- 站內(nèi)搜索
- 站外搜索
熱門關(guān)鍵詞： 小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文 三角形 三角形 八年級(jí)歷史 搖籃曲 端午節(jié)的由來(lái)
熱門關(guān)鍵詞： 小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文 三角形 三角形 八年級(jí)歷史 搖籃曲 端午節(jié)的由來(lái)
聯(lián)系本站客服加+微信號(hào)15139388181 或QQ：983228566 |
視頻標(biāo)簽：霧在哪里
所屬欄目：小學(xué)語(yǔ)文優(yōu)質(zhì)課視頻
視頻課題：部編版小學(xué)語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)第19課《霧在哪里》廣東省級(jí)優(yōu)課
教學(xué)設(shè)計(jì)、課堂實(shí)錄及教案：部編版小學(xué)語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)第19課《霧在哪里》廣東省級(jí)優(yōu)課
人教版語(yǔ)文四年級(jí)下冊(cè)第三單元教學(xué)設(shè)計(jì)
課題
《霧在哪里》
教材分析
本篇課文是一個(gè)非常生動(dòng)又貼近兒童生活的童話故事。作者運(yùn)用擬人的手法，將“霧”這一人們熟悉的自然現(xiàn)象，描述成小孩子和世界捉迷藏的故事。霧把大海、天空、城市等景物依次藏起來(lái)，呈現(xiàn)出大霧籠罩下世界一片朦朧的奇妙景象。作者以霧的第一人稱敘述，賦予霧以孩子的語(yǔ)言，把大霧籠罩稱作“霧藏起了世界”，把云開霧散稱作“霧藏起了自已”，因此整篇課文顯得生動(dòng)有趣，非常符合二年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)。
本文以總-分-總的構(gòu)段方式描述了霧的變化。第一句用擬人的手法點(diǎn)出了霧的特點(diǎn)。第二至十自然段寫了霧依次把大海、天空連同太陽(yáng)、岸邊等景物，最后當(dāng)霧把自己藏起來(lái)時(shí)，一切恢復(fù)原狀的景象。這幾部分行文構(gòu)段方面有一定的語(yǔ)言規(guī)律和特色。先是寫霧的自言自語(yǔ)，再寫霧把什么藏起來(lái)，最后寫藏起后的景象。文章結(jié)尾用一句設(shè)問，再次突出了霧變化無(wú)常的特點(diǎn)，顯得神秘又回味無(wú)窮。
本文中有不少長(zhǎng)句很有特點(diǎn)，善用“無(wú)論……還是……都……”“連同……連同……連同……”等句式表達(dá)大霧籠罩下的景象，節(jié)奏明快、跳躍，富有童趣，呼應(yīng)文章開頭的中心句，突出了霧淘氣、頑皮的特點(diǎn)。
學(xué)情分析
二年級(jí)好奇心強(qiáng)、活潑好動(dòng)，善于模仿。八歲的孩子已經(jīng)對(duì)客觀世界中簡(jiǎn)單的事物有所掌握，對(duì)熟悉的知識(shí)有所感悟，自然現(xiàn)象對(duì)孩子來(lái)說(shuō)已經(jīng)不算陌生，因此本課中霧多變特點(diǎn)的理解對(duì)于二年級(jí)孩子有一定的生活體驗(yàn)和認(rèn)知基礎(chǔ)。
