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視頻標簽：母雞叫咯咯
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視頻課題：小學音樂人音版二年級上冊第4課演唱母雞叫咯咯_四川省優課
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小學音樂人音版二年級上冊第4課演唱母雞叫咯咯_四川省優課
《母雞叫咯咯》 教案
教材分析：
歌曲《母雞叫咯咯》是一首活潑有趣的德國民歌，2/4拍，由帶再現的兩段體構成。歌曲的節奏規整，旋律巧妙地運用了同音反復和小跳、重復和變化重復等手法模仿了母雞生蛋的啼叫聲，很形象、有趣。歌詞譯配也很有特點；生動地描繪出母雞生蛋時"脖子伸伸、兩翼撲撲"的高興樣子。歌曲只有六度，也只用了六個音，易唱易記，是一首能博得學生喜愛的外國民歌。 教學目標：
一、通過聽、唱、說、演和游戲感受表現音樂《母雞叫咯咯》，從而表現出對小 動物的喜愛之情。
二、能大膽自信地用自己的聲音和形體來表現歌曲的情境。
三、能夠通過老鷹捉小雞的游戲體會到母雞媽媽對小雞的愛，進而體會到母親對自己的愛。 教學內容：
一、演唱并表演《母雞叫咯咯》 教學重難點：
感受歌曲活潑、歡快的情緒，并通過自編動作表現母雞生蛋后向人們報喜的可愛形象。 教學過程： 一、 導入
師（由此開始師化身為農莊主人）：小朋友們，大家好，老師有一個很大的農場，今天想邀請小朋友們去我的“快樂農場”做客。（同時課件顯示“快樂農場”）大家想不想去啊？跟老師出發吧，去看看農場里都有些什么小動物？
師：咦，今天邀請我們來的主人怎么沒來迎接我們，我們去他家看看吧。家里沒有人，打個電話問問吧，哦，主人說讓我們聽一首歌，在歌里找找答案，猜猜它是誰，它干什么去了？ （播放母雞叫咯咯） 二、新授歌曲《母雞叫咯咯》
師：同學們，你們剛剛聽了這首歌，感受到母雞下蛋時的心情了嗎？
生：．．．．．．
師：剛才，我們聽了母雞的歌聲，„„你們聽得出他們歌唱時的心情是怎樣 的嗎？帶上這種語氣讀讀今天的課題吧。 1、節奏訓練
A、 師：我們有我們自己的語言，母雞也有自己的語言，母雞是怎么叫的��？有沒有同學來示范一下？ 生：咯咯咯„„
師：那我們用母雞的語言去跟它聊聊天吧。（用上響板帶學生用咯練習節奏，遍數依情況而定）
2.樂理知識（4/2拍、mp.mf）
A、師：這首歌幾幾拍的啊？生：4/2拍
B、師：有沒有同學知道4/2拍的強弱規律�。� 生„„
C、師：作曲家為什么要用4/2拍�。浚▽W母雞走路，一前一后，一強一弱，讓學生對4/2拍記憶深刻）
D、mp.mf的意思，用歌詞意思去理解記憶，因為母雞下蛋前需要安靜的環境，所以要處理成中弱，下蛋后要向主人報喜，所以要用中強去向主人邀功。 3.歌曲演唱處理
A、怎么才能把歌曲唱得跳躍有彈性，可以利用小雞啄米形象的讓學生感受跳躍感。
師：你們見過小雞啄米嗎？把你們的左手伸出來，再把你們的右手雞腦袋伸出來。（帶學生玩小雞啄米的游戲，讓學生一變啄米一邊念歌詞）
B、歌曲重難點突破，讓學生再聽一遍歌曲，在歌曲里面找找母雞下蛋時的動作，并唱出來，唱錯了老師及時糾正，并帶領學生多唱幾遍。把這句歌詞改變成“誰最愛吃大雞蛋”獎勵雞蛋，讓學生熟悉旋律。
C、用咯、咕代替歌詞，跟琴演唱歌曲，旋律唱熟悉了再加歌詞。
D、帶上歌詞用抒情和歡快的伴奏各唱一次，讓學生自己去感受，感受這首歌曲更適合什么樣的伴奏。 4.律動
A、展示響板，并說明響板的使用方法
B、帶上音樂讓學生學母雞的動作，一邊唱一邊律動
師：看來，我們小朋友已被母雞愉快的心情給感染了，那你們能不能用動 作把它表演出來呢？
生邊唱邊發揮想象表演(可自由地離開座位表演)
三、 游戲 １、 導入：
播放老鷹捉小雞的圖片
師：同學們，你們仔細觀察觀察母雞的頭上有什么��？ 生：汗水
師：為什么它頭上那么多汗水呢？ 接著引出母雞媽媽對小雞的愛
師：在遇到危險的時候，母雞媽媽總是站在最前面保護小雞，那平時在家里呢？為我們遮風擋雨的總是爸爸媽媽。那我們平時在生活中和學習中該怎么做才能讓媽媽高興呢？ 生：„„
師：那老師布置一個任務，今天回家，每個同學都為媽媽做一件讓媽媽開心的事情，并寫成日記記錄下來。另外，老師也很愛自己的媽媽，并為媽媽寫了一首歌曲，我們一起來唱唱吧，唱會了回家好唱給媽媽聽。（出示PPT圖片《媽媽笑哈哈》結合伴奏一邊唱一邊律動。 四、 小結
師：今天，你們在老師的農場玩的開心嗎？ 生：開心！
師：今天在老師農場收獲大不大�。磕銈兌际斋@到了些什么？舉手告訴老師吧。 生：„„
師：看來同學們的收獲都不小啊。下次啊老師還歡迎你們來老師的農場玩，這次時間不早了，動物們要休息啦，我們跟它們再見吧！
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