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視頻標簽：山谷靜悄悄
所屬欄目：小學音樂優質課視頻
視頻課題：人音安文版小學音樂四年級（下冊）第七課歌曲演唱《山谷靜悄悄》安徽省 - 蕪湖
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人音安文版小學音樂四年級（下冊）第七課歌曲演唱《山谷靜悄悄》安徽省 - 蕪湖
課題：《山谷靜悄悄》 課型：演唱綜合課 年級：四年級 課時：一課時 一、教材內容分析
本節課主要學習的內容為人音安文版小學音樂四年級（下冊）第七課《回聲》中的歌曲演唱《山谷靜悄悄》。這是一首描繪大自然美麗景色的藝術歌曲，為一段體結構的分節歌。歌曲一開始用很弱的音量把我們帶到了寧靜的山谷之中，然后節奏緊縮并運用了切分節奏，描繪了充滿生機的美麗山谷，是人有如身臨其境之感。四段歌詞雖然都配同樣的旋律（第四段的旋律稍做變化），但由于歌詞在形象、意境上有豐富細膩的變化和發展，歌曲很能使人們對山谷中的美麗景色產生聯想和想象。 二、 教學目標
1、 情感態度與價值觀
能用歌聲表現大自然有趣的聲音，體會音樂與自然的關系，激發學生去感受自然之美，探索發現自然奧秘的興趣。感受山谷的美麗景色，了解地質隊叔叔辛苦的工作，激發學生努力學習，將來報效祖國。 2、 過程與方法
通過反復聆聽律動解決歌曲重難點節奏；利用哼唱及劃旋律線的方式幫助學生準確的學唱曲調，通過聆聽對比的方式引導學生正確演唱；課堂中加入打擊樂器演奏，豐富課堂，增加趣味。
3、 知識與技能
能用清新、自然的聲音有感情的演唱歌曲《山谷靜悄悄》；認識“p mp pp ”等音樂力度記號，感受力度變化在音樂中的表現作用，能在音樂實踐中運用力度變化表現音樂的意境。 三、教學重難點
1、歌曲中切分節奏以及附點節奏的準確演唱。 2、歌曲最后一個樂句的節奏掌握。
3、運用樂譜中標注的力度記號有感情的演唱。 四、學情分析
四年級學生對音樂有了一定的理解能力，學習態度積極，學生思維敏捷，接受能力較強，對于新事物有很強的興趣，在音樂的歌曲演唱教學中能夠積極主動地運用音樂歌唱方式來演唱，做到聲情并茂。但是歌唱時情感表達不夠，需要積極引導。 五、教學準備
鋼琴、多媒體課件、課堂樂器 六、教學過程 （一）導入
1、師：同學門今天老師要帶大家去旅行，我們要去什么地方呢？我們要去一個美麗的山谷。來到山谷呀，我們首先向山谷問聲好，師和學生共同呼喊“山谷你好”
2、師：同學們的聲音很亮，但是我總覺得缺少點什么。如果我們向山谷大喊一聲會出現什么？（生：回聲）
3、請一位同學模仿我們全班的回聲。引導學生注意回聲的力度和次數。老師模仿一次回聲。
4、請四組同學共同模仿回聲，引出對“mp p pp”的介紹。P像一個小氣球，氣球非常輕，代表著聲音弱的意思。再介紹p的兄弟姐妹“mp”“pp”，整個回聲我們聲音越來越弱，這樣的力度變化我們叫做漸弱，它的標記是“>”。
5、下面我們玩兒一個回聲的小游戲，我來說，請你們模仿我的一次回聲。再分成兩大組合作模仿回聲。(可加入鋼琴糾正音準) 6.老師為大家準備了一段好聽的旋律來向山谷問好，請同學們仔細聆聽，一會兒請你們來唱。師唱最后一句（加入回聲）
0 31 15 （ 31 | 15 ）53 31（53| 31） 6 5— | 5 05 1 0||
山谷 你好 山谷你好 山谷 你好 山谷 你好 山 谷 山 谷
