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視頻標(biāo)簽：森吉德瑪
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視頻課題：蘇教版六年級(jí)上冊(cè)第七單元歌曲《森吉德瑪》微課片段_江蘇省 - 南京
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蘇教版六年級(jí)上冊(cè)第七單元歌曲《森吉德瑪》微課片段_江蘇省 - 南京
教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱《森吉德瑪》 欣賞《森吉德瑪》 教學(xué)目標(biāo)：
1、通過(guò)學(xué)唱歌曲《森吉德瑪》讓學(xué)生感受蒙古族民歌的特點(diǎn)，啟發(fā)學(xué)生能用自己的語(yǔ)言準(zhǔn)確的表述，用自己的歌聲充分表現(xiàn)歌曲的情緒與意境。 2、通過(guò)欣賞管弦樂(lè)和馬頭琴演奏的《森吉德瑪》，讓學(xué)生對(duì)蒙古族民歌特色有所了解，知道長(zhǎng)調(diào)與短調(diào)，并能準(zhǔn)確區(qū)分。
3、通過(guò)舞蹈展示，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生對(duì)蒙古族的熱愛(ài)之情。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、能完整準(zhǔn)確的演唱歌曲。
2、能準(zhǔn)確把握歌曲的情緒，并能自如表現(xiàn)。 教學(xué)難點(diǎn)：
1、通過(guò)唱和欣賞不同版本的《森吉德瑪》，讓孩子在不知不覺(jué)中就能準(zhǔn)確區(qū)分長(zhǎng)調(diào)和短調(diào)，
2、通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，能準(zhǔn)確聽(tīng)辨蒙古族音樂(lè)。
教學(xué)過(guò)程： 一、導(dǎo)入
1.欣賞烏達(dá)木演唱的《夢(mèng)中的額吉》
同學(xué)們，今天的音樂(lè)課我們將在一首好聽(tīng)的歌聲中開(kāi)始，大家一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)，聽(tīng)聽(tīng)這首歌具有哪個(gè)地區(qū)的特征？歌曲的情緒是怎樣的？
PPT出示選擇項(xiàng)：地區(qū)：江蘇 新疆 內(nèi)蒙
歌曲的音樂(lè)情緒：活潑歡快、莊重嚴(yán)肅、纏綿思念（播放歌曲烏達(dá)木演唱的《夢(mèng)中的額吉》）
雖然我們聽(tīng)不懂他在唱什么，但是我們能感受到這是一首帶點(diǎn)傷感的歌曲。這首歌曲是一個(gè)蒙古族的小男孩用蒙語(yǔ)演唱的一首歌，名字叫《夢(mèng)中的額吉》，歌曲表達(dá)的是對(duì)母親的無(wú)盡思念。
同學(xué)們可以來(lái)說(shuō)說(shuō)聽(tīng)后的感受，你們可以從力度、速度、音色等方面來(lái)說(shuō)一說(shuō)。PPT出示：音樂(lè)在表現(xiàn)這種情緒時(shí)，對(duì)音樂(lè)要素的需求（速度稍慢、節(jié)奏寬松、力度較弱等）。
2.欣賞黑鴨子版本《森吉德瑪》
在蒙古族還有一首歌曲同樣也是表達(dá)對(duì)親人的思念的，讓我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。聽(tīng)聽(tīng)在思念誰(shuí)？(播放歌曲)
你們聽(tīng)說(shuō)過(guò)森吉德瑪嗎，知道她的故事嗎？
（播放管弦樂(lè)合奏森吉德瑪?shù)牡谝徊糠郑﹤髡f(shuō)很早以前，有一位聰明美麗的蒙族姑娘，名叫森吉德瑪，愛(ài)上了一位勤勞的青年。他們的愛(ài)情不幸受到阻撓，森吉德瑪被迫嫁給財(cái)主家。青年日夜思念，常常遠(yuǎn)道而來(lái)，在她的屋旁留戀徘徊，但無(wú)法相見(jiàn)。有一天，他們終于沖破重重障礙相見(jiàn)了，但森吉德瑪卻不幸昏死。相傳，《森吉德瑪》一歌就是這個(gè)青年所編。他在回家途中邊走邊唱，把歌詞寫(xiě)在道旁和旅店的墻壁上。失去心愛(ài)的人，他悲痛欲絕，最后跳崖自盡以身殉情。
而我們現(xiàn)在聽(tīng)到的《森吉德瑪》這首歌曲已經(jīng)不再是那么悲傷，而是唱出了
