聯系本站客服加+微信號15139388181 或QQ：9899267 |
視頻標簽：彼得與狼
所屬欄目：小學音樂優質課視頻
視頻課題：小學音樂人音版四年級下冊第4課童年的音樂聆聽《彼得與狼》江西省優課
本視頻配套資料的教學設計、課件 /課堂實錄及教案下載可聯本站系客服
小學音樂人音版四年級下冊第4課童年的音樂聆聽《彼得與狼》江西省優課
教學目標
一、能說出不同樂器所代表的角色形象，并能正確地模仿樂器演奏姿勢。
二、通過自己的語言描述出故事情節，分析故事人物形態特點，并生動形象地參與模仿。
三、由故事感知到“貌似強大的敵人，實際上并不可怕；只要團結起來，勇敢而機智地和敵人做斗爭，就一定能獲得勝利”這一道理。
2學情分析
四年級的學生具有較強的自行探究能力，學生在觀察力、思維力、語言表達能力方面都有較好的提高，有著強烈的好奇心與實踐能力。他們已經具備分辨樂器音色的能力，對于西洋管弦樂也有一定的了解，本節課通過聆聽讓學生對管弦樂器有了回顧。
3重點難點
【教學重點】
能說出樂器所代表的角色形象，體會到不同樂器的音色能塑造出不同的角色形象。
【教學難點】
引導學生積極參與體驗各項音樂活動，真正達到“聽音樂，識樂器，講故事，樂表演”這一綜合目標。
4教學過程
4.1第一學時
4.1.1教學活動
活動1【導入】《彼得與狼》 情景導入
師：同學們，音樂是一種語言，它能夠表達出豐富的情感，講述出動人的故事。上節課我們聆聽了由蘇聯作曲家普羅科菲耶夫所作的交響童話《彼得與狼》 ，今天就讓我們一同推開這扇童話大門，探尋一下故事中各角色音樂主題的小秘密！
活動2【講授】《彼得與狼》 音色與形象
1、弦樂四重奏
（1） 聆聽音樂，感受音樂情緒。
師：一天清晨，少先隊員彼得打開了大門，來到了他向往已久的大森林里。
（2）揣摩人物形象并模仿
師：我們能從彼得燦爛的笑容中，感受到他出門玩耍的心情是怎樣的？（高興、快樂、開心）你們能不能結合音樂，用肢體動作來表現出彼得出門時的狀態呢？（邊聽音樂，邊思考）
（3）觀看演奏視頻
師：同學們有沒有注意到，在這段音樂中音色最為突出的是哪一件樂器？（小提琴）由兩把小提琴、一把中提琴再加上一把大提琴的演奏就能夠組成我們的弦樂四重奏，讓我們一同到演奏現場去聽一聽吧！
（4）模仿小提琴的演奏姿勢
師：你們想不想體驗一下演奏小提琴的感覺？
（5）綜合表演
師：胡老師有一個想法，有沒有同學能夠將彼得輕松愉悅的步伐與小提琴的演奏融合在一起呢？
指名學生即興表演，評價后全體學生共同隨音樂表演。
2、長笛
（1）聆聽音樂，感受音樂
師：一只歡快地小鳥飛了過來，它是彼得的好朋友。
（2）揣摩角色形象并模仿
師：從音樂當中，我們能感受到這是一只怎樣的小鳥？（活潑跳躍）誰能模仿一下這只活潑可愛的小鳥？
（3）觀看演奏視頻
師：小鳥的靈動感是由什么樂器來演奏的呢？（長笛）長笛清脆明亮的音色生動地表現了小鳥這一角色。
3、雙簧管
（1）聆聽音樂，引出雙簧管（柔美的音色），再觀看演奏視頻。
師：隨后，一只憨厚的小鴨子搖搖擺擺地走了出來。
（2）學生即興隨音樂模仿小鴨子搖搖擺擺走路的形象
師：與小鳥不同的，這只小鴨子顯得笨拙得多了，誰能模范一下？
4、 “斗嘴”
（1）回憶故事內容
師：故事當中出現了這樣一幕，小鳥與小鴨子相互嘲諷，斗起嘴來，誰還記得它們在爭執些什么？（小鳥說：“你算是什么鳥兒，連飛都不會！”小鴨說：“你算是什么鳥兒，連游水都不會！”）
（2）聆聽音樂
師：當它們你一言我一語地爭執時，表現小鳥與小鴨子的兩件樂器——長笛與雙簧管的音色就會（交織在一起），就像這樣（聆聽音樂）聽得出它們倆誰也不讓著誰。
（3）討論過后，隨音樂即興表演。
師：下面老師想請同學們兩人一組，右邊的同學飾演小鳥，左邊的同學飾演小鴨子，你們相互討論一下，該如何表現這對愛斗嘴打鬧的小伙伴。
5、單簧管
（1）聆聽音樂，聽辨樂器音色（單簧管，又叫黑管）
師：屋里的小貓一看，嘿嘿，門沒鎖，于是就悄悄地走了出來。
（2）學生即興表演，隨后全體學生隨音樂模仿。
師：剛才我們說了，小貓走路是怎樣的？（悄悄的）誰能模仿一下？
6、大管
師：“爺爺一覺醒來，發現彼得不在，可急壞了。這里用大管來表現出爺爺緩慢的步子和粗聲粗氣的說話聲。
7、圓號
（1）聆聽音樂，對比音樂給人的感受（陰森、恐怖、緊張）
師：沒想到，彼得剛被爺爺帶回家，狼就真的來了，同學們聽一聽，這段音樂給我們什么樣的感覺？
（2）師：表演狼用到的是（圓號），讓我們一同去演奏現場聽一聽。
（3）即興模仿狼的兇狠
8、定音鼓和大鼓
師：再兇狠的狼最終也被我們的小主人公彼得制服了，就在這時，獵人循著狼的足印跟了過來，一邊走還一邊放著槍。這里用了定音鼓與大鼓兩個大個傢伙來模仿獵人的槍聲。
9、綜合表演(音樂律動)
師：同學們，剛才我們細細品味交響童話當中所呈現的各個角色，下面我們交響樂團的演奏家們想要考考大家，看看大家是否能夠聽辨出音樂所表現的不同角色，并用動作將其表現出來。
(設計意圖：四年級的學生已經具備分辨樂器音色的能力，對于西洋管弦樂也有一定的了解，通過聆聽讓學生對管弦樂器進行了回顧，也為接下來的表演環節做鋪墊。)
活動3【活動】《彼得與狼》 勝利的喜悅
1、選擇你覺得適合的顏色來代表彼得與狼的形象，并說說理由。
2、分角色表演，詮釋彼得與狼的形象，隨音樂將氣氛推向高潮。
3、故事帶給我們的啟示：貌似強大的敵人，實際上并不可怕；只要團結起來，勇敢而機智地和敵人做斗爭，就一定能獲得勝利。
(設計意圖：讓學生對整個交響童話的學習重點有了完整的回顧，并且思想得到了升華。)
視頻來源：優質課網 www.jjlqy.cn
