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熱門關(guān)鍵詞： 小學(xué)四年級語文 三角形 三角形 八年級歷史 搖籃曲 端午節(jié)的由來
熱門關(guān)鍵詞： 小學(xué)四年級語文 三角形 三角形 八年級歷史 搖籃曲 端午節(jié)的由來
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視頻標(biāo)簽：大自然的聲音
視頻課題：三年級上冊《大自然的聲音》-湖北經(jīng)濟(jì)技術(shù)開發(fā)區(qū)（漢南區(qū)）
教學(xué)設(shè)計、課堂實錄及教案：三年級上冊大自然的聲音-湖北經(jīng)濟(jì)技術(shù)開發(fā)區(qū)（漢南區(qū)）
教學(xué)目標(biāo)
1.學(xué)會10個字及相關(guān)詞語,認(rèn)識7個字。
2.有感情地朗讀課文。嘗試背誦部分段落。
3.邊讀邊想象,感受大自然的美妙聲音,激發(fā)學(xué)生對大自然的熱愛。
4.初步了解課文的敘述順序和總分結(jié)構(gòu),初步體會作者的寫作手法。
2學(xué)情分析
三年級是小學(xué)低段到中段的過渡階段,是學(xué)生有識字寫字到句段的過渡年級,因此在教學(xué)過程中要尊重年段特點,尊重學(xué)生年齡特征。由于許多學(xué)生缺少觀察的能力,沒有聽過大自然的各種聲音,所以在教學(xué)時,老應(yīng)該充分做好課前的準(zhǔn)備,搜集聲音,有條件的話可以制作課件,從而更好地為上課服務(wù),使學(xué)生感受到課文的美。課上,還要培養(yǎng)學(xué)生的朗讀的能力。
3重點難點
讀中感悟和想象,感受大自然聲音的美妙。
4教學(xué)過程
4.1第一學(xué)時
4.1.1教學(xué)目標(biāo)
1.學(xué)會10個字及相關(guān)詞語,認(rèn)識7個字。
2.有感情地朗讀課文。嘗試背誦第2自然段落。
3.邊讀邊想象,感受大自然風(fēng)的美妙聲音,激發(fā)學(xué)生對大自然的熱愛。
4.初步了解課文的敘述順序和總分結(jié)構(gòu),初步體會作者的寫作手法。
編輯
4.1.2學(xué)時重點
1.讀中感悟和想象“風(fēng)是大自然的音樂家”,并試著背誦課文第二自然段。
2.初步了解本段的構(gòu)段方式并感受文中的描寫手法。
4.1.3學(xué)時難點
1.讀中感悟和想象“風(fēng)是大自然的音樂家”,并試著背誦課文第二自然段。
2.初步了解本段的構(gòu)段方式并感受文中的描寫手法。
4.1.4教學(xué)活動
活動1【導(dǎo)入】(一)課前導(dǎo)學(xué),點燃希望
1.聽音游戲:我們一起來聽幾個聲音,猜一猜,都是些什么聲音呢?
2.那么,這些聲音都是---------大自然的聲音(板書課題、齊讀課題)
活動2【講授】（二）質(zhì)疑解疑，整體感知
1.自由讀課文,注意讀準(zhǔn)字音,讀通句子,難讀的地方多讀幾遍。
2.檢查預(yù)習(xí):
【CAI先后出示三組詞語,詞語中的生字帶拼音同時出示】生分別讀,體會詞語意思。
3.默讀課文,邊讀邊思考:課文描寫了大自然的哪些聲音?你從哪知道的,畫出相關(guān)句子。這些聲音是怎樣的呢?
4.反饋:
1課文描寫了哪些大自然的聲音?從哪知道的,讀出來。這些句子都在什么地方?【板書:風(fēng)、水、動物】
提示:原來每段的第一句話就告訴我們這一段的內(nèi)容。
2大自然的聲音是怎樣的?【板書:美妙】
風(fēng)、水、動物的聲音都是美妙的。
小結(jié):原來課文的第一段話就總說了全文的內(nèi)容。
活動3【活動】合作學(xué)習(xí)我快樂
交流展示,轉(zhuǎn)化能力
1.品讀第二自然段,感受“美妙”。
【CAI出示第二自然段】自由地讀第二自然段,你從哪兒能感受到“美妙”,把相關(guān)的詞句畫出來,用心體會體會。
老師巡視,指導(dǎo)學(xué)法:在勾畫的句子里標(biāo)出了關(guān)鍵詞,讀得仔細(xì)。
2.反饋:從哪兒感受到“美妙”?讀一讀說一說吧。
學(xué)生分別從每個句子中的關(guān)鍵詞語等來體會大自然聲音的美妙.
第一句:風(fēng),是大自然的音樂家,他會在森林里演奏他的手風(fēng)琴。
【CAI播放一節(jié)手風(fēng)琴聲】這是手風(fēng)琴聲,好聽嗎?風(fēng),演奏的手風(fēng)琴比這還要好聽呢!指導(dǎo)朗讀第一句。
第二句:當(dāng)他翻動樹葉,樹葉便像歌手一樣,唱出各種不同的歌曲。
抓住“像歌手”、“各種不同”體會。聯(lián)系上下文讀讀,你會對這其中的美妙之處有更具體的感受。
第三句:不一樣的樹葉,有不一樣的聲音;不一樣的季節(jié),有不一樣的音樂。
你知道哪些不一樣的樹葉?【CAI出示圖片】
說話練習(xí):當(dāng)風(fēng)翻動松針,有 的聲音;當(dāng)風(fēng)翻動銀杏葉,發(fā)出 的聲音;當(dāng)風(fēng)翻動柳樹樹葉,有 的聲音。還有很多我們根本模仿不了的聲音呢。
第四句:當(dāng)微風(fēng)拂過,那聲音輕輕柔柔的......當(dāng)狂風(fēng)吹起,整座森林都激動起來.......