二年級(jí)的孩子課堂學(xué)習(xí)習(xí)慣正在逐步養(yǎng)成的過程中，基本能夠明確學(xué)習(xí)目的，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，對(duì)學(xué)習(xí)較為感興趣、有信心。能用上前期習(xí)得的學(xué)習(xí)方法主動(dòng)地進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)。并能就同學(xué)之間的課堂表現(xiàn)運(yùn)用評(píng)價(jià)方法，積極給予評(píng)價(jià)，從自評(píng)他評(píng)的過程中促進(jìn)自己的成長(zhǎng)。但相關(guān)學(xué)習(xí)能力和習(xí)慣仍需進(jìn)不斷鞏固和培養(yǎng)。
二年級(jí)孩子，有意注意的時(shí)間比較短，因此在教學(xué)方法上仍需引入游戲、小組評(píng)價(jià)等方式和機(jī)制，讓孩子在玩中體驗(yàn)，在玩中學(xué)習(xí)。同時(shí)這時(shí)期的孩子表演的欲望很強(qiáng)，應(yīng)注重營(yíng)造愉悅、歡快的學(xué)習(xí)氛圍，運(yùn)用多種活動(dòng)增強(qiáng)學(xué)生參與的廣度和深度，使他們?cè)谟H身體驗(yàn)中進(jìn)行有效學(xué)習(xí)，保持他們學(xué)習(xí)的欲望和興趣，從而提高學(xué)習(xí)效果。
在語(yǔ)文基礎(chǔ)技能方面，二年級(jí)側(cè)重在閱讀體驗(yàn)中推進(jìn)識(shí)字，注重朗讀、表演、寫字的示范指導(dǎo)。
教學(xué) 目標(biāo)
1.認(rèn)識(shí)“霧、淘”等11個(gè)生字，單獨(dú)抽離成詞和放置課文中都能快速認(rèn)讀。
2.能獨(dú)立找出文中霧藏起了哪些事物，指導(dǎo)表演朗讀出霧的語(yǔ)氣，體會(huì)霧“淘氣”“頑皮”的特點(diǎn)。
3.借助圖片，依據(jù)語(yǔ)言支架，發(fā)揮想象，進(jìn)行語(yǔ)言表達(dá)訓(xùn)練。 4.仿照課文句式，小組合作完成語(yǔ)段練習(xí)。 5.重點(diǎn)指導(dǎo)“步”“切”兩個(gè)字的書寫。
巧樂教育： 巧隨童需 樂煥童彩 語(yǔ)文科教學(xué)設(shè)計(jì)
2
6.推薦課外閱讀書目，以讀引讀，激發(fā)閱讀興趣，培養(yǎng)閱讀習(xí)慣。 教學(xué) 重點(diǎn) 1.能獨(dú)立找出文中霧藏起了哪些事物，指導(dǎo)表演朗讀出霧的語(yǔ)氣，體會(huì)霧“淘氣”“頑皮”的特點(diǎn)。
2.借助圖片，依據(jù)語(yǔ)言支架，發(fā)揮想象，進(jìn)行語(yǔ)言表達(dá)訓(xùn)練。 3.仿照課文句式，小組合作完成語(yǔ)段練習(xí)。 4.重點(diǎn)指導(dǎo)“步”“切”兩個(gè)字的書寫。
教學(xué)難點(diǎn) 1.借助圖片，依據(jù)語(yǔ)言支架，發(fā)揮想象，進(jìn)行語(yǔ)言表達(dá)訓(xùn)練。 2.仿照課文句式，小組合作完成語(yǔ)段練習(xí)。
教學(xué)策略 1.小組合作學(xué)習(xí)，通過有效地分工協(xié)作，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。 2.利用小組評(píng)價(jià)機(jī)制，發(fā)揮學(xué)生的主體作用。 3.“探究—發(fā)現(xiàn)”策略，在教師的引導(dǎo)下，通過對(duì)事物現(xiàn)象的探索研究，發(fā)現(xiàn)規(guī)律，發(fā)展智力、能力。
教學(xué)
準(zhǔn)備
圖片素材、磁性田字格、教學(xué)PPT
教學(xué)過程
一、謎語(yǔ)導(dǎo)入，吹“霧”辨詞
1.猜謎導(dǎo)入。
像云不是云，像煙不是煙，風(fēng)吹輕輕飄，日出慢慢散。 （打一自然現(xiàn)象）（謎底：霧）
2.今天我們就要學(xué)習(xí)一篇課文與“霧”有關(guān)，叫做？ （生齊讀課題《霧在哪里》）
