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視頻標簽：三字經
所屬欄目：小學語文優質課視頻
視頻課題：2017年新媒體新技術大賽暨全國創新互動課堂課例《三字經》泡桐樹小學西區
教學設計、課堂實錄及教案：2017年新媒體新技術大賽暨全國創新互動課堂課例《三字經》泡桐樹小學西區
附表2
2017年觀摩活動教學反思表
| 學校 | 成都市泡桐樹小學西區分校 | ||
| 課名 | 《三字經》 | 教師 | 黃繼霞 |
| 學科 | 語文 | 年級 | 二年級 |
| 1.應用了哪種新媒體和新技術的哪些功能，效果如何？ | |||
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①使用優學派電子書包的幕布功能，實現學生朗讀三字經選段后及時背誦，有助于學生提高瞬間記憶能力。 ②使用優學派電子書包的互動試題（連線題1道，選擇填空1道），檢查學生對于難讀字音的正確拼讀及對于課堂教授多音字的理解情況，有助于老師快速獲取當前學生對知識點的掌握情況。 ③使用優學派電子書包的互動題板，檢查學生對短文內容的準確理解，同時借助生生互評，幫助老師高效地獲取學生的理解信息和能力。 |
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| 2.在教學活動應用新媒體新技術的關鍵事件(起止時間（如：5'20''-10'40''），時間3-8分鐘左右，每節課2-3段)，引起了那些反思（如教學策略與方法的實施、教學重難點的解決、師生深層次互動，生成性的問題解決等）。 | |||
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片段1：（起止時間：0'0''-1'30'' ）時間一分三十秒。學生朗讀《三字經》選段，復習上節課所學內容，利用優學派電子書包的幕布功能，讓孩子及時背誦，有助于學生提高瞬間記憶能力，做到溫故而知新。 片段2：（起止時間：4'40''-7'25'' ）時間三分鐘。學生自讀、小老師教讀，學生讀準字音后，使用優學派電子書包的互動試題（連線題1道），檢查學生對于難讀字音的正確拼讀，有助于老師快速獲取當前學生對知識點的掌握情況，查看詳細統計結果和正確率有助于老師根據反饋情況針對性地教學，及時表揚已完成的同學，有利于調動學習積極性。 片段3：（起止時間：7'25''-9'40'' ）時間兩分鐘。使用優學派電子書包的互動試題（選擇填空1道），檢查學生對于課堂教授多音字的理解情況，查看詳細統計結果和正確率有助于老師根據反饋情況針對性地教學，及時表揚已完成的同學，有利于調動學習積極性。 片段4：（起止時間：14'18''-21'20'' ）時間七分鐘。使用優學派電子書包的互動題板，檢查學生對短文內容的準確理解，根據題目要求在原文勾畫，及時查看答案，檢查學生勾畫準確與否，同時借助生生互評，幫助老師高效地獲取學生的理解信息和能力。 片段5：（起止時間：21'24''-24'36'' ）時間三分鐘。多種形式吟誦《三字經》第二節，使用優學派電子書包的幕布功能，背著吟誦第一節和第二節，及時復習鞏固所學內容，提高瞬間記憶能力。 |
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| 3.新技術應用于教學的創新點及效果思考(教學組織創新、教學設計創新等)。 | |||
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①使用優學派電子書包的幕布功能，實現學生及時背誦，溫故而知新。 ②使用優學派電子書包的互動試題，及時檢查學生自學、自讀后對拼音這一知識點的掌握情況，有利于針對性地調整教學。 ③使用優學派電子書包的互動題板，檢查學生對短文內容的準確理解，從而有利于理解三字經原文的含義。 |
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| 4.對新技術的教學適用性的思考及對其有關功能改進的建議或意見。 | |||
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①關于口語訓練類的課題，希望能增加課堂高效錄音等手段，記錄和保存學生現場朗讀和吟誦。 ②希望在今后的教學中更多地使用像優學派電子書包這樣的新技術，以便能更好地將教學與技術高度融合。 |
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| 一、基本信息 | ||||||||
| 學校 | 成都市泡桐樹小學西區分校 | |||||||
| 課名 | 《三字經》 | 教師姓名 | 黃繼霞 | |||||
| 學科（版本） | 語文 | 章節 | 第二節 | |||||
| 學時 | 1 | 年級 | 二年級 | |||||
