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視頻標簽：紅蜻蜓
所屬欄目：小學音樂優質課視頻
視頻課題：人音版音樂教材四年級下冊第四課《紅蜻蜓》天津市北辰
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人音版音樂教材四年級下冊第四課《紅蜻蜓》天津市北辰區模范小學
教學目標
1、感受歌曲委婉的旋律，深情的情緒以及勾起心中美好的回憶，培養學生熱愛生活，熱愛大自然的感情。
2、能用親切、優美的聲音，自信、有表情地演唱歌曲《紅蜻蜓》，表達對童年生活的向往。
3、初步學習歌曲《紅蜻蜓》的二聲部配合。
2學情分析
四年級學生在基礎知識的掌握較為牢固，針對拍子節奏、讀譜視唱、大部分學生能獨立完成。學生性格開朗，對學習音樂有著濃厚興趣。對于未知的領域，他們更愿意自己去發現問題，解決問題。所以在課的設計中，我準確的抓住這種心理，處處讓孩子自己發現問題，自己解決,充分發揮學生學習的主體性。
3重點難點
1、在音樂活動中，充分調動學生的主動參與，在合唱中相互配合的能力。
2、培養學生有感情的演唱歌曲，引導學生以情代聲，注意氣息的控制
4教學過程
4.1第一學時
4.1.1教學目標
1、感受歌曲委婉的旋律，深情的情緒以及勾起心中美好的回憶，培養學生熱愛生活，熱愛大自然的感情。
2、能用親切、優美的聲音，自信、有表情地演唱歌曲《紅蜻蜓》，表達對童年生活的向往。
3、初步學習歌曲《紅蜻蜓》的二聲部配合。
4.1.2教學重點
培養學生有感情的演唱歌曲，引導學生以情代聲，注意氣息的控制。
4.1.3學時難點
在音樂活動中，充分調動學生的主動參與，在合唱中相互配合的能力。
4.1.4教學活動
活動1【導入】創設情境，導入新課
師：非常高興和大家一起共度快樂的音樂40分，為了表達我對你們的喜愛之情，老師想為大家演唱一首歌曲，希望能給今天的音樂旅程增添一份歡樂。
【點擊課件進行演唱】
【設計意圖】：通過老師的演唱創設意境，吸引學生的注意力，建立平等和諧的師生關系，為新課的學習打下良好的的基礎。
師：同學們喜歡老師的演唱嗎？（喜歡），此處應該有掌聲！一句玩笑話，書歸正傳，通過老師的演唱和看到的畫面你們能猜出這首歌的名字嗎？（指名回答）今天我們這節音樂課我們就來共同學習《紅蜻蜓》這首歌。這是一首日本歌曲，由三露木風作詞，山田耕筰作曲。
活動2【講授】感受體驗，新歌教學
師：剛才老師用獨唱的方式呈現了這首歌曲，請大家來看一下歌譜能不能看出來我們今天這節課要用什么方式來演唱這首歌曲？【點擊課件】
A、看來同學們都有合唱的演唱經驗我想我完成今天的學習任務定會很順利。現在開始我們的學習。
B、大家對合唱這種演唱形式不是很熟悉，完成今天的學習任務會有一定的困難。但事我相信大家通過努力一定能順利完成學習任務。
1、出示歌曲第一段。【點擊課件】
師：歌曲的第一段比較簡單只有四個樂句，旋律起伏不大。
2、現在老師為大家演唱第一段歌詞。同學們看老師的手勢認真聽。
（給起音、指字、給氣口）
3、老師帶領學生唱第一段。
師：在歌曲中出現了什么音樂記號？【點擊課件】（換氣記號）在這兩個地方要自然的呼氣，用氣息控制聲音，還要注意休止符的地方不要托拍。
4、跟伴奏完整的唱第一段歌詞。(先在心里默唱，在輕聲唱)
師：第一段我們會唱了第二段就容易了，但需要注意第二段與第一段歌詞字數不一樣的地方。老師給你們幾秒的時間觀察一下，誰觀察出來了請舉手，請一位同學到前面指一下。看看和你們的答案一樣嗎？【點擊課件】
師：你們的觀察力可真強。
5、老師彈琴請同學們在心里自學第二段歌詞。
6、放聲唱第二段歌詞。
師：第三段需要大家更加細心，第一、二樂句與第二段相同，第三樂句的第二小節與第一段基本相同。
7、自學第三段直接跟琴唱。
8、完整的聽錄音范唱（用啞唱的方式跟唱）
師：欣賞完剛才的演唱說一說歌曲的速度、情緒是怎樣的？（慢的）（深情、激動的）歌曲表達一種怎樣情感？（表達了對童年時光的美好回憶）（歌曲介紹）應該用什么樣的聲音演唱？(柔美、連貫)讓我們帶著這樣的情緒用柔美的聲音演唱歌曲。
師：大家唱得真好。接下來我們學習歌曲的第二個聲部，但是唱好二聲部可不是件簡單的事情，大家有沒有信心把它唱好?