蒙古族人民熱愛(ài)草原、熱愛(ài)家鄉(xiāng)的愉快心情。
二、歌曲教學(xué)
1.聽(tīng)歌曲《森吉德瑪》
今天我們就一起來(lái)學(xué)唱這首蒙古族民歌《森吉德瑪》，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)童聲演唱的這首歌。（播放歌曲《森吉德瑪》） 2.拍前奏節(jié)奏
這首歌曲的前奏的節(jié)奏型老師特別喜歡，我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一聽(tīng)，看看我們同學(xué)能不能拍出這個(gè)節(jié)奏。 3.再聽(tīng)一遍這首歌曲
我們可不可以把這個(gè)節(jié)奏型用拍手或拍腿的方式加進(jìn)去。 4.跟琴唱歌譜（出示不帶歌詞的歌譜）
5.讓學(xué)生說(shuō)有幾個(gè)音構(gòu)成，介紹五聲音階宮調(diào)式
這首民歌是五聲音階宮調(diào)式，si音只是偶然出現(xiàn)的經(jīng)過(guò)音。曲調(diào)線條的起伏很大，情感富于變化。這種旋律適于表現(xiàn)遼闊、舒暢、奔放的音樂(lè)形象和蒙古族人民豪爽的性格。
6.觀察這段旋律一共可以分為幾個(gè)樂(lè)句
是的，一共有三句。 7.跟著原唱默唱 對(duì)口型
現(xiàn)在我們一起跟著原唱來(lái)說(shuō)一說(shuō)歌詞，感受一下這起伏的旋律，為了讓我們能更好的聽(tīng)歌，我們只張開(kāi)口，不發(fā)出聲音。跟原唱默唱，對(duì)口型。（播放《森吉德瑪》）
8.跟著老師的琴聲唱歌詞 9.把前面練習(xí)過(guò)的拍手節(jié)奏加入到歌曲中去。
三、拓展
1.欣賞賀綠汀改編的管弦樂(lè)曲《森吉德瑪》片段
作曲家賀綠汀在1945年把它改編為強(qiáng)烈民族風(fēng)格的管弦樂(lè)曲，十分細(xì)膩地塑造了純潔、美麗的森吉德瑪?shù)男蜗螅瑫r(shí)又刻劃了鐘情相思的青年的內(nèi)心世界。老師特地挑了一段歡快的給大家欣賞。 2.欣賞馬頭琴演奏的《森吉德瑪》 3.介紹長(zhǎng)調(diào)、短調(diào)，并聽(tīng)辨
同學(xué)們你們知道嗎？蒙古族歷來(lái)有“音樂(lè)民族”、“詩(shī)歌民族”之稱。那里的民歌可分“長(zhǎng)調(diào)”、“短調(diào)”兩大類。
“長(zhǎng)調(diào)”民歌主要流行于東部牧區(qū)以及陰山以北地區(qū)，特點(diǎn)是字少腔長(zhǎng)，富有裝飾音，音調(diào)嘹亮悠揚(yáng)，節(jié)奏舒緩自由，反映出遼闊草原的氣勢(shì)與牧民的寬廣胸懷。
“短調(diào)”主要流行在西部、南部半農(nóng)半牧區(qū)，其特點(diǎn)是結(jié)構(gòu)短小，節(jié)奏規(guī)整，音域相對(duì)窄一些，裝飾音較少。
誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)我們今天學(xué)唱的歌曲是蒙古族哪種民歌。（短調(diào)） 那老師還準(zhǔn)備了幾首蒙古族歌曲，你來(lái)聽(tīng)聽(tīng)是長(zhǎng)調(diào)還是短調(diào)。 播放《牧歌》片段 播放《嘎達(dá)梅林》片段
播放《遼闊的草原》片段
4.聽(tīng)辨哪首是蒙古族歌曲
我國(guó)是個(gè)多民族的國(guó)家，每個(gè)名族都有他們獨(dú)特的民歌，老師今天也帶來(lái)了幾首不同民族的歌曲，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)，看能不能找出哪首是蒙古族的歌曲。 藏族 次仁拉索 蒙古族 鴻雁 吉祥三寶（備用）
四、小結(jié)，全班集體舞展示《馬蹄噠噠》
通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們對(duì)蒙古族的了解又加深了一些，我們不但唱了蒙古族民歌，還欣賞了蒙古族民歌，民歌就是每個(gè)民族的傳統(tǒng)歌曲，來(lái)源于生活，來(lái)源于勞動(dòng)人民，絕大部分都是口頭相傳的。我們六一班的同學(xué)曾經(jīng)還跳過(guò)一個(gè)蒙古族族舞蹈，今天的音樂(lè)課老師就想請(qǐng)他們?cè)偬惶@支舞，獻(xiàn)給今天來(lái)參加活動(dòng)的老師們！
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