7、請生學唱該句，分組演唱，解決可課的難點樂句 （1）講解頓音記號,用手點手掌感受。 （2）講解漸弱和pp很弱兩個力度記號。 （3）提示“谷”唱三拍。 （4）前半拍休止用呼吸的方式。 （二）新課學習
1、師：同學們唱得太棒了，這個山谷呀靜悄悄，山谷聽到了你們的問好也特別開心，它來不及的想為大家呈現美麗的景色了，這個山谷靜悄悄，山谷里有哪些美景呢？我們一起去欣賞吧，一會兒把你們看到和聽到景色告訴我。
2、初聽第一段（多媒體播放第一段視頻）
（1）師：你們都看到、聽到了哪些景物呢？
生：薄薄的霧、淡淡的煙、紫杜鵑、紅梅花、小溪流、小野兔。 師：哇，同學們看到這么多美麗的景物��！你們開心嗎？
生：開心
師：那我送給大家一條奇妙的節奏，它能讓大家更加開心起來。 （2）切分節奏練習 師：請看。
X X X | X X X | Ti ta ti titi ta
師：請同學們跟我讀。這種切分節奏前兩個音較重。
師：同學們都學會了嗎？你們能用這條奇妙的節奏說出剛聽到的景嗎？
X X X | X X X | 薄 薄 的 霧 淡 淡 的 煙 紫 杜 鵑 紅 梅 花 小 溪 流 小 野 兔 2、熟悉第一段旋律。
隨著鋼琴用lu哼唱第一段主題旋律。
（哼唱時提醒學生休止符所在地方是后半拍休止，“山”和“谷”只唱了半個音，所以要唱得短促有彈性，表現了旅行時歡快的心情）
4、 加入歌詞隨老師小聲演唱第一部分。糾正唱的不太好的地方。 5、 師：剛才我們學唱了歌曲《山谷靜悄悄》的第一部分，現在我
們來看歌曲的第二部分，第一段和第二段四個大樂句，從樂譜上看哪兩句相同？哪兩句相似？
生：找出相同樂句（課件顯示）再找出相似樂句（課件顯示）。 6、 這兩個樂句很相似但又不是完全一樣的，我們來聽聽他們旋律
像不像？
（1）師唱兩句樂譜，并畫旋律線。問：旋律像不像？生：像。 （2）師：那節奏呢？（多媒體展示節奏）。生：不一樣。師：音符變得更多了，我們來唱一下樂譜。
（3）師：第二部分樂譜為什么會改變呢？山谷里發生了什么變化？讓我們趕緊去看一看吧！（多媒體欣賞） 7、簡介地質隊叔叔 師：山谷里來了誰��？ 生：來了地質隊叔叔
師：地質隊叔叔工作的聲響打破了山谷原來的靜悄悄變得熱鬧起來。那地質隊叔叔又是做什么的呢？（生回答）
師：地質隊叔叔在祖國遼闊的土地上進行探測，找到適合的礦產資源
并開發出來，為祖國的建設添磚加瓦。
8、師：現在我們把地質隊叔叔這一句的歌譜唱一下，再加入歌詞。
隨鋼琴把第二部分加入歌詞演唱。 9、學唱歌曲最后一句。
歌曲最后一句你們熟悉嗎？生：（和跟山谷問好的聲音很像）最后地質隊叔叔工作完成離開山谷，但山谷里還留有小鐵錘輕輕的回聲，所以最后要唱得很輕。最后一句我們又用怎樣的力度來唱呢？ 10、跟著范唱演唱全曲。隨鋼琴伴奏演唱一遍。（分段分角色演唱）
再唱完后師：同學們唱得還行就是不那么動聽，這是為什么呢？因為你們沒有強弱和情感。
11、找一找第一段的力度記號，用鈴鼓帶出強弱感覺，再將鈴鼓交給學生。
12、我們還差一位地質隊叔叔敲擊小鐵錘，我們用三角鐵模仿。最后
一句加三角鐵。 （三）課堂小結
這次旅行啊，我們看到了很多美景，也認識了默默無聞辛苦勞作的地質隊叔叔，我們要向地質隊叔叔學習，將來報效祖國，讓我們將美好的歌聲送給這片山谷，送給地質隊叔叔。 四、歌曲演唱 完整有感情的演唱歌曲
要求：1、第一部分第一段歌詞男生唱，第二段歌詞女生唱，第三段歌詞一起唱 2、加入打擊樂器 3、注意歌曲演唱的力度。
視頻來源：優質課網 www.jjlqy.cn
