起我們的波爾卡舞蹈吧!
    生:結合波爾卡舞蹈音樂風格和情緒變化完整表現《單簧管波爾卡》。
【設計意圖】結合對樂曲的欣賞和理解,創(chuàng)造性地表現樂曲。     六.課堂小結
    師:這節(jié)課我們欣賞了《單簧管波爾卡》了解了單簧管是一種吹管樂器,波爾卡呢是一種源于捷克的二拍子舞蹈,還一起跳了波爾卡舞蹈。還有幾首波爾卡體裁的樂曲老是想推薦給大家,《鐵匠波爾卡》《雷鳴閃電波爾卡》《閑聊波爾卡》請同學們在課后能多多聆聽,有機會我們再一起分享你
的感受。今天的音樂課就到這里,同學們再見!

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