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熱門關(guān)鍵詞： 小學(xué)四年級(jí)語文 三角形 三角形 八年級(jí)歷史 搖籃曲 端午節(jié)的由來
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視頻標(biāo)簽：霧在哪里
視頻課題：部編版小學(xué)語文二年級(jí)上冊(cè)第19課《霧在哪里》淮陰
教學(xué)設(shè)計(jì)、課堂實(shí)錄及教案：部編版小學(xué)語文二年級(jí)上冊(cè)第19課 《霧在哪里》淮陰師范學(xué)院第一附屬小學(xué)
部編版小學(xué)語文二年級(jí)上冊(cè)第19課
《霧在哪里》教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo)：
1. 有感情地朗讀課文，要讀出霧說話時(shí)淘氣、天真的語氣。 2. 在朗讀課文的基礎(chǔ)上，能展開想象練習(xí)說話。 3.通過閱讀課文，對(duì)“霧”這一自然現(xiàn)象有所了解 。 教學(xué)過程：
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)回顧，導(dǎo)入新課
1.【 課件出示詞語:淘氣 頑皮 甚至 躲藏 無論 海岸 房屋 街道 橋梁 一切 散步 】
同學(xué)們,還記得它們嗎?誰會(huì)讀，一齊讀。
2.同學(xué)們,通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，誰能說說霧給你留下了怎樣的印象?【 課件出示提示:霧 是一個(gè)又 ____又 ____的孩子。】 3.這個(gè)淘氣、頑皮的孩子都把什么藏起來了?
【 課件出示提示:霧，把 ________藏起來了,把 ________藏起來了,把 ________藏起來了,最后把 ________藏起來了。】
4.同學(xué)們,這節(jié)課我們繼續(xù)走進(jìn)課文,更深入地認(rèn)識(shí)這個(gè)又淘氣又頑皮的孩子。
二、精讀課文，積累運(yùn)用
1.同學(xué)們, 請(qǐng)自讀課文, 看看霧把東西藏起來之后的景色是什么樣的?
邊讀邊畫出相關(guān)的 句子。
2.同學(xué)們,你們找到了哪些相關(guān)的句子?小組交流交流。 3.同學(xué)們,誰來把你們找到的相關(guān)句子與大家分享分享? 【學(xué)習(xí)藏大海】
【 課件出示圖片:藍(lán)藍(lán)的大海上有幾艘漁船。 】
（1）同學(xué)們,又淘氣又頑皮的霧飛到海上, 把大海藏了起來,那藏起來之后的大海是什么景色?
【 課件出示:無論是海水、船只,還是 藍(lán)色的遠(yuǎn)方,都看不見了。】 【 課件出示圖片:一陣大霧飄來,藍(lán)藍(lán)的大海和幾艘漁船都看 不見了。 】
（2）同學(xué)們,誰來看圖讀句子并說說自己的感受? 預(yù)設(shè):霧真是淘氣呀!真的把大海藏了起來。
（3）同學(xué)們,什么都看不見了,人們?cè)摱嘀毖?看來霧還真是一個(gè)又淘氣又頑皮的孩子。 同學(xué)們, 誰來讀讀霧說的話?
【 課件出示:我要把大海藏起來。 】 注意霧說話時(shí)的語氣。 (可愛的語氣,調(diào)皮、驕傲的語氣„„ )
同學(xué)們,霧真的把大海藏了起來!聽,他又開口說話了。 【學(xué)習(xí)藏太陽】
【 課件出示:現(xiàn)在我要把天空 連同太陽一起藏起來。】
（1）同學(xué)們,假如你就是霧,說這句話時(shí)會(huì)用怎樣的語氣?請(qǐng)帶著這樣的語氣讀讀。 【 課件 出示:霧 ______地說:“現(xiàn)在我要把天空連同
太陽一起藏起來。”】 (得意洋洋,高興„„ )
（2）同學(xué)們, 霧真的要把天空連同太陽一起藏起來, 那會(huì)是什么樣的景象?閉上眼睛想象一 下吧!
（3）預(yù)設(shè):到處都是白茫茫的霧,天空、太陽、白云都看不見了„„ 同學(xué)們,誰來用文中的句子說說?
【 課件出示:霎時(shí),四周變暗了,無論是天空,還是 天空中的太陽,都看不見了。】
（4）“霎時(shí)”是什么意思?【 課件圈出:霎時(shí) 】 (形容極短的時(shí)間)你能給“霎時(shí)” 找一個(gè)近義詞嗎?
