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視頻標簽：可愛的動物,白鵝
所屬欄目：小學語文優質課視頻
視頻課題：《可愛的動物》《白鵝》人教版四年級上冊） 吉林
教學設計、課堂實錄及教案：《白鵝》（人教版四年級上冊） 吉林
《可愛的動物》教學設計
教學目標：
1.正確、流利地朗讀課文。抓住重點詞句了解白鵝，白公鵝，母雞的特點，體會作者對這些動物的喜愛之情。品味重點詞句，體會作者運用對比、擬人、明貶實褒等方法表達對這些動物的喜愛之情。
2、學習作者具體生動描寫動物的寫法，養成仔細觀察的習慣。
3.比較《白鵝》和《白公鵝》在表達上的異同點，體會作者的語言特點。
4．能正確朗讀全文，邊讀邊想，了解作者從討厭母雞到不敢再討厭的原因。體會母雞愛護小雞雛的那種偉大的母愛。
教學重點：
1.正確、流利地朗讀課文。抓住重點詞句了解白鵝，白公鵝，母雞的特點，體會作者對這些動物的喜愛之情。
2、學習作者具體生動描寫動物的寫法，養成仔細觀察的習慣。
教學難點：
1.比較《白鵝》和《白公鵝》在表達上的異同點，體會作者的語言特點。
2品味重點詞句，體會作者運用對比、擬人、明貶實褒等方法表達對這些動物的喜愛之情。
教學過程：
一、 導入
1.在第三單元中我們到奇妙的童話世界遨游一番，本單元我們要到“動物王國”走一走。說說你都喜歡哪些小動物？用一個詞或一句話概括它的特點。作家筆下的小動物是什么樣子的呢？走進本單元的學習。本節課要學習的課文有-----（讀課題名字）
2.明確本單元學習目標。
二、 新授課 （一）學習13《白鵝》 1.了解作者及寫作背景。
2.檢查預習：說一說，這只白鵝有什么特點？出示課文第一段，生讀句子。學習中心句及統領全文的作用。
3. 找一找，從哪幾方面寫出白鵝的特點的？出示課文第二段，生讀句子。學習過渡段及承上啟下的作用。4.自讀3---7自然段，根據學法提示先獨立完成，再交流。交流過程中重點培養孩子的朗讀能力。
（1）找出叫聲的句子，讀一讀，找詞語并理解。 （2）讀白鵝看門的句子并想象白鵝會說什么，進行想象和句子訓練。
（3）有感情地朗讀3自然段。把白鵝的叫聲和狗的叫聲進行了對比。
（4）還和誰做對比？引出4自然段句子，理解“凈角”，聯系實際理解句子，再有感情地朗讀。
（5）吃相怎樣呢？（可笑）文中怎樣說的？可笑處有三點，出示句子，讀一讀。
（6）這種吃相的可笑還表現在和狗的吃相的對比中。師生對接讀文中句子。（PPT22，23）
（7）如果要你每天都站著侍候高傲的白鵝，你愿意嗎？為什么？豐子愷先生每天都這樣侍候白鵝，說明了什么？（喜愛白鵝）喜愛之情還表現在哪？（稱呼上，“鵝老爺”）
（8）明明是喜歡白鵝，為什么文中很多句子中使用貶義詞，比如說白鵝“高傲，架子十足”啊？你能讀出這種喜愛的感情嗎?
(9)總結學習方法。學生齊讀。 （二）學習14白公鵝
1.看到這個課題和看到13白鵝有什么不同的感受？ 2.根據學法導航，小組合作學習，要求快速，準確，合理分工，做好匯報準備。
3.小組匯報。
（1）白公鵝有海軍上將的派頭。 （2）從哪些方面描寫鵝的特點呢?
走路：出示13和14課中描寫鵝走路的段落，生小聲讀，說說異同。
有力的翅膀：從哪感受到有力的？讀句子
自由自在的生活：和我搶占地盤，吞吃我的魚餌。 從紅色詞語中感受到什么？再讀一讀，讀出無奈又喜愛的情感。
4.比較13《白鵝》14《白公鵝》兩文的異同，可以參考板書。
5.師總結寫法：抓特點，寫具體，表情感，多寫法。 （三）學習16《母雞》
1運用學法自學，交流學法中的問題。
2.運用學法改寫前三段。把討厭母雞的理由換一種說法，讓人從中感受到喜愛之情。
三．作業
1.閱讀《語文主題叢書2》中《母雞》和《柱子上的母雞》，完成文后問題。
2.積累背誦本節課學習的課文中的好詞佳句，或覺得有趣的段落。
板書設計：
可愛的動物
抓特點 寫具體 表情感 多寫法 白鵝 高傲 叫聲 喜愛 先總后分 步態 對比 吃相 擬人 正話反說 白公鵝 海軍上將 走相 喜愛 的派頭 平時活動
母雞 負責 盡職 吃，玩， 討厭 欲揚先抑 慈愛 辛苦 保護 喜愛 先總后分
視頻來源：優質課網 www.jjlqy.cn