【設計意圖】：通過多聆聽、多感受、多熟悉、多體會的不同教學方法，讓學生每一遍聆聽都有目標，每一遍聆聽都有不同的收獲，讓學生循序漸進的、自主的來學唱歌曲。為有感情的唱好歌曲打下堅實的基礎。
活動3【活動】合作探究，鞏固新歌
1看課件上的樂譜進行歌曲的第二聲部旋律練習【點擊課件】
師：聽老師邊唱邊指曲譜，請同學們仔細看認真聽。
師：這是單旋律放到合唱譜里你能找到它嗎？誰來當老師為大家指點。（老師唱）
2、學生看書，打開書26頁在書中找到二聲部的旋律。用手隨教師的演唱進行樂譜的指點練習。（老師巡視，學生隨老師心里黙唱）
師：同學們指的很準確，我想大家對二聲部的旋律已經有了一定的印象。
3、老師彈琴你們唱第二聲部的曲譜。（1-2遍）第二遍
4、學生唱兩遍，第二遍老師加入高聲部的旋律，看看你們還能像第一遍唱的那樣好嗎？
5、全體隨跟伴奏進行第二聲部的旋律練唱。（提示共三遍1、2沒有間奏、尾奏處用眼神或用動作找找它飛到了哪里？）
師：現在我們加入到電臺合唱團中，我們來負責歌曲的低聲部。
6、全體隨原唱進行二聲部旋律的練唱。
活動4【活動】深度實踐，體驗合作
1、聽辨練習：老師彈一個聲部，唱另一個聲部。聽一聽彈的、唱的分別是哪個聲部的？（指名回答）（彈低唱高）
師生合作：
師：你的耳朵可真靈！下面老師唱歌詞，同學們模唱第二聲部的旋律。看看同學們的控制能力強不強。
2、生生合作：一組唱高聲部（歌詞），其他配合二聲部歌譜，隨著練習逐步調整人數達到均衡。
師：現在成立模范小學四三合唱團隨伴奏完整演唱這首歌，一聲部唱詞，二聲部唱歌譜。
3、看指揮，有感情的演唱歌曲
【設計意圖】：《課標》中提出要重視和加強對學生合唱教學，教學中先讓學生模唱旋律，再通過老師與學生，學生與學生之間的合作。使整個合唱教學難點一步步突破，一步步分解，最后達到聲音統一和諧演唱好合唱的效果。通過合唱訓練培養學生的合作意識、協調能力，進一步感受多聲部音樂豐富的表現力，提高了學生的聽辨能力與識讀樂譜的能力。
活動5【講授】拓展延伸、豐富情感
1、師：看出大家對這首日本歌曲非常的喜歡，而且唱得也很好，為了鼓勵大家，今天老師要帶領大家一起去日本看一看，去了解作者家鄉與文化。
【日本文化課件】
師：日本是一個美麗的國家，位于亞歐大陸東端，與我國東部相鄰，同屬于亞洲，因為包括北海道、本州、四國、九州4個大島和其它6800多個小島嶼。所以被稱為“千島之國”。春天那里有櫻花的爛漫，夏天富良野艷麗的花田、秋天有紅葉感動，冬天有富士山的震撼。那里不僅風光秀麗還有著悠久的傳統文化。花道、茶道、劍道、柔道等。
師：同學們我們對日本文化有了初步的了解，日本的語言也很有特點。下面我們就來欣賞一首原汁原味日語歌曲《紅蜻蜓》，感受日語歌曲的魅力。
師：我們中國有一首歌也叫《紅蜻蜓》我們來一起欣賞。好聽嗎？
師：這首歌情緒、速度是怎樣的？(歡快、中速）兩首歌曲名字雖然相同，但是速度、情緒、表達的情感表達確不同。一首是回憶童年往事帶有的快樂的感覺，一首回憶童年往事帶有一絲的憂傷和惆悵。由此可見音樂要素與音樂情感的表達有著密不可分的關系。
