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視頻標(biāo)簽：虎門銷煙

所屬欄目：小學(xué)語文優(yōu)質(zhì)課視頻

視頻課題：小學(xué)語文語文S版四年級上冊27虎門銷煙-遼寧省

教學(xué)設(shè)計(jì)、課堂實(shí)錄及教案：小學(xué)語文語文S版四年級上冊27虎門銷煙-遼寧省

教學(xué)設(shè)計(jì): 
27.虎門銷煙                                 
第二課時(shí) 
教學(xué)目標(biāo)： 
    1、通過課前預(yù)習(xí)和課堂交流，了解虎門銷煙的背景。     2、正確、流利、有感情地朗讀課文。 
    3、抓住文中的一些關(guān)鍵詞去體會虎門銷煙的壯觀場面，感受林則徐身上的偉大精神。 
    4、模仿課文的場面描寫，練寫一個(gè)場面。  教學(xué)重難點(diǎn)： 
    1、理解群情激奮、人心大快的壯觀場面。     2、仿寫片斷——場面描寫。   教學(xué)過程：     一、導(dǎo)入新課 
    1、這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)27課《虎門銷煙》，上節(jié)課通過初讀課文和交流課前查找的資料，我們了解到（課件出示） ：鴉片不禁，中國有亡國滅種的危險(xiǎn)！于是道光帝派林則徐前往廣州查禁鴉片，這才有了虎門銷煙歷史上不朽的一幕。    
   2、學(xué)習(xí)課文之前老師要檢查一下大家對本課字詞的掌握情況。 
二、細(xì)讀感悟，讀中悟法。 
    1、過渡：讓我們一起穿越時(shí)空隧道，跟隨著作者一起走入1839年6月的廣州城。     2、學(xué)習(xí)第一自然段。 
                              （1）自由朗讀課文第一自然段，了解廣州城為什么“沸騰了”?   （2）用“- - - -”畫出場面描寫的句子。感受沸騰的場面。   （3）指導(dǎo)朗讀。     3、 學(xué)習(xí)2—6自然段 
  （1）師：此時(shí)此刻相信同學(xué)們對虎門銷煙的過程充滿期待？觀看視頻，說說自己的想法。 
  （2）這就是舉世聞名的虎門銷煙，請記住這位英雄—林則徐。作者又是怎樣通過一個(gè)個(gè)場面（場景）的描寫再現(xiàn)這一壯舉的呢?        4、感知探究，交流： 
      （1）找出2-6自然段的場面(場景）描寫。 
      （2）選擇你最喜歡的一個(gè)場面（場景），反復(fù)朗讀體會。劃出令你印象最深的詞句，想像當(dāng)時(shí)的場景。 
      （3）體會作者場面（場景）描寫的方法。    四人一組合作探究，共同討論，并在邊上作批注。 
    （a）6月3日那天，成群結(jié)隊(duì)的百姓從四面八方涌向虎門灘時(shí)什么心情，從哪些語句可以看出？ 
    （b）“人山人海、水泄不通”說明了什么？     （c）銷煙池的大小和結(jié)構(gòu)怎樣？ 
    （d）鴉片是怎樣被銷毀的？找出有關(guān)語句讀一讀。 
    （e）銷毀鴉片時(shí)的場面怎樣？圍觀群眾表現(xiàn)怎樣？是什么心情？     （f）現(xiàn)在你是什么心情？     （g）外國商人的表現(xiàn)怎樣？ 
    （h）從林則徐的話中我們體會到了什么？ 
 
                    
             
                    
                                5、指導(dǎo)朗讀。 
     先讓學(xué)生自讀感悟，然后試讀，教師根據(jù)學(xué)生讀的情況，組織評議，教師適時(shí)點(diǎn)撥，然后 再讀，要求學(xué)生讀出場面的壯觀、隆重，特別提示要把描寫人多、場面隆重的詞語讀好。     三、總結(jié) 
   這篇課文的最大亮點(diǎn)就是場面描寫。作者通過一個(gè)個(gè)場面（場景）描寫再現(xiàn)虎門銷煙這一壯舉。這一切會永遠(yuǎn)銘刻在我們的腦海中，珍藏在我們心中。 
    四、學(xué)習(xí)方法，仿寫片斷 
    1、在我們的校園中，像這樣許多人聚在一起的熱鬧場面也有很多，你留心觀察了嗎？（開學(xué)典禮、六一慶祝大會、學(xué)校運(yùn)動會„„）     2、出示照片 
    3、你能把這個(gè)熱鬧的場面寫下來嗎？（指導(dǎo)方法）     （1）要交代清楚場面的背景，如時(shí)間、地點(diǎn)、環(huán)境。 
    （2）寫出氣氛。（慶祝場面歡樂的氣氛，比賽場面緊張的氣氛）     （3）場面描寫要有順序。（不要面面俱到）     （4）抓住人物的語言、動作、神態(tài)„„來描寫     4、練寫片斷。     5、交流、評議。  五、課后作業(yè) 
    觀看影片《鴉片戰(zhàn)爭》

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