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熱門關(guān)鍵詞： 小學(xué)四年級語文 三角形 三角形 八年級歷史 搖籃曲 端午節(jié)的由來
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視頻標(biāo)簽：寒號鳥
視頻課題：小學(xué)語文人教版（部編）二年級上冊13寒號鳥-浙江省優(yōu)課
教學(xué)設(shè)計(jì)、課堂實(shí)錄及教案：小學(xué)語文人教版（部編）二年級上冊13寒號鳥-浙江省優(yōu)課
統(tǒng)編義務(wù)教育教科書語文二年級上冊課文第13課
寒號鳥
（第1課時(shí)）
一、教學(xué)目標(biāo)
1．正確認(rèn)讀7個(gè)生字，讀準(zhǔn)“號”“當(dāng)”兩個(gè)多音字，重點(diǎn)學(xué)寫左右結(jié)構(gòu)的生字。
2．正確、流利地朗讀課文，分角色讀好課文。
3．通過對課文2-9自然段的學(xué)習(xí)，從喜鵲和寒號鳥的行為和語言中初步體
會(huì)為什么喜鵲能住在溫暖的窩里，而寒號鳥卻凍死了。
二、教學(xué)重點(diǎn)：生字詞的學(xué)習(xí)和分角色讀好喜鵲和寒號鳥的第一次對話。
教學(xué)難點(diǎn)：從喜鵲和寒號鳥的行為和語言中初步體會(huì)為什么喜鵲能住在溫暖的窩里，而寒號鳥卻凍死了。 三、教學(xué)準(zhǔn)備：生字卡片、課件 四、教學(xué)過程
（一）故事導(dǎo)入，揭示課題
談話：孩子們，你們喜歡聽故事嗎？今天，顧老師給你們帶來了一個(gè)民間故事：在很早以前，很遠(yuǎn)的高山腳下，有一堵石崖。如果在冬天的夜晚從山腳下經(jīng)過，就會(huì)聽到從石崖里傳來凄慘的哭叫聲:“哆啰啰，哆啰啰。”
1.看圖識“號”字：
（1）出示插圖認(rèn)識主人公，讀準(zhǔn)多音字“號”
（2）教師補(bǔ)充介紹：叫它寒號鳥，其實(shí)并不是鳥，它的真名叫復(fù)齒鼯鼠，白天待在巢內(nèi)，黃昏或夜間出來活動(dòng)，生來比較怕冷，尤其在冬天的夜晚，常常發(fā)出類似于哭叫的聲音，所以才有這樣的一個(gè)名字。 2．介紹認(rèn)“鵲”字：
寒號鳥有位鄰居，她叫——喜鵲。（記一記）
（二）初讀課文，讀通讀順
1．自由讀文，讀通讀順
出示自學(xué)要求：讀通課文，讀準(zhǔn)字音，難讀的字借助拼音多讀幾遍。
把文中描寫季節(jié)變化的句子用“ ”劃出來。
2．認(rèn)讀字詞，積累詞匯 （1）多字音：當(dāng)作 暖和 （2）同偏旁：哆嗦 哆啰啰 啰嗦
（3）量詞詞組：一堵石崖、一道縫(feng)、一條河、一棵大楊樹。（以這些詞組引出課文第一自然段） 3．學(xué)習(xí)第一段，了解住所
出示：山腳下有一堵石崖，崖上有一道縫，寒號鳥就把這道縫當(dāng)做自己的窩。石崖前面有一條河 ，河邊有一棵大楊樹，楊樹上住著喜鵲。喜鵲和寒號鳥面對面住著，成了鄰居。 （1）相機(jī)學(xué)習(xí)生字：
堵：量詞，用來形容又高又大又厚實(shí)的物體，拓展：一堵（ ）。 縫：借圖知道：裂開的細(xì)細(xì)的、長長的，我們叫它——縫。
明確：裂開在石崖上的，我們叫——“崖縫” 知道：在磚頭上裂開一道縫——磚縫
裂開在地上的——地縫 裂開在桌子上的——桌縫 ……
