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熱門關(guān)鍵詞： 小學(xué)四年級(jí)語文 三角形 三角形 八年級(jí)歷史 搖籃曲 端午節(jié)的由來
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視頻標(biāo)簽：虎門銷煙
視頻課題：小學(xué)語文語文S版四年級(jí)上冊(cè)27虎門銷煙-河南省
教學(xué)設(shè)計(jì)、課堂實(shí)錄及教案：小學(xué)語文語文S版四年級(jí)上冊(cè)27虎門銷煙-河南省 - 洛陽
27 《虎門銷煙》教學(xué)設(shè)計(jì)
教材簡析：
《虎門銷煙》是一篇寫事的文章，課文記敘了1839年6月3日震驚中外的虎門銷煙事件的經(jīng)過，揭示了虎門銷煙的偉大意義，謳歌了中國人民愛國御侮的斗爭精神，旨在培養(yǎng)學(xué)生愛祖國、御外侮的精神和拒絕毒品的意識(shí)。
課文共有6個(gè)自然段，是按故事發(fā)展順序記敘的。第一自然段交代了虎門銷煙的時(shí)間；第二到五自然段具體記敘了虎門銷煙的經(jīng)過，并用生動(dòng)的語言描寫了群情激奮、大快人心的銷煙場(chǎng)面；第六段揭示了虎門銷煙的偉大歷史意義。全文結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，首尾照應(yīng)，記敘清楚有序。在敘事過程中還不惜筆墨地描述了老百姓對(duì)這件事的強(qiáng)烈反響，從側(cè)面反映了虎門銷煙是順乎民意的正義之舉，也顯示中國人民偉大力量的愛國行動(dòng)。
設(shè)計(jì)理念：
引導(dǎo)學(xué)生積極獲取資料，閱讀語言材料，品味語言文字，整
體感知，自主感悟，從而豐富語言的積累，培養(yǎng)語感，發(fā)展思維，受到情感的熏陶。
教學(xué)目標(biāo)：
1.學(xué)會(huì)本課生字，通過多種形式來理解詞義。 2.圍繞“壯舉”，讀中感悟，認(rèn)識(shí)虎門銷煙的偉大意義，生發(fā)
愛祖國、御外侮的精神和拒絕毒品的意識(shí)。
3.體會(huì)幾處場(chǎng)面描寫，感悟表達(dá)的妙用。
教學(xué)重點(diǎn)：圍繞“壯舉”，讀中感悟，認(rèn)識(shí)虎門銷煙的偉大意義，生發(fā)愛祖國、御外侮的精神和拒絕毒品的意識(shí)。
教學(xué)難點(diǎn)： 體會(huì)幾處場(chǎng)面描寫，感悟表達(dá)的妙用。 教學(xué)準(zhǔn)備：科大訊飛智慧課堂支持 教學(xué)過程:
一、課前資料展示，解讀課文題目
1、導(dǎo)語：同學(xué)們，在中國近代的歷史長河中，中華民族內(nèi)憂外患，歷盡滄桑,有許許多多的事件是讓人難以忘懷的。今天就讓我們走進(jìn)這樣一件歷史事件，那就是——虎門銷煙（板書課題）
師：孩子們，你們真棒。看來，課前你們已經(jīng)進(jìn)行了充分的預(yù)習(xí)。 師：根據(jù)課前預(yù)習(xí)和搜集的資料，從課題中，你都讀出了哪些信息？
（1銷煙的地點(diǎn)在虎門 2、銷煙的意思是銷毀鴉片）
師：誰能把題目的意思和大家說一下？（在虎門銷毀鴉片）追問：孩子們，你們覺得這個(gè)句子完整嗎？誰還能再說一說，用一句話說說。
2、同桌互說，練習(xí)說話。
師：孩子們，今天的課堂上，我們根據(jù)題目的補(bǔ)充內(nèi)容，就了解了文章的大意，這就是新的概括文章的方法——題目擴(kuò)充法。
下面我們一起來看一下大家課前的預(yù)習(xí)情況。