【 課件出示圖片:原來是碧藍(lán)的天空飄浮著幾朵白云, 明亮的太陽掛在天空。 一陣霧飄 過來,都看不見了。】
（5）同學(xué)們,原來有太陽照耀,大地是明亮的,可被霧藏了起來之后,四周就變——暗了。 “暗”的反義詞就是“明”,兩個(gè)字都有“日”字旁。你們能試著給“暗”組組詞嗎? (黑 暗、明暗、暗地„„ ) 同學(xué)們,一起來讀讀這句話。 【學(xué)習(xí)藏城市】
（1）【 課件出示課文插圖中海岸邊城市的圖片 】同學(xué)們,誰來說說你看到了什么? (房屋、 街道、小黑貓„„ )
【 課件出示霧的話:現(xiàn)在我要把海岸藏起來。 】同學(xué)們,一起來讀讀這句話。
（2）同學(xué)們,霧把海岸藏了起來,同時(shí)也把城市藏了起來。藏起來之后又是什么樣的景色? 【 課件出示:房屋、街道、樹木、橋梁,甚至行人和小黑貓,霧把一切都藏了起來,什么都 看不見了。】
（3）【 課件出示街道圖片及生字“街” 】同學(xué)們,你是怎樣識(shí)記生字“街”的?
猜謎語識(shí)記:土包連土包,只能兩邊行。 生活識(shí)記:說說你知道哪些街道的名稱。
【 課件出示:橋梁圖片及生字“梁” 】同學(xué)們,認(rèn)識(shí)它嗎?誰來讀讀? 同學(xué)們,“梁”可以做姓氏,請(qǐng)姓梁的同學(xué)讀讀這個(gè)字。
（4）【 課件出示詞語:甚至 】同學(xué)們,誰能用“甚至”說一句話? 同學(xué)們,一起來讀讀這句話。
（4）同學(xué)們,這是一個(gè)長(zhǎng)句子,朗讀時(shí)要注意停頓。頓號(hào)停頓的時(shí)間要比逗號(hào)稍短一些。誰 愿意來讀讀?注意:“甚至”“一切”可以適當(dāng)加重語氣。 ) 【學(xué)習(xí)藏自己】
（1）同學(xué)們,大海連同船只和遠(yuǎn)方,天空連同太陽,海岸連同城市都被霧藏了起來。【 課件 出示霧的話:“現(xiàn)在,我該把誰藏起來呢?”“我要把自己藏起來。”】
（2）同學(xué)們,請(qǐng)自讀霧說的這兩句話,猜猜他說話時(shí)的心情是怎樣的? 預(yù)設(shè):霧說第一句話時(shí)很失望,因?yàn)闆]有東西可以讓他藏了,最后他想到要把自己藏起 來,他又非常高興。同學(xué)們,請(qǐng)帶著霧的心情讀讀這兩句話吧!
（3）同學(xué)們,霧真的把自己藏起來了,現(xiàn)在又是什么樣的景色?【 課件出示:不久,大海連 同船只和遠(yuǎn)方,天空連同太陽,海岸連同城市,街道
連同房屋和橋梁,都露出來了。】
（4）同學(xué)們,誰來讀讀這個(gè)句子?注意讀好停頓,讀準(zhǔn)“露”的字音。 同學(xué)們,聽老師來讀讀這個(gè)句子,注意聽老師朗讀時(shí)的語氣,看看你有什么發(fā)現(xiàn)? (老 師讀時(shí)語氣有高低輕重變化。 )
（5）【 課件出示生字:散步 】同學(xué)們,“散步”是我們要學(xué)的兩個(gè)生字,一起來讀讀吧。 同學(xué)們,誰來表演表演你“悠閑地散步”的樣子? 同學(xué)們,你能用“散步”造個(gè)句子嗎? 4. 同學(xué)們,一起來讀讀第九 自然段。
（1）【 課件出示霧散后的景色圖片:碧藍(lán)的大海,海上的船只;碧藍(lán)的天空和明亮的太陽; 海岸上的城市、街道、行人、房屋、橋梁,還有小黑貓?jiān)谏⒉健！客瑢W(xué)們,誰來說說你的感受?
預(yù)設(shè):很高興,一切又都能看清楚了;很有趣,原來都看不見了,現(xiàn)在又都露出來了; 有些疑惑,霧把自己藏到哪兒去了呢?
（2）同學(xué)們,真是讓我們疑惑!請(qǐng)帶著這樣的疑問讀讀課題吧,讀出疑問的語氣。 【 課件出 示課題:19 霧在哪里】 三、歸納整理,拓展延伸 （一）發(fā)現(xiàn)句式特點(diǎn)
1.【 課件出示:霧把大海藏了起來。無論是海水、船只,還是藍(lán)色的遠(yuǎn)方,都看不見了。霧把天空連同太陽一起藏了起來。無論是天空,還是天空中的太陽,都看不見了。】 同學(xué)們,一起來讀讀這這組句子,看看你能發(fā)現(xiàn)它們?cè)诮Y(jié)構(gòu)上有什么特點(diǎn)嗎?
