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熱門關(guān)鍵詞： 小學(xué)四年級(jí)語文 三角形 三角形 八年級(jí)歷史 搖籃曲 端午節(jié)的由來
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視頻標(biāo)簽：小公雞和小鴨子
視頻課題：部編人教版小學(xué)語文一年級(jí)下冊(cè)5.小公雞和小鴨子-貴州省級(jí)優(yōu)課
教學(xué)設(shè)計(jì)、課堂實(shí)錄及教案：部編人教版小學(xué)語文一年級(jí)下冊(cè)5.小公雞和小鴨子-貴州省級(jí)優(yōu)課
《小公雞和小鴨子》教學(xué)設(shè)計(jì)
設(shè)計(jì)說明：
這是一篇引人入勝的兒童小故事，課文通過小公雞捉蟲子給小鴨子吃，之后小鴨子又救助不會(huì)游泳的小公雞的故事，告訴我們伙伴之間，要團(tuán)結(jié)友愛，互相幫助。本導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)重在引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行想象讀文識(shí)字，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而增加學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解。在識(shí)字教學(xué)中，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮主動(dòng)性，激發(fā)學(xué)生寫字的興趣。 教學(xué)目標(biāo)： 1.認(rèn)識(shí)12個(gè)生字。
2.正確、流利、有感情地朗讀課文。 教學(xué)重點(diǎn)：
正確、流利、有感情地朗讀課文 教學(xué)準(zhǔn)備： 教學(xué)輔助課件。 課時(shí)安排 2課時(shí)。 教學(xué)過程 第一課時(shí)
一、圖片引入，激發(fā)興趣
1.談話導(dǎo)入：同學(xué)們，今天老師帶來了兩只可愛的小動(dòng)物，這兩個(gè)小動(dòng)物非常可愛，你們想知道他們是誰嗎?我們來猜一猜。(出示課件謎語)板書課題：5.小公雞和小鴨子
2.今天我們要學(xué)習(xí)的這篇課文就是發(fā)生在他們之間的故事。 設(shè)計(jì)意圖：課堂伊始，以介紹新朋友的方式導(dǎo)入，揭示課題，這樣充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，為學(xué)生營(yíng)造出輕松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍。 二、識(shí)記生字，初讀課文 1.自由讀課文。
(1)借助拼音，把課文讀一讀，遇到不熟悉的字畫出來，多讀幾遍。(生自由讀課文，師巡視。) (2)用自己喜歡的方法識(shí)記生字。
2.檢查生字。師：小公雞和小鴨子帶來了一些生字朋友，你們能讀準(zhǔn)它們嗎? (出示詞語）
(1)指導(dǎo)朗讀，注意讀準(zhǔn)兒化音“一塊兒”、前鼻音“信”字等 (2)指名當(dāng)小老師，帶領(lǐng)同學(xué)讀。 (3)齊讀
三、圖文結(jié)合，了解內(nèi)容
1.教師范讀讀課文，生思考：課文一共有幾個(gè)自然段？幾幅圖？ 2.讀第1自然段，學(xué)生跟讀，指導(dǎo)讀好兒化音"一塊兒"。 說說“一塊兒”這個(gè)詞還可以說成什么？ 3.結(jié)合插圖，學(xué)習(xí)第2自然段。 (1)指名讀課文，大家思考問題。
①小公雞和小鴨子來到什么地方? ②他們一塊兒做什么?怎么樣? ③誰幫助誰干什么?
(2)說說小公雞是怎樣捉蟲的。他捉到了很多蟲子，心情怎樣?(高興極了。)
(3)指導(dǎo)朗讀，讀好句子"小公雞找到了許多蟲子，吃得很歡"。讀出高
3
興的心情。
(4)小鴨子為什么捉不到蟲子?
(5)課件出示小公雞和小鴨子的圖片，讓生進(jìn)行對(duì)比。
（小公雞的最是尖尖的，腳趾是分開的，跑得快，容易捉到蟲子。） (小鴨子的嘴是扁扁的，腳有蹼連著，不容易捉到蟲子。) (6)想象：小鴨子捉不到蟲子，會(huì)有怎樣的心情?指導(dǎo)朗讀句子"小鴨子捉不到蟲子，急得直哭"。讀出著急的語氣。
(7)想象對(duì)話：小公雞捉蟲子給小鴨子吃，小鴨子會(huì)說些什么呢? (8)有感情地朗讀第2自然段。 3.學(xué)習(xí)第3自然段。
(1)指名朗讀第3自然段，交流：小公雞和小鴨子又來到哪里?小鴨子為小公雞做了什么? (2)小鴨子對(duì)小公雞說了幾句話?都是什么意思?(兩句話。兩個(gè)意思：①小鴨子要到河里為小公雞捉魚吃。②小鴨子不讓小公雞下水。)
(3)指導(dǎo)朗讀。小鴨子會(huì)怎么勸小公雞?讀出勸說的語氣。 (4)小公雞為什么捉不到魚?(小公雞的爪子是細(xì)尖的，無法撥水。小公雞不會(huì)游泳，也就捉不到魚。) (5)出示句子：
句1：小公雞不信，跟在小鴨子后面，也下了水。 句2：小公雞不信，偷偷地跟在小鴨子后面，也下了水。 ①讀一讀，有什么發(fā)現(xiàn)? ②加了"偷偷地"，你仿佛看到了什么?從中讀出了什么?(小公雞是悄悄跟著的，小鴨子不知道小公雞下了水。)
4
③有感情地朗讀句子。 4.學(xué)習(xí)第4自然段。
(1)小公雞不聽小鴨子的勸告也下水了，結(jié)果怎樣?為什么會(huì)這樣? (2)小鴨子是怎樣做的?從哪些詞語可以看出小鴨子奮力搶救小公雞?(忽然、聽見、飛快) 5.觀察插圖，想象對(duì)話。
小公雞被小鴨子救了以后，心里會(huì)怎么想?他會(huì)對(duì)小鴨子說什么?小鴨子又會(huì)對(duì)小公雞說什么?
設(shè)計(jì)意圖：《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：要指導(dǎo)第一學(xué)段的學(xué)生能通過閱讀，向往美好的情境，關(guān)心自然和生命。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，通過圖文對(duì)照，想象畫面;詞句比較，體會(huì)情感;角色體會(huì)，感受內(nèi)涵。從而讓學(xué)生獲得教益。 三、總結(jié)全文 1.有感情的朗讀課文。
2.2.小朋友，讀了這個(gè)故事，你懂得了什么?(①小公雞和小鴨子的不同習(xí)性;②我們要像他們一樣互相幫助。)
3.設(shè)計(jì)意圖：讀后要有所收獲，因此在這一環(huán)節(jié)主要是引導(dǎo)學(xué)生從故事中獲得啟示，獲得初步的情感體驗(yàn)。 四、布置作業(yè)
講一講。回家把這個(gè)故事講給爸爸媽媽聽。
設(shè)計(jì)意圖：通過講一講，使學(xué)生再一次鞏固知識(shí)，并且得到內(nèi)化。
視頻來源：優(yōu)質(zhì)課網(wǎng) www.jjlqy.cn
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