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二、教學目標 知識與技能：1、正確地朗讀《三字經》第二節，讀準字音。 2、吟誦《三字經》第二節，體會《三字經》語言的節奏感和韻律感。 3、背誦第二節，積累語言。 過程與方法：1、通過視聽閱讀，讓學生了解《孟母斷機》的故事，通過母親的教導，孟子開始勤奮學習。 2、通過優學派發送短文，學生閱讀后做題，讓學生了解《五子登科》的故事，懂得父親的教子有方讓他的五個孩子成為了國家的有用之材。 3、通過聽吟誦錄音，讓學生學習吟誦《三字經》，體會語言的節奏感和韻律感。 4、拓展閱讀《孟母三遷》的故事，培養學生傾聽能力和口頭表達能力。 情感態度與價值觀：理解原文的含義，感受到只有好的教育方法，才能讓子女成才的深刻含義。 |
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三、學習者分析 二年級大部分學生能夠正確、流利、有感情地朗讀課文。學生對古詩詞吟誦有著濃厚的興趣，也有一定的自學能力，但本節教學內容有個別難讀的字和多音字，部分學生在讀準字音上存在問題，我貫徹“以讀為本”的理念，采用多種形式的讀，讓學生讀準字音。通過優學派發送連線題、填空題以鞏固字音。本節內容學生理解起來不難，我通過讓學生帶著任務看一看、讀一讀、說一說的形式突破難點。 教學時我按照以下教學流程（1、讀，讀準字音；2、解，理解句子含義；3、吟，吟誦出節奏和韻律）設計教學內容和學生活動，以達成教學目標，突破教學重難點。 |
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四、教學重難點分析及解決措施 教學重點：正確地朗讀、熟練地吟誦、背誦原文，積累語言。 解決措施：1、將難讀的字音挑選出來，運用優學派設計連線題，發送給孩子完成，以鞏固字音。 2、運用優學派設計多音字選擇填空題，以檢測孩子多音字掌握情況。 3、難讀的字和多音字解決后，通過打著節奏讀、做游戲等多種形式誦讀，以達成讀準字音這一目標。 4、理解句子含義后，通過多種形式地吟誦，以達成熟練吟誦、背誦原文，積累語言這一目標。 教學難點：理解原文的含義，感受到只有好的教育方法，才能讓子女成才的深刻含義。 解決措施：1、視聽閱讀《孟母斷機》，學生帶著任務欣賞，了解到通過母親的教導，孟子開始勤奮學習。 2、優學派發送短文《五子登科》，學生帶著問題讀、勾畫， 懂得了父親的教子有方讓他的五個孩子成為了國家的有用之材。 3、通過《孟母斷機》和《五子登科》這兩個典故的學習，學生理解了原文的含義，感受到只有好的教育方法，才能讓子女成才的深刻含義。 |
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| 五、教學設計 | ||||||||
| 教學環節 | 起止時間（’”- ’”） | 環節目標 | 教學內容 | 學生活動 | 媒體作用及分析 | |||
| 環節一 | 0’0”- 1’32” | 復習導入 | 復習背誦《三字經》第一節。 | 打著節奏吟誦、背誦《三字經》第一節。 |
使用優學派電子書包的幕布功能，實現學生朗讀三字經選段后及時背誦，有助于學生提高瞬間記憶能力。 |
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| 環節二 | 1’32”- 11’17” | 學習新內容：讀準字音 |
1、自讀第二節，讀準字音。 2、使用優學派電子書包的互動試題（連線題1道，選擇填空1道），檢查學生對于字音的掌握情況。 3、多種形式讀，讀出節奏。 |
1、自己讀第二節、讀準字音。 2、指名讀，生評。 3、平板操作：連線題和填空題。 4、打著節奏讀（齊讀）。 5、做游戲，分組輪讀。 |
使用優學派電子書包的互動試題（連線題1道，選擇填空1道），檢查學生對于難讀字音的正確拼讀及對于課堂教授多音字的理解情況，有助于老師快速獲取當前學生對知識點的掌握情況。 |
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| 環節三 | 11’17”- 21’24” | 理解句子含義 |
1、欣賞視頻《孟母斷機》，讓學生帶著問題聽和說。 2、閱讀《五子登科》，發送互動題，讓學生在平板上操作，從而理解原文的含義。 |
1、欣賞視頻《孟母斷機》。 2、說一說：①故事的名字叫什么？②在媽媽的幫助教育下，孟子后來都有怎樣的變化？ 3、平板操作：根據題目要求在短文中勾畫。 |
使用優學派電子書包的互動題板，檢查學生對短文內容的準確理解，同時借助生生互評，幫助老師高效地獲取學生的理解信息和能力。 | |||
| 環節四 | 21’24”- 24’36” | 學習吟誦《三字經》第二節 | 學習吟誦，多種形式吟誦，試著背誦。 |
1、 聽吟誦錄音。 2、 邊聽邊跟著錄音吟誦。 3、 全班一起吟誦。 4、 和同桌拍著手吟誦。 5、 背著吟誦。 |
使用優學派電子書包的幕布功能，實現學生朗讀三字經選段后及時背誦，有助于學生提高瞬間記憶能力。 |
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| 環節五 | 24’36”- 25’24” | 拓展，布置作業 | 學習《孟母三遷》的故事。 |
1、回家把故事講給別人聽，用音頻形式錄下來。 2、借故事書來讀一讀。 |
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視頻來源：優質課網 www.jjlqy.cn
