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熱門關(guān)鍵詞： 小學(xué)四年級語文 三角形 三角形 八年級歷史 搖籃曲 端午節(jié)的由來
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視頻標(biāo)簽：快樂讀書吧
視頻課題：小學(xué)語文人教課標(biāo)版（部編）一年級上冊快樂讀書吧-阜陽
教學(xué)設(shè)計、課堂實錄及教案：小學(xué)語文人教課標(biāo)版（部編）一年級上冊快樂讀書吧-阜陽市北城小學(xué)
《讀書真快樂》教學(xué)設(shè)計
教材分析：
本次教學(xué)內(nèi)容“快樂讀書吧”由4幅場景圖和4段提示語構(gòu)
成，內(nèi)容分別指向閱讀的方式——和爸爸媽媽一起讀、和同伴讀、自己讀；閱讀的途徑——書店、圖書館、閱覽室；閱讀的成效——了解很多故事內(nèi)容，能講故事給同學(xué)聽；閱讀的期待——學(xué)了拼音就能讀更多的書了。
教學(xué)目標(biāo)：
1、了解課外閱讀的方式和途徑。
2、體會閱讀的快樂，產(chǎn)生閱讀的期待，樂于和大家分享課外閱讀成果。
教學(xué)重難點：
體會閱讀的快樂，產(chǎn)生閱讀的期待，樂于和大家分享課外閱
讀成果。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、教學(xué)用課件 2、推薦讀書篇目 3、獎勵學(xué)生的獎品貼紙
教學(xué)過程：
一、 謎語導(dǎo)入
1、謎語導(dǎo)入：我?guī)韼讉�謎語考考你們，敢不敢接受挑戰(zhàn)？
猜謎語： 身體有圓也有方，常在鉛筆盒里裝，要是寫錯一個
字，它會馬上來幫忙。
小黑人兒細(xì)又長，穿著木頭花衣裳。畫畫寫字它全會，就是不會把歌唱。
它是我的好朋友，每個同學(xué)全都有， 筆墨書本幫我拿，可我還得背它走。
“有厚也有薄，有字也有圖，知識里面藏，越看越愛讀。”
【2、咱班的孩子真厲害，輕輕松松就挑戰(zhàn)成功了。看來咱班的孩子不僅愛學(xué)習(xí)，而且會動腦筋。現(xiàn)在我們就一起走進(jìn)“快樂讀書吧”尋找讀書的快樂。】 （引出課題）
二、 享受親子共讀
(設(shè)置情境：我們班最近在舉行閱讀比賽，同學(xué)們讀了好多有趣的書，他們還邀請蔡老師去讀書呢，你們愿意一起去嗎？咱們出發(fā)吧！)
1、（咱們先去蘭蘭家看看吧。）課件出示插圖，引導(dǎo)觀察：她在干什么？跟誰一起讀書？她正在跟爸爸媽媽一起讀《小兔子乖乖》 呢。
3、模擬采訪：咱們班一定也有許多像蘭蘭一樣愛讀書的好孩子，我想采訪一下，你們平時在家跟誰一起讀書？和爸爸媽媽一起讀
《小兔子乖乖》時，你們是怎么做的？除了這個故事，你還喜歡讀什么書？謝謝你接受我的采訪。（引導(dǎo)把句子說完整：“每天 時， 和我一起讀書。我最喜歡讀的書是 。和（ ）一起讀書真（ ）。”）
三、 細(xì)數(shù)閱讀收獲
1、課件出示教學(xué)插圖：你們看，他來了。觀察插圖：他在干什么？你怎么知道的？（讀插圖中的話）什么是故事大王？你從哪些地方看出他是個故事大王？（講故事的神態(tài)、動作，聽故事同學(xué)的表現(xiàn)。）這么多人聽他講故事，他的心情怎樣？聽故事的同學(xué)呢？也一定會很開心。講故事不僅讓自己開心，還會給別人帶來快樂，真是一件幸福的事。 （其他同學(xué)什么表現(xiàn)呢？）