（2）明確住所：讀了第一自然段，我們知道，寒號鳥的家在——崖縫里，喜鵲的家在——大楊樹上。（齊讀） 4.找出線索，梳理文脈
過渡：剛剛讀的是故事開頭，故事接下來會(huì)講些什么呢？ （1）找出線索，感悟季節(jié)特點(diǎn)：
幾陣秋風(fēng)，樹葉落盡，冬天快要到了。 冬天說到就到，寒風(fēng)呼呼地刮著。 寒冬臘月，大雪紛飛。
（2）引讀課文，了解內(nèi)容。
（三）品讀課文，對比勤懶
兩個(gè)鄰居，最后的結(jié)果卻是完全不一樣，這到底是為什么呢？讓我們再來好好地讀讀課文。（出示課文2-4段）
1.對比表現(xiàn)：
請你到課文2-4自然段去找一找原因，用橫線畫出來。 （1） 學(xué)生找句劃句 （2） 交流評議
你找到原因了嗎？課文哪幾句話告訴我們了？
喜鵲：喜鵲一早飛出去，東尋西找，銜回來一些枯草，就忙著做窩，準(zhǔn)備過冬。 寒號鳥：寒號鳥卻整天出去玩，累了回來睡覺。 （3） 男女生讀句子
A體會(huì)喜鵲勤勞：讀一讀；圈一圈。
相機(jī)交流：一早、東尋西找、忙著，重點(diǎn)想象“東尋西找”可能會(huì)去哪？。 （隨文學(xué)習(xí)生字“枯”“銜”） B體會(huì)寒號鳥懶惰 通過引讀：
當(dāng)喜鵲一早飛出去時(shí)，寒號鳥卻——
當(dāng)喜鵲東尋西找，銜回來枯草時(shí)，寒號鳥卻—— 當(dāng)喜鵲忙著做窩時(shí)，寒號鳥卻—— 說說，這是一只怎么樣的寒號鳥？
C齊讀這兩個(gè)句子
2.對比語言：
喜鵲看見寒號鳥，是怎么說的？寒號鳥又是怎么回答的？ （1）喜鵲：寒號鳥，別睡了。天氣暖和，趕快做窩。 多指名說：知道這樣一次次地對他說，就是勸告。學(xué)習(xí)“勸” （2）寒號鳥：傻喜鵲，不要吵。太陽高照，正好睡覺。 用上寒號鳥“（ ）地對喜鵲說。” 練習(xí)朗讀。 （3）發(fā)現(xiàn)語言特點(diǎn)：（對韻歌一樣） 像這樣的對話課文里還有，你再去找找！ 喜鵲：趁天晴，快做窩。現(xiàn)在懶惰，將來難過。 寒號鳥：傻喜鵲，別啰嗦。天氣暖和，得過且過。 3.對比結(jié)果
冬天說到就到，我們再去看看這兩位鄰居吧!
喜鵲：喜鵲住在溫暖的窩里。
寒號鳥：寒號鳥在崖縫里凍得直打哆嗦，不停地叫著：“哆啰啰，哆啰啰，寒風(fēng)凍死我，明天就做窩。”
（1） 讀句：知道這時(shí)候的喜鵲——溫暖 （2） 表演：知道寒號鳥很冷。
動(dòng)作：凍得直打哆嗦。拓展：凍得（ ）都是講身體的。 語言：說話也不利索。 （四）復(fù)述表達(dá)
我們也學(xué)小喜鵲，來講講冬天快到時(shí)，兩個(gè)主人公的故事。 看提示語，同桌兩人，互相講一講。 五、借助兒歌，會(huì)讀會(huì)寫 （一）兒歌朗讀，復(fù)習(xí)生字
崖縫里，楊樹上， 寒號鳥喜鵲對面住。 小喜鵲，趁晴朗， 銜回枯草做窩忙。 寒號鳥，躺崖縫， 不聽勸告卻睡覺。 幾陣秋風(fēng)冬來到， 直打哆嗦不停號。 （二）勾聯(lián)提示，指導(dǎo)書寫
朗 陣 枯 卻
勾聯(lián)單元提示，復(fù)習(xí)左右結(jié)構(gòu)的字書寫的要領(lǐng)。 觀察——指導(dǎo)——評議
視頻來源：優(yōu)質(zhì)課網(wǎng) www.jjlqy.cn
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