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視頻標簽：白鵝
所屬欄目：小學語文優(yōu)質課視頻
視頻課題：《白鵝》（人教版四年級上冊）大連市
教學設計、課堂實錄及教案：《白鵝》（人教版四年級上冊） 大連市中山區(qū)山屏小學
《白鵝》教學設計
教材分析：
本組教材選了四篇課文，主題是“作者筆下的動物”，這幾篇課文同樣寫動物，但作者的觀察角度不同，心理體驗不同，因此，運用的表達方法也有所不同，語言也各具特色。《白鵝》這篇課文，是豐子愷老先生的一篇兒童散文。作者重點表現(xiàn)的是白鵝性格特點──高傲。從它的叫聲、步態(tài)和吃相中細致刻畫了白鵝的特點，還善于運用反語來表達自己對白鵝的喜愛之情。
教學目標：
1、認識“頸”“吠”“吭”等8個生字，會寫“餐”字。認識多音字“角”，感情朗讀課文。 2、初步了解白鵝的特點，能通過抓重點詞句的方法體會白鵝在叫聲和步態(tài)上的高傲。
體會作者的用詞的講究，了解文中對比的寫作方法。 3、初步感受作者對白鵝的喜愛。
教學重難點：
1、通過朗讀感受白鵝高傲的形象
2、體會作者對白鵝叫聲和步態(tài)的高傲的寫法。
教學過程 導入：
上課，同學們好，今天我們學習第四單元，把書翻到62頁，自讀但愿導讀，思考：本單元的主題神什么，又向我們提出了哪些學習要求?
板書：主題：描寫動物 要求：感受形象 比較表達的特點
那我們就帶著這些要求走進課文，齊讀課題：13白鵝。你知道《白鵝》的作者么是誰么？他不但是一位作家還是一位漫畫家呢，想看看他的作品么？ppt圖片。挺有趣的吧，那在漫畫大家的筆下，白鵝又會是一個怎樣的形象呢？課文你都了么？讀了幾遍？那要檢驗一下你的預習情況了。
一、 字詞 （一）我會讀
1、我會讀，誰來？（一人一行讀詞、糾正）第一行詞(厲聲呵斥、厲聲叫囂、引吭大叫) 這些詞是都跟叫聲有關，但又有些不同，請你根據(jù)意思選擇相應的詞語。（指名讀選） 2、供養(yǎng)不周 讀音強調（這個字你讀的真準確）這是一個多音字，還有一個讀音讀gong. 那什么情況下讀gōng，什么情況下讀gòng呢？自己讀讀，誰來讀一下這幾個詞（ppt出示提供 口供 供品 供養(yǎng)。如果有錯誤請其他人糾正，并說說為什么選擇這個讀音）所有多音字的讀音都是由他的意義所決定的。
(二)我會寫
1、這些是我會寫，一分鐘后考，開始。考詞（接下來我要考四個詞，認真聽，只讀一遍）脾氣 厲害 侍候 一日三餐 。
2、反饋：錯誤的站，有問題的指導，同樣錯誤的坐。順學而導以學定教。
二、 整體感知課文 （一）中心句
1、朗讀課文，想想這是一只怎樣的白鵝？板書：高傲。你是怎么一下子就找到的，而且還找得這么準？（好一個高傲的動物）這是一個什么句？（中心句）出示批畫。 2、中心句在文中起什么作用？板書：總起全文
3、總結：我們在讀課文課的時候就要借助中心句才能快速準確地把握文章的主要內容。
（二）過渡句
1、圍繞白鵝的高傲，作者又從哪幾個方面寫的呢？板書：叫聲 步態(tài) 吃相 你這么快就梳理出了文章的層次了，你又是借助哪句話呢？（鵝的高傲更體現(xiàn)在他的叫聲、步態(tài)和吃相中。Ppt出示批畫）齊讀。
2、這是一個什么句？在文中起什么作用？（過渡句 承上啟下）ppt出示批畫 3、哪些自然段分別寫了鵝的叫聲、步態(tài)和吃相？
4、作者就是這樣按照總分的結構寫的，先總寫了鵝的高傲，又從三個方面分別寫了鵝的叫聲、步態(tài)、吃相。所以課文可以分為幾段呢？（過渡段在分段的時候往往往下分）
三、精度品味
今天我們重點學習鵝的叫聲和步態(tài) （一）品讀第三自然段
1、要求：朗讀第三自然段，想一想哪些語句讓你感受到了鵝叫聲的高傲，并圈畫出關
鍵詞語。
學習過程：1、出聲朗讀，邊讀邊想。
2、圈畫出關鍵詞。 3、再讀再想，補充修改。
2、學生匯報：
（1）“鵝的叫聲音調嚴肅鄭重，似厲聲呵斥。”作者一開始就用一句話來概括（板書）
鵝叫聲的高傲。
（2）“凡有„„必然„„甚至„„也要”凡是有人來它都要叫，它才不管你是誰呢，你
是小孩兒、你是老人、你還是國家主席來它叫不叫？它就是這么厲害！把“凡有”“必然”這些詞全畫出來，這就叫關鍵詞。
（3）“甚至籬笆外有人走路它也要引吭大叫” 是呀，是不是他的地盤呢它都要管一管，
真是不講道理呀，如果這只鵝會說話它會對籬笆外的人叫囂些什么呢？ （4）帶著這種感覺讀一讀這一段（自讀、指名讀、齊讀）
3、總結：你看作者就是這樣先用一句話來概括，再舉一個看守門戶的事例（板書）具體寫出了鵝叫聲的高傲。
（二）品讀第四自然段
作者又是如何寫出鵝步態(tài)的高傲呢？ 1、自讀課文。小組討論這一段的寫法。 2、學生匯報：
對比寫法 ： 把鴨和鵝做對比，畫出對比詞
比喻 ： 把鵝的步態(tài)比作凈角出場。出示凈角圖片，觀看凈角出場視
頻，說說感受，帶著感受自讀課文、指明讀課文、一分鐘時間背一背、抽2名學生背。
舉實例： 讀讀最后一句體會。
3、總結：你看看多么盛氣凌呢，難怪作者一開始就說：好一個高傲的動物。 四、回顧
1、課文學到這你感受到鵝的高傲了么？ （單元導讀處畫挑） 2、這節(jié)課你在寫法上有哪些收獲？具體說說 五、作業(yè)
1、背誦1-4自然段 2、摘抄2、3、4段
板書： 13、白鵝
概括
主題：描寫動物 叫聲 具體 舉事例
要求：感受形象 高傲 步態(tài) 對比 比喻 比較表達特點 舉事例 吃相
總起全文 分
視頻來源：優(yōu)質課網(wǎng) www.jjlqy.cn
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