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視頻標簽：青蛙寫詩
所屬欄目：小學語文優質課視頻
視頻課題：小學語文人教課標版（部編）一年級上冊7《青蛙寫詩》海南省優質課
教學設計、課堂實錄及教案：小學語文人教課標版（部編）一年級上冊7青蛙寫詩-海南省省級優課
青蛙寫詩（第一課時）
一、教學目標：
1、認識11個生字，認識 “禿寶蓋”和“四點底” 2個偏旁，會寫“下”和“個”2個生字。
2、能正確流利地朗讀課文，感受兒童詩的生動形象，試著半填空背誦課文。 3、在對逗號、句號的學習基礎上，初步認識省略號。
二、教學重點：
1.正確流利地朗讀課文。
2.在具體的語言環境中識字，并正確規范地書寫兩個生字。
三、教學難點：
1.正確規范地書寫兩個生字。 2.初步認識省略號。
四、教學過程：
師：上課，同學們好。 生：老師好。 課前互動：
師：孩子們，這是老師的小食指，（老師豎起自己的小食指）你們的小食指在哪里呢？來跟老師的小食指打打招呼吧�。ㄕn件出示）老師說“聰明小食指”，你們就伸出右手的小食指說“向你點點頭”。老師再說“聰明小食指”，你們說“一起認認字”
師：聰明小食指 生：向你點點頭 師：聰明小食指 生：一起認認字 師：孩子們真棒！
師：孩子們真厲害，都會玩指字認字的游戲了。現在我們把書和筆放在桌角。（此環節的目的是：課前檢查學生的書本及學習工具是否備齊）
一、激趣導入，揭示課題。
（PPT出示圖片）同學們看，這是一片美麗的——生：荷花。（點擊）荷葉上住著一只小青蛙。我們把它請到黑板上，師板寫：青蛙，學生書空。師邊寫邊說“青”下面是個“月”字，撇變成了豎。“蛙”是動物，左邊是個蟲字旁。
這只青蛙朋友可厲害了，它會——師出示注音詞卡：寫詩。指名生拼讀，（詩是翹舌音，你讀得真準）糾正讀音。齊讀“寫詩”，貼字，再齊讀課題。（讀得干脆利落）
二、初讀課文
師：青蛙到底會寫什么樣的詩呢？孩子們讓我們打開語文書第84頁。（課件出示課文內容）
1.借助拼音，學生自由練讀。
自由讀一讀課文，要請拼音朋友幫忙，讀準字音。
師：聰明小食指 生：向你點點頭 師：指向課題7 生：就指向課題7 開始吧！
2.師范讀，生一邊聽一邊用小食指指字
師：我們的小食指可機靈了，它能幫我們指字認字呢!現在請你們一邊聽老師讀課文，一邊用小食指指字，老師讀到哪個字，小食指就點到哪個字。小食指指向課題7
3.師讀課文，生小聲跟讀。
師：孩子們的小食指真乖�，F在你們一邊小食指指字，一邊小聲跟老師讀課文。
4.難讀的字詞（孩子們，這幾個詞可不好讀了，有誰愿意來挑戰？） （課件出示）雨點兒 寫詩
泡泡 我們 淅瀝瀝 沙啦啦
（指名一生讀后）指“淅瀝瀝、沙啦啦”，你能把這兩個讀準，真厲害！請你帶著大家讀！謝謝小老師！還有誰愿意接受下面的挑戰？
“泡泡、我們”第二個是輕聲音節，讀得又輕又短，大家學著讀。 “雨點兒”是兒化音，師帶讀，讀準兒化音，輕聲音節。指名讀，男女生讀。
5.分小節，指名朗讀課文，了解學情。
3
師：孩子們，這是一首兒童詩，（出示課件）這首詩一共有幾小節呢？請你們在課文中標出序號。（生標序號）一共有幾小節？（生：5小節）（出示課件）誰來讀第一小節？第二小節？„
生分小節讀（生讀得不夠的地方，師帶一下，評價） 師：當別人讀書時，我們要當他忠實的小聽眾哦！ 6.師生合作讀，讀準字音，初步理解詩歌大意。
①師生合作讀書（出示課件）（老師指課件讀）老師讀藍色部分的句子，你們讀紅色部分的句子。(如果拖沓，師：孩子們，跟上老師的食指讀，別掉隊，加油！ 讀得好，大家讀得多好聽呀！)
