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視頻標簽：古詩二首,夜宿山寺
所屬欄目：小學語文優質課視頻
視頻課題：部編人教課標版二年級上冊18古詩二首夜宿山寺-湖南省級優課
教學設計、課堂實錄及教案：部編人教課標版二年級上冊18古詩二首夜宿山寺-湖南省級優課
夜宿山寺
【教學目標】
1.認識“宿、寺、危”等6個生字，書寫“危、驚、敢”3個字。 2.能正確、流利、有感情地朗讀古詩，背誦古詩。 3.了解詩句的意思，能說出從哪里看出山寺很高。 4.揣摩古詩的意境，展開合理的想象，體會詩人的感受。 【教學重難點】
在理解古詩的基礎上，能夠展開合理的想象，揣摩古詩的意境，體會詩人的感受。 【教學過程】
一、 知詩人、解詩題
1、同學們，我寫一個人的名字。如果你知道關于他的情況，可以告訴大家。（板書：李白）
預設：他是唐代的詩人。（隨機板書：唐）字太白，他是詩仙。…… 2、你能為大家背一首嗎？……
3、李白是唐朝大詩人，離現在已經有一千多年。李白特別愛到名山大川去游覽，20歲開始便開始走遍大江南北。有一天，李白來到一座風景秀麗的大山上去（板書：山），這座山啊太高了，等他到達山頂，天已經黑了。來不及下山了，可這么晚了住在哪兒呢？正在為難時，他發現前面有一座寺廟，（板書：寺）。于是，他走過去敲了寺廟的門，當當當……里面出來了一位老者，你們猜是誰？
預設：方丈、長老、主持 4、此時，李白會對長老說些什么呢？ 5、長老一聽是李白，他會怎么做呢？ 預設：天這么晚了，你就住在寺廟里吧。
6、于是李白就住在了這山頂的寺廟里，（板書：夜宿）李白非常高興，他站在寺廟的院子里，望著滿天的星斗，吟出一首詩，詩題就叫—— 生：夜宿山寺
師：誰知道它的意思。 生：晚上住在山頂的寺廟里。 師：“宿”是什么意思？ 生：“宿”是“住”的意思。
7、孩子們，古人作詩就像我們說話一樣，他在這山頂的寺廟里會看到什么？會做些什么？想些什么呢？請同學們打開書83頁。
二、 初讀古詩，讀出節奏 1、自讀古詩，讀準字音。 2、生字檢測
夜宿 山寺 危樓 百尺 星辰 不敢 恐驚 （1） 指名讀、跟讀 、齊讀 （2） 不敢、恐驚 什么意思？
（3） 詞語也是有情感的，“不敢”“恐驚”輕輕地讀。再齊讀 3、出示古詩：
讀古詩，注意，輕輕讀“不敢”和“恐驚”，其他詞語可以稍微。 4、讀古詩不僅要讀準字音，還要關注停頓和節奏，這樣才能讀出古詩的韻味來。古詩分為五言詩和七言詩，每行五個字的叫做五言詩，七個字的就叫做七言詩。數數看，這首詩屬于幾言呢？通常情況下，讀五言詩的時候，前兩個字后面要停一停，這樣讀才好聽。
三、 自讀古詩，理解詩意
1. 孩子們，我們剛才讀了古詩，下面請你和同桌一起讀一讀古詩，如果你能為古詩配上動作就更好了。
2. 采訪學生為什么配這樣的動作。學生大概理解古詩意思即可。
（1）你為什么用手指向天空？（2）如果你站在這么高的樓上，你想干什么？（3）為什么要搖手？（4）為什么……（根據學生的動作） 3. 一起做動作讀一讀古詩。
四、體會樓高，拓展訓練
1.孩子們真聰明，自己讀古詩就理解意思了，老師還想靠一靠大家。（出示“危”的金文）這是一個甲骨文，它與古詩中的一個字對應，看哪位小朋友能夠找出來，并且說明原因。
上面一個人，下面一座山，一個人站在山頂上，就是“危”。“危”有危險的意思，在古代也有高的意思。 2. 夸張手法
（1）這座樓有多高啊？（高百尺）在唐代，百尺大約有30米，相當于現在的10層樓那么高。唐朝的建筑大多是用木材建造，一般就是三層左右。這座寺廟真的有百尺高嗎？李白為什么要這么說呢？（說明樓很高）
（2）這里運用了夸張的方法來說明樓高。這樣的方法在李白的詩中經常出現，形容朋友間深厚的友誼，他會寫：桃花潭水深千尺……；當看到氣勢恢宏的廬山瀑布，他寫到：飛流直下三千尺……；當他看到寺廟的高樓時，他寫到：危樓高百尺。
3、想象樓高，拓展說話
（1）這樓高聳入云，直插云霄，李白覺得仿佛一伸手就能摘到星星，孩子們，如果是你，你站在這樣的樓上，你會看到什么？聽到什么？又聞到什么呢？ 學生先自由說，再出示下列的句式說一說。
樓可真高啊，我一抬腳，仿佛_________。 樓可真高啊，我一呼氣，仿佛___ __。 樓可真高啊，我_______，仿佛_________。
孩子們，這么高的樓仿佛直插云霄，身邊飄著白云，頭頂就是天空，難怪李白寫到（危樓高百尺，手可摘星辰）。 （2）師接：不敢高聲語，恐驚天上人。
孩子們，在古人的心中，天上都住著神仙，你知道哪些神呢？ 他們這時候有可能在干什么呢？
樓可真高啊，大聲說話__________________。
說給同桌聽一聽——匯報交流
一說話就會驚擾到天上的神仙，我們就輕輕地說吧。這就叫（齊背三、四行）。 4 配樂背誦古詩
同學們，請你們閉上眼睛，在一個安靜的夜晚，我們站在山頂的寺廟之中，低頭看不到山腳，身邊圍繞著云霧，頭頂是滿是星辰的天空，哦，原來我與天上的神仙們如此之近，原來這座樓如此之高，我們不禁誦到：（全詩）
五 寫字指導
1. 在這么短的時間內就能背誦古詩，你們真的很棒，把掌聲送給自己。古詩會背誦了，如果你們能把古詩中的字寫好就更加了不起了。 2. 出示三個字：危、敢、驚 3. 觀察：說結構、看關鍵筆畫
（1）危：半包圍結構，漢字中連續兩邊被封住的字屬于半包圍結構。我們首先寫好它的部件，再寫它的偏旁“厄”。）
（2）敢、驚：左右結構。敢—左右差不多寬，驚—左窄右寬 4. 學生書寫，反饋。 5.再寫一個
六 吟誦古詩，推薦閱讀
1.同學們，我們的古詩不但可以朗誦，還可以吟誦，想聽這首古詩的吟誦嗎？ 2.老師吟誦，學生認真聽。 3.嘗試教吟誦，齊誦
4.孩子們，李白被人稱為詩仙，是因為他的詩極具浪漫主義色彩，同時也運用了大膽的想象。比如我們今天學的《夜宿山寺》，又比如下面的這些詩句。 床前明月光，疑是地上霜。——《靜夜思》
飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。——《望廬山瀑布》 天門中斷楚江開，碧水東流至此回。——《望天門山》 朝辭白帝彩云間，千里江陵一日還。——《早發白帝城》
5.他的古詩大多收集在《全唐詩》中，有興趣的同學我們可以課后一起去讀一讀。
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