本站QQ客服在線 |
視頻標簽：識字5,對韻歌
所屬欄目：小學語文優質課視頻
視頻課題：識字5對韻歌小學語文人教課標版（部編）江西省級優課教學設計
教學設計、課堂實錄及教案：識字5對韻歌小學語文人教課標版（部編）江西省省級優課教學設計
人教版一年級語文《對韻歌》
教學設計
（第一課時）
教學目標：
1.正確流利地讀兒歌，結合插圖了解句子的意思。
2．注重激發學生興趣，提高學生識字能力。
3.在讀的過程中感受語言的音韻和諧之美，提高對語文的學習興趣。
4、會認“對、云、雨、風、花、鳥、蟲”7個字。
5、能正確流利地背誦課文。
教學重點：
正確流利地讀兒歌，結合插圖了解句子的意思。
教學難點：
在讀的過程中感受語言的音韻和諧之美，提高對語文的學習興趣。
教學準備：多媒體
教學過程：
一、談話導入，激發興趣
師：同學們，你們黃老師胖還是瘦？（瘦）漂亮還是丑？（漂亮）高還是矮？（高）孩子們，謝謝你們的贊美。剛才我們說到的這些詞都是反義詞。其實我們生活中還有很多反義詞。
師出示反義詞。天對(地)，黑對(白)……看來咱們班的小朋友也很聰明，對子對得真不錯。你們知道嗎？這些反義詞或近義詞或兩個相關的事物組合在一起就是我們經常說的對子！今天，我們來學一首對子歌。也叫對韻歌。
在學習之前請問同學們你們喜歡大自然嗎？為什么？（因為很美。）既然大家家都喜歡，那我們就一起去看看吧。
二、識字教學，圖文結合
1.出示云、雨、風、雪、花、樹、鳥、蟲圖片，直觀感受兩兩間的關系。那么在這幅圖中，你都認識哪些景象？
(1)、看到烏云就意味著會下雨，雨的形態也有很多種呢。誰來說說圖片中的雨是什么樣子的？導入教學。
(2)、你觀察的真仔細，這幅圖片中的雨，細細的，綿綿的，滴在我們的臉上，就像媽媽溫柔的雙手。那你還見過什么樣的雨，誰來說說?那我們來看看大雨是什么樣的。（圖片）我們會被淋濕，感覺冷颼颼的。
2、“對”拆開，有哪個同學認識他們倆？合起來念對，組詞。
3.總結得出對子。
4.試讀對韻歌，并交流在試讀的過程中遇到的困難。
5.學生再次自由讀課文，邊讀邊圈畫本課的生字，不會的請教同桌或老師。
6.指生讀課文，糾正朗讀不正確的字音。
7.屏顯最后兩句。
(1)出示最后一句，指生朗讀。
(2)去掉“對”字，再指生朗讀。教師相機出示成語：山清水秀、桃紅柳綠。
(3)理解“山清水秀”的意思。
①出示課件。(播放春季山清水秀的自然風光)
②學生交流欣賞感受。教師啟發：當你看到類似這樣的美景時就可以說“山清水秀”。
③介紹家鄉山清水秀的地方。
(4)理解“桃紅柳綠”。
①出示圖片，看圖片讀詞。
②說一說：( )的桃花，( )的柳樹。
③齊讀最后一行。去掉“對”字再讀。
④個別讀，齊讀。
三、加強鞏固，識字教學
1.開火車讀生字。
2.讀成語：山清水秀、桃紅柳綠。
3.讀要求寫的生字。
4.摘蘋果游戲
出示生字蘋果樹，生摘蘋果，認讀生字。
四、反復誦讀，拓展延伸
1.選擇自己喜歡的方式練讀《對韻歌》。可以拍拍手，也可以同桌對讀等。
2.男女生對讀。
3.師生對讀。
4.共同拍手讀，能背下來的可以不看書。
5.小結：對韻歌這種獨特的語言表現形式，同元曲漢賦、唐詩宋詞一樣，散發著中華民族的無窮魅力，讓我們踏上對韻的快車遠航吧！
6.作業：背誦《對韻歌》
視頻來源：優質課網 www.jjlqy.cn