②師生調換讀句子。（出示課件）師：我們變換一下來讀，你們還是讀紅色部分的句子，看準了哦！
③師：孩子們，青蛙寫詩的時候，誰來幫忙了？（生回答蝌蚪，水泡泡，一串水珠，生說一個，老師在黑板上畫一個。當說到一串水珠時，老師畫很多顆，并引導孩子們，在生活中，我們還可以說“一串”呢？（出示“串”課件,出示相關圖片，比如一串冰糖葫蘆，一串羊肉，一串項鏈，一串珍珠......”），齊讀。
師：好了，同學們，讓我們一起看看，小蝌蚪、水泡泡、一串水珠是怎樣幫助青蛙的呢？課件出示，老師讀旁白，學生齊讀。（師在黑板相對應的圖畫旁邊寫上相應的標點符號——逗號，句話，省略號）
三、填空式朗讀，嘗試背誦（分二層）。
孩子們真了不起，青蛙寫的詩你們讀的真棒了，那老師現在變一下，你還會嗎？
（1）如果變成這樣，你還會讀嗎？ 下雨了，
雨點兒 ， 。 青蛙說：“我要 啦” ________游過來說：
“我要給你當個 。” 池塘里的 說： “ 我能當個_______ 。”
荷葉上的 說： “我們可以當_________。” 的詩寫成了： “ ， ， 呱呱呱。 呱呱，呱呱， „„” (2)再變一下還行嗎？ 下雨了，
雨點兒淅瀝瀝，沙啦啦。 青蛙說：“ ” 游過來說： “__________________。” 的水泡泡說： “__________________。” 的一串水珠說： “__________________。” 青蛙的詩寫成了： “呱呱，呱呱， 呱呱呱。 呱呱，呱呱， 呱呱呱„„ 四、生字詞學習。
真棒！孩子們，青蛙寫的詩，大家不僅會讀，而且還會背了。表揚一下自己。那我們現在一起看看青蛙寫詩的時候遇到一些生字，是什么呢？翻開書86頁。
1、看書86頁來讀。
生自讀，師帶讀，男女生度，小組讀（讀到“寫”字，認識“禿寶蓋”。讀到“點”認識“四點底”一般表示火的意思。） 2.出示不帶拼音的部分
生自讀，小老師帶讀，分組讀，全班集體讀。
3.出示字卡游戲識字 ①火眼精金閃字卡。
②擺字卡（學生每人都有一套字卡，老師說一個字，學生擺字卡，請一名學生上講臺擺字卡。檢查檢查！老師巡視，豎大拇指表揚！
師：現在請你們從抽屜里拿出字卡，把字卡從袋子拿出來，袋子放回抽屜里。把字卡擺開來，老師說一個字，你們舉起這個字按順序擺。同學們，你們擺對了嗎？讓我們用聰明的小食指點一個讀一個。 ③指字卡。師念一個，生指著。（指字認讀） ④舉字卡。師說字卡，生舉字卡，并讀出來。
⑤藏字卡，老師說，學生藏，學生把自己的該字卡藏到回課桌里。 4.再次看PPT讀帶有拼音的字詞。（鞏固所學字詞） 五、指導書寫
寶貝們你們既會背課文，又會識字！現在我們要把字寫漂亮哦�。ㄕn件出示）“下”“個”兩個字（課件出示）
師：我們要寫“下”“個”這兩個字，仔細觀察它們在田字格中的位置，說說你有什么發現？
（1）學生觀察“下”“個”在田字格中的位置。
“下”字第一筆橫要寫長一些，“個”字第一筆是撇。 （2）生匯報自己的發現。（3）師范寫。
寫“下”時，第一筆要寫長，寫在上半格，豎要寫在豎中線上，是垂露豎，點壓在橫中線上。收筆要有力度。
寫“個”字，第一筆是撇，起筆在豎中線的中上格位置，第二筆是捺，捺落筆在橫中線上，但寫捺的時候要頓一頓筆，然后再拉出去，最后一筆是豎，豎在豎中線上，是垂露豎，不能太長。
（4）背寫字歌生練寫。（提醒書寫姿勢）
（5）展示優秀作業，評星級小書法家。（此環節師用紅筆糾正學生的筆畫。） 總結：孩子們，青蛙在小伙伴的幫助下，寫下了小詩，多了不起呀！我們剛才共同努力，讀詩識字寫字，多么開心呀！好了，孩子們，下課！
視頻來源：優質課網 www.jjlqy.cn