師：（隨機(jī)畫紅線標(biāo)注）同學(xué)們都同意嗎？ 師：很好，聯(lián)系上下文理解詞語也是很好的方法。 【利用科大訊飛教師機(jī)，適時(shí)發(fā)布習(xí)題，通過選擇，搶答，隨機(jī)提問等形式讓學(xué)生完成并提交作業(yè)，給予動(dòng)態(tài)的學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)分析，將學(xué)生的完成情況和正確率通過大屏展示出來，讓老師在授課過程中第一時(shí)間精確掌握學(xué)生對(duì)重點(diǎn)詞語的理解情況，從而促進(jìn)對(duì)課文內(nèi)容的理解和把握。隨機(jī)圈畫功能的使用，突出了重點(diǎn)語句，讓學(xué)生一目了然，解決了傳統(tǒng)課堂學(xué)生畫不準(zhǔn)確的不足。】
5.同學(xué)們，再看，后三行都是課文中的四字詞語，需要我們積累。（聚焦后三行）同學(xué)們自己小聲讀讀，看看你發(fā)現(xiàn)了什么特點(diǎn)？
明晰：第一行是寫圍觀群眾特別多，聲勢(shì)浩大的詞語。 第二行是寫圍觀群眾聽到要銷煙、看到銷煙之后的激動(dòng)、興奮心情的詞語。（或者是寫了人們?nèi)罕姳憩F(xiàn)的詞語）
第三行是寫外國商人看到銷煙過程之后的膽怯反映的詞語。
6.師：同學(xué)們理解得很好，帶著理解再來讀。
（指著第二行）讀出群眾多，聲勢(shì)大，起—— （指著第三行）讀出激動(dòng)、興奮的心情，起—— （指著第四行）讀出膽怯、恭敬的心情，起——
7.小結(jié)：同學(xué)們看，歸類理解是一種很好的積累詞語的方法。 8.師：現(xiàn)在，讓我們把這些詞語送到文章當(dāng)中去讀，看看還能不能理解。
9.生自讀課文。
10.師：同學(xué)們剛才讀得很用心，看來是理解了。但要能把這長長的一篇文章讀成一句話就更厲害了？誰來？
（這一壯舉，大長了中國人民的志氣，滅了外國侵略者的威風(fēng)。）
師：那要是讀成一個(gè)詞呢？生答：壯舉。
師：“壯舉”什么意思？要想理解這個(gè)詞，得知道“壯”的意思。請(qǐng)同學(xué)們?cè)谄脚_(tái)上作答。
師：100%全對(duì)，很好。
師：那壯舉呢？（理解得很到位，根據(jù)字義便猜出了詞語的意思，真棒！）
【借助科大訊飛軟件開發(fā)公司的“給予動(dòng)態(tài)學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)分析的智慧課堂系統(tǒng)”中的發(fā)布習(xí)題，上傳作業(yè)的功能，通過教師機(jī)向?qū)W生發(fā)布習(xí)作要求，大屏幕實(shí)時(shí)顯示提交作業(yè)情況。教師機(jī)，學(xué)生機(jī)，大屏幕形成三位一體的連接，讓老師和學(xué)生及時(shí)把握進(jìn)度，最后通過屏幕展示點(diǎn)評(píng)，給予動(dòng)態(tài)的學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)分析，將學(xué)生的完成情況和正確率通過大屏展示出來，讓老師在授課過程中第一時(shí)間精確掌握學(xué)生對(duì)重點(diǎn)詞語的理解情況。】
其實(shí)“壯舉”就藏在文章的字里行間中，請(qǐng)同學(xué)們默讀課文，看看通過哪些詞語讓你讀出了“壯舉”。一會(huì)兒我們來交流。 三、聚焦交流“壯舉”，激發(fā)愛國情感
預(yù)設(shè)：老人們邊聽邊點(diǎn)頭，笑呵呵地捋著胡須……高興地叫喊