預(yù)設(shè):【 課件出示:這組句子有相同結(jié)構(gòu):霧把 __________藏了起來。
無論是 __________,還是 ________,都 ______________。】 2.【 課件出示:大海連同船只和遠(yuǎn)方,天空連同太陽,海岸連同城市,街道連同房屋和橋 梁,都露出來了。】
3.同學(xué)們,一起來讀讀這這組句子,看看你能發(fā)現(xiàn)它們?cè)诮Y(jié)構(gòu)上有什么特點(diǎn)嗎?
預(yù)設(shè):【 課件出示:這組句子的結(jié)構(gòu)是:________連同 ________, ________連同 ________, ________連同________, ________連同 ________,都露出來了。】
4.小結(jié):同學(xué)們,原來在兩組句子中還藏著這么有趣的表達(dá)形式。 （二）運(yùn)用句式說話
1.【課件出示:山谷、森林、小河及岸邊的野花圖片 】同學(xué)們,瞧,霧又來到了美麗的山 谷,茂密的大森林,清澈美麗的小河上空,你能仿照課文說說,霧把什么藏了起來,藏起來 后的景色是什么樣的嗎?
2.【 課件出示:霧把 ______藏了起來。無論是 __________,還是 ________,都 ______________。 霧把自己藏了起來。連同 ________, ________連同 ________,都露出來了。】 3.同學(xué)們,請(qǐng)同桌互相說說。 4.同學(xué)們,誰愿意說給全班同學(xué)聽聽?
同學(xué)們,你們說得真棒!難怪課文這樣評(píng)價(jià)霧——【 課件出示:霧是個(gè)又淘氣又頑皮的 孩子。】
5.那在你們的眼里,霧又是什么呢? (魔術(shù)師、貪玩的孩子„„ ) （三）了解霧的形成 1.同學(xué)們,你們知道霧是怎樣形成的嗎?【 課件出示:有霧的天氣圖片 】 2.同學(xué)們,凡是大氣中因懸浮的水汽凝結(jié),能見度低于 1千米時(shí),氣象學(xué)稱這種天氣現(xiàn)象 為霧。 我們看到的霧一般是白茫茫的, 霧是千變?nèi)f化的, 隨著溫度的升高, 霧就會(huì)逐漸散去。 我們要科學(xué)地認(rèn)識(shí)霧,減少霧對(duì)我們生活的影響。 四、指導(dǎo)觀察,練習(xí)書寫
1.同學(xué)們,快樂寫字的時(shí)間又到了,你們能把字寫好嗎?【 課件出示:久、散、步、消 】 同學(xué)們,認(rèn)識(shí)它們嗎?自己打打招呼。 同學(xué)們,誰來當(dāng)小老師帶領(lǐng)大家讀讀?
2.同學(xué)們,請(qǐng)仔細(xì)觀察這些生字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)及其在田字格中的位置。 3.同學(xué)們,誰來把你的觀察所得與大家分享分享? 預(yù)設(shè):
久:橫撇和捺要寫得舒展些,最后一筆捺從十字交叉處起筆。 散:左右均寬,左右寫得緊湊些。第五筆是豎,不是豎撇。
步:注意筆順。第五筆是豎,寫到豎中線上。下邊不是“少”,而是“ ”。 切:注意筆順,右側(cè)“刀”撇不出頭。
4.同學(xué)們,現(xiàn)在老師來范寫這些生字字,你們跟著書空。 【 課件播放動(dòng)態(tài)筆順 】
5.同學(xué)們,請(qǐng)?jiān)跁舷让杓t后臨寫,寫完后同桌互相看看,看看誰寫得跟書上的例字是一 樣的。
6.同學(xué)們,誰來把你的作品與大家分享分享?其他同學(xué)評(píng)議。 五、快樂作業(yè),拓展閱讀
1.同學(xué)們,放學(xué)后把課文讀給家長(zhǎng)聽,給家長(zhǎng)講講自己的學(xué)習(xí)收獲。 2.同學(xué)們,放學(xué)后請(qǐng)借助拼音閱讀兒童詩《霧》,畫畫自己喜歡的詞句。遇到不懂的地方 可以向家長(zhǎng)請(qǐng)教。 板書設(shè)計(jì):
霧在哪里
大海
天空 太陽 又淘氣又頑皮
海岸 城市 自己
視頻來源：優(yōu)質(zhì)課網(wǎng) www.jjlqy.cn
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