【設計意圖】：利用課件呈現出多彩的畫面，清晰的聲音，以音樂文化為主線，拓展學生的音樂文化視野，在視覺和聽覺給學生帶來美的享受，美的愉悅。再次把孩子引領到教師預先創設的意境中，從而體會對故鄉的留戀、熱愛之情。
活動6【活動】課堂小結、陶冶情操
1、師：同學們這節課我們初步的學習歌曲《紅蜻蜓》兩個聲部的配合，下節課我們將繼續深入的學習這首歌。童年是一首動聽的歌，童年是我們永恒的回憶。愿大家擁有健康、快樂、幸福的童年。
2、最后讓我們在歌曲《紅蜻蜓》來結束我們今天的課程。
【設計意圖】：以音樂的美感來感染學生，以音樂中豐富的情感來陶冶學生，進而使學生逐步形成健康的音樂審美觀念和高尚的道德情操。
活動7【講授】教學反思
音樂課《紅蜻蜓》課后反思
隨著音樂課程改革的不斷深入，新型的教育價值觀打破了傳統的教學模式，同時，也改變了課堂中的每個角落。
本課是一節以唱歌教學為主的新授課，課時為第一課時。在設計本課時，我的教學思路是從音樂聽賞入手，以感受、體驗為主線貫穿教學的始終，使學生積極、主動而富有情感地進行歌曲的學習活動。使學生準確地體驗歌曲的音樂情緒和音樂形象。《紅蜻蜓》是一首曲調深情、優美，歌詞富有童趣的兒童歌曲。曲雖短小，但曲調非常優美抒情，三段歌詞卻將美好童年的生動情景展現在人們的眼前，令人難以忘懷。在教學過程中，我注重以情動人、以情促學，自主學習、突破重點取得了良好的效果。
一、以情動人、以情促學
在這首歌曲的教學中，我充分挖掘歌曲的曲調美和情景美，創設意境，讓學生身臨其境，感受和表現歌曲的藝術美。課前導入時，我伴隨音樂聲情并茂的演唱了這首歌曲。讓學生聽歌曲看圖片，他們聽的入神，看的目不轉睛，激發學生學習的動機。
二、自主學習、突破重點
在歌曲中出現一些音樂知識點，如：歌曲情緒的處理、附點音符、一字多音的唱法、和力度記號（漸強、漸弱）等，需要學生理解、感受、表達出來。為此，在教學過程，我精心設計教學環節，來突破歌曲教學的重點難點：
1．通過多聆聽、多熟悉、多感受、多體會的不同教學方法，讓學生每一遍聆聽都有提高，每一遍聆聽都有不同的收獲，讓學生循序漸進的、自主的來學唱歌曲。為有感情的唱好歌曲打下堅實的基礎。
2、學唱歌曲時，我范唱第一段并提示學生注意換氣記號和休止符的地方。然后引導學生通過觀察與對比的方法學生自主學習的歌曲第二段和第三段歌詞。突破了學生在教學中的主體地位和教師在教學中的主導作用加強了老師與學生在教學過程中的互動交流。
3、《課標》中提出要重視和加強對學生合唱教學，教學中先讓學生模唱旋律，再通過老師與學生，學生與學生之間的合作。使整個合唱教學難點一步步突破，一步步分解，最后達到聲音統一和諧演唱好合唱的效果。通過合唱訓練培養學生的合作意識、協調能力，進一步感受多聲部音樂豐富的表現力，提高了學生的聽辨能力與識讀樂譜的能力。
音樂課堂教學是藝術教學，而藝術教學就更需要講究教學的藝術性，以體現藝術的美、教學的美。民主、平等、和諧、自主快樂的學習氛圍也是相當重要的。在今后的日常教學中我將繼續改進，還要多思考、多學習，力爭把自己的教學再上一個新臺階。
視頻來源：優質課網 www.jjlqy.cn