著：“燒 洋鬼子的大煙了，快到虎門灘去看哪！”
1.提問：這段話和壯舉有什么關(guān)系？ 2.師：帶著你的理解來讀一讀。
3.師：此刻人們的心情是怎樣的？（生答略）
4.師：你怎么就從人們的心情中體會(huì)到了“壯舉”（生答略） 5.師：他讀的這段話是全文中最精彩的一段話，我們一起來讀
6.師范讀，生邊聽邊想象畫面
提問：你的腦海中出現(xiàn)了什么畫面？（生答略） 7.師：讓我們帶著畫面再次回到課文讀讀這句話。（齊讀） 8.師：短短的一句話，就帶給我們這么多的感受，讓我們感受到了這是一個(gè)壯舉，那作者又是怎樣寫的呢？
明晰：1.寫了三個(gè)不同年齡段的人物的表現(xiàn)。
2.三種人物用的描寫方法側(cè)重點(diǎn)不同，老人是神態(tài)，青年人是動(dòng)作，小孩是語言。
9.師：的確，這段話從不同方面，不同角度，寫出了人們的表現(xiàn)，寫出了人們激動(dòng)、興奮的心情，就是因?yàn)檫@是一次前所未有的“壯舉”。
提問：還有哪些地方看出壯舉？ 預(yù)設(shè)：聚焦學(xué)習(xí)第二，第三自然段 1.師：為什么看出了壯舉？ 2.相機(jī)聚焦截屏講解“涌”
【在學(xué)生回答之后，利用教師機(jī)上的聚焦功能，將相關(guān)段落截屏呈現(xiàn)在學(xué)生面前，有效突出教學(xué)重點(diǎn)，讓學(xué)生懂得抓住人物的神態(tài)，動(dòng)作進(jìn)行描寫，是寫好一個(gè)場(chǎng)面的關(guān)鍵，從而促進(jìn)教學(xué)目的的實(shí)施。充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，達(dá)到了提高課堂教學(xué)效果的目的。】
師：涌去的僅僅是人流的場(chǎng)面，人多嗎？涌去的還有什么？ （涌去的是民眾激動(dòng)喜悅的心情，涌去的是人們的揚(yáng)眉吐氣） 指導(dǎo)朗讀，感受民眾的喜悅之情
預(yù)設(shè)：聚焦第五自然段語段“不一會(huì)，池子像開了鍋似的„„銷毀的鴉片被咆哮的海水卷走了。”
師：這是銷煙場(chǎng)面之壯。 預(yù)設(shè)：聚焦第六自然段
1.師:這是語言氣勢(shì)之壯。帶著你的理解和想象去讀一讀，讓老師和大家體會(huì)到林則徐的威嚴(yán)和氣度。
2.提問：為什么要外國商人一起觀看虎門銷煙？
（表決心，長志氣，滅威風(fēng)，表明禁煙決心，告訴外國人：中國人不是好欺負(fù)的 ）
3.齊讀，讀出莊嚴(yán)讀出決心。 預(yù)設(shè)：聚焦第七自然段
通過時(shí)間的長，數(shù)量的多，體會(huì)到這是一個(gè)壯舉 四、總結(jié)全文，升華情感
師：孩子們 ，剛才我們?cè)谖恼碌淖掷镄虚g細(xì)細(xì)品味“壯舉”，
感悟“壯舉”，現(xiàn)在再讓我們帶著對(duì)課文的理解齊讀課題——
這是一次洗刷數(shù)年恥辱的歷史事件，讀—— 這是一次滅掉侵略者威風(fēng)的歷史事件，讀—— 這是一次大張中國人民志氣的歷史事件，讀——
小結(jié)：一百多年過去了，這個(gè)值得紀(jì)念的偉大壯舉在中國的歷史上留下了光輝的一頁，它大長了中國人民的志氣，滅了外國侵略者的威風(fēng)，更讓我們記住了一位民族英雄——林則徐。課后，請(qǐng)同學(xué)們通過作業(yè)平臺(tái)上傳作業(yè)。
視頻來源：優(yōu)質(zhì)課網(wǎng) www.jjlqy.cn
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