【CAI出示第四句】
1.描寫“微風(fēng)”的句子:抓住“輕輕柔柔”“呢喃細(xì)語”,通過評讀感受溫柔之美。
2.描寫“狂風(fēng)”的句子:抓住“激動”“力量”,通過整體想象感受力量之美。
3.男女生合作讀第四句。
4.齊讀第二自然段。
活動4【作業(yè)】三、反思學(xué)習(xí)我提高
【CAI出示作業(yè): 】
1.背一背:背誦第二自然段。
2.讀一讀:讀讀語文樂園(三)中的小詩《樹林里》。
鄂教版第五冊語文第八課
8 大自然的聲音（第一課時）
教學(xué)目標(biāo)：
1.學(xué)會10個字及相關(guān)詞語，認(rèn)識7個字。
2.有感情地朗讀課文。嘗試背誦部分段落。
3.邊讀邊想象，感受大自然的美妙聲音，激發(fā)學(xué)生對大自然的熱愛。
4.初步了解課文的敘述順序和總分結(jié)構(gòu)，初步體會作者的寫作手法。
教學(xué)重點：讀中感悟和想象，感受大自然聲音的美妙。
教學(xué)難點：初步了解本文的構(gòu)段方式并感受文中的描寫手法。
一、自主學(xué)習(xí)我能行
（一）課前導(dǎo)學(xué)，點燃希望
1.聽音游戲：我們一起來聽幾個聲音，猜一猜，都是些什么聲音呢？
2.那么，這些聲音都是---------大自然的聲音（板書課題、齊讀課題）
（二）質(zhì)疑解疑，整體感知
1.自由讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子，難讀的地方多讀幾遍。
2.檢查預(yù)習(xí)：
【CAI先后出示三組詞語，詞語中的生字帶拼音同時出示】生分別讀，體會詞語意思。
3.默讀課文，邊讀邊思考：課文描寫了大自然的哪些聲音？你從哪知道的，畫出相關(guān)句子。這些聲音是怎樣的呢？
4.反饋：
1課文描寫了哪些大自然的聲音？從哪知道的，讀出來。這些句子都在什么地方？【板書：風(fēng)、水、動物】
提示：原來每段的第一句話就告訴我們這一段的內(nèi)容。
2大自然的聲音是怎樣的？【板書：美妙】
風(fēng)、水、動物的聲音都是美妙的。
小結(jié)：原來課文的第一段話就總說了全文的內(nèi)容。
二、合作學(xué)習(xí)我快樂
（三）交流展示，轉(zhuǎn)化能力
1.品讀第二自然段，感受“美妙”。
【CAI出示第二自然段】自由地讀第二自然段，你從哪兒能感受到“美妙”，把相關(guān)的詞句畫出來，用心體會體會。
老師巡視，指導(dǎo)學(xué)法：在勾畫的句子里標(biāo)出了關(guān)鍵詞，讀得仔細(xì)。
2.反饋：從哪兒感受到“美妙”？讀一讀說一說吧。
學(xué)生分別從每個句子中的關(guān)鍵詞語等來體會大自然聲音的美妙.
第一句：風(fēng)，是大自然的音樂家，他會在森林里演奏他的手風(fēng)琴。
【CAI播放一節(jié)手風(fēng)琴聲】這是手風(fēng)琴聲，好聽嗎？風(fēng)，演奏的手風(fēng)琴比這還要好聽呢！指導(dǎo)朗讀第一句。
第二句：當(dāng)他翻動樹葉，樹葉便像歌手一樣，唱出各種不同的歌曲。
抓住“像歌手”、“各種不同”體會。聯(lián)系上下文讀讀，你會對這其中的美妙之處有更具體的感受。
第三句：不一樣的樹葉，有不一樣的聲音；不一樣的季節(jié)，有不一樣的音樂。
你知道哪些不一樣的樹葉？【CAI出示圖片】
說話練習(xí)：當(dāng)風(fēng)翻動松針，有 的聲音；當(dāng)風(fēng)翻動銀杏葉，發(fā)出 的聲音；當(dāng)風(fēng)翻動柳樹樹葉，有 的聲音。還有很多我們根本模仿不了的聲音呢。
第四句：當(dāng)微風(fēng)拂過，那聲音輕輕柔柔的......當(dāng)狂風(fēng)吹起,整座森林都激動起來.......
【CAI出示第四句】
1.描寫“微風(fēng)”的句子：抓住“輕輕柔柔”“呢喃細(xì)語”，通過評讀感受溫柔之美。
2.描寫“狂風(fēng)”的句子：抓住“激動”“力量”，通過整體想象感受力量之美。
3.男女生合作讀第四句。
4.齊讀第二自然段。
三、反思學(xué)習(xí)我提高
（四）拓展延伸，提高能力
【CAI出示作業(yè)： 】
1.背一背：背誦第二自然段。
2.讀一讀：讀讀語文樂園（三）中的小詩《樹林里》。
結(jié)語：今天，我們初步學(xué)習(xí)了大自然的聲音，多么美妙呀！似呢喃細(xì)語，又似雄壯的樂曲，更有滴滴答答、叮叮咚咚......大自然的聲音真是太美妙了!
板書設(shè)計：
風(fēng) 音樂家
8 大自然的聲音 水 音樂家
動物 歌手
視頻來源：優(yōu)質(zhì)課網(wǎng) www.jjlqy.cn
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