2、共同欣賞繪本《大衛(wèi)上學(xué)去》。今天蔡老師也給大家?guī)砹艘粋�小故事，故事的名字叫《大衛(wèi)上學(xué)去》。（還大衛(wèi)回家了，這個故事也講完了。但是有很多像這樣有趣的故事，藏在在一本本書里，等著我們?nèi)ラ喿x呢。）
3、課件出示一些書本，把你讀過的書介紹給同桌，如果同桌講的好，就在他手上蓋一個“棒”。要是這些書你都沒讀過，就選一本你最喜歡的書，跟同桌講一講。（老師參與討論） 4、誰愿意把你讀過的書名告訴大家，并說一說故事中的哪些內(nèi)容讓你覺得很有趣。（要求;說完整、說清楚）
5、除了這些書，你還讀過哪些有趣的書？里面的什么內(nèi)容你覺
得最有意思？
（6、交流：讀書不僅能讓我們讀到很多有趣的故事，還會幫助我們學(xué)到很多東西呢。（背兒歌、識字）誰愿意來介紹一下你從書上學(xué)到了哪些？（引導(dǎo)說完整：我從書上學(xué)到了 。還有呢？書上還有一些古詩呢？誰來背一首給大家聽？誰還有別的收獲？聲音真好聽，你一定是咱們班的小百靈吧？用掌聲感謝他給我們帶來這么好聽的兒歌。）從書中我們能學(xué)到這么多知識，書真是一個大寶庫。 四、拓寬閱讀渠道
1、課件出示插圖，談話：聽完故事，我們接著去找下一位朋友吧。看，我們來到了哪里？噓，聲音小點，別吵到大家了。你怎么知道這是書店？看，他都告訴我們了。（引導(dǎo)讀好插圖上的對話，不會的或者讀錯字及時糾正補充。）誰去書店看過書？書店里都有什么？怎么才能找到自己想看的書呢？（請大人幫忙，看書籍分類目錄。在書店看書一定要保持安靜，不要影響到別人。看完后，要把書放到原處，方便其他人看。我們一定要做一個文明小讀者。）
2、討論、交流：除了書店，還有哪些地方也可以看書？ 3、課件出示圖書館、家里、草地上、樓梯、學(xué)校圖書室、操場、圖書角等地方的圖片。你喜歡在這些地方讀書嗎？（想象：可以怎么看書，與大家分享閱讀的快樂。）在這些地方看書多舒服呀！ 4、提議建立班級圖書角。除了這些地方，班級圖書角也是大家
看書的好地方。你們班有圖書角嗎？書是哪來的？你給大家推薦的是什么書？你最喜歡同學(xué)們帶來的哪本書？誰來整理？展示班級圖書角圖片。（板書：愛讀書） 五、引領(lǐng)閱讀期待
１、我們班同學(xué)也喜歡自己在圖書角靜靜地讀書。他們自己看書會遇到什么困難？你覺得應(yīng)該怎么解決？
２、出示插圖：圖中的小朋友會怎么辦呢？（指導(dǎo)讀準(zhǔn)對話） ３、小結(jié)：看來拼音用處真不小！你們學(xué)會這種辦法了嗎？ ４、尋找其他辦法幫助解決閱讀障礙：有些繪本沒有拼音怎么辦？還有什么好辦法？（看圖猜、請教別人等）學(xué)會這些好辦法，我們就可以讀更多有趣的書了。（板書：會讀書）
六、布置作業(yè)：
請拿出剛才老師送給你們的小禮物。這是老師找到的一些有趣的書，請你們回去以后和爸爸媽媽一起讀，讀完一本，就把這個笑臉涂上你喜歡的顏色。比一比誰得到的笑臉最多。 七、總結(jié)：
這節(jié)課我們知道可以在有這么多地方讀書，讀這么多有趣的書，多快樂呀！讓我們一起在“快樂讀書吧”里快樂地讀書吧！
（完成板書）
板書設(shè)計：
讀書真快樂
視頻來源：優(yōu)質(zhì)課網(wǎng) www.jjlqy.cn
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