3.霧在哪里呢？原來(lái)霧在這里，它的后面隱隱約約藏著很多詞語(yǔ)，我們把它吹散，把藏起來(lái)的詞語(yǔ)大家讀出來(lái)。
4.激趣吹“霧”，開火車讀詞。
二、品讀課文，撥“霧”尋蹤
1.霧又被吹到哪里去了？翻開書P86，看課文，文中說(shuō)“霧”是一個(gè)什么樣的孩子？你從哪里找到的？
2.生關(guān)注到課文第一自解段，找到中心句“從前有一片霧，他是個(gè)又淘氣又頑皮的孩子。”
3.指導(dǎo)朗讀，讀出淘氣、頑皮的語(yǔ)氣。（范讀、齊讀）
巧樂教育： 巧隨童需 樂煥童彩 語(yǔ)文科教學(xué)設(shè)計(jì)
3
4.霧做了些什么，讓人覺得它又淘氣又頑皮呢？（生答：它喜歡藏東西） 5.它藏起了什么呢？ 6.請(qǐng)小助手讀自學(xué)提示。
朗讀課文，看看淘氣的霧來(lái)到了哪里？都把什么藏起來(lái)了？請(qǐng)畫上“ ”（小提示：請(qǐng)?zhí)貏e關(guān)注霧說(shuō)的話！畫上“ ”）
7.學(xué)生按要求進(jìn)行自學(xué)，找關(guān)鍵句。（共5句話）
8.5個(gè)小組分別派代表上臺(tái)進(jìn)行朗讀PK，誰(shuí)能把5句話中霧淘氣又頑皮的感覺讀出來(lái)，其余同學(xué)當(dāng)小評(píng)委。
9.小評(píng)委點(diǎn)評(píng)，相機(jī)進(jìn)行朗讀技巧的指導(dǎo)。 10.霧所說(shuō)的幾句話里面，都藏了什么東西？
11.學(xué)生從霧的話以及課文其他段落將相關(guān)事物找出來(lái)，師借用簡(jiǎn)筆畫和圖片將事物一一還原在黑板上。
12.根據(jù)學(xué)生尋找關(guān)鍵信息的課堂生成，相機(jī)重點(diǎn)指導(dǎo)第六自然段長(zhǎng)句的朗讀方法；
13.當(dāng)霧把自己藏起來(lái)時(shí)，發(fā)生了什么變化？
14.重點(diǎn)指導(dǎo)第九自然段的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)句型特點(diǎn)，指導(dǎo)朗讀技巧。 15.帶著感受再次回應(yīng)中心句“他是個(gè)又淘氣又頑皮的孩子。”
16.句型練習(xí)，思維發(fā)展：霧在你心中除了是又淘氣又頑皮的孩子，還是個(gè)什么樣的孩子呢？
霧是個(gè)又 又 的 。
17.看著板書，回顧課文內(nèi)容，嘗試用簡(jiǎn)潔的話語(yǔ)概括完整。
三 三、思維延伸，緣“霧”聯(lián)想
1.借助圖片，思維引導(dǎo)：看看圖片，你覺得霧還可以將什么藏起來(lái)呢？ 2.借助圖片和句子支架，進(jìn)行說(shuō)話訓(xùn)練，將句子說(shuō)完整。 3.小組合作，模仿課文句式，每人完成一句話，構(gòu)成句段： ①霧是個(gè)又 又 的 。 四、
②他飛到 。 ③“我要把 藏起來(lái)。④于是，無(wú)論 、 ，還是 ，都不見了。 4.小組匯報(bào)，其他小組進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。
四、重點(diǎn)生字，指導(dǎo)書寫
1.今天我們和霧一起周游了整個(gè)世界，淘氣的霧也是愛學(xué)習(xí)的孩子，我們和霧一起來(lái)練習(xí)寫字吧。
2.出示8個(gè)生字中的重點(diǎn)字“步”“切” 3.學(xué)生交流例字的字形特點(diǎn)。
4.學(xué)生各練習(xí)書寫兩個(gè)。 5.展示學(xué)生書寫作品，交流點(diǎn)評(píng)。 6.同桌互相點(diǎn)評(píng)，并修改。 7.
五、 以“霧”拓展，閱讀建議
1.總結(jié)霧頑皮、淘氣、多變的特點(diǎn)，引出霧還可能有的變化。
2.出示相關(guān)的課外推薦書目《下雪了》《一個(gè)下雨天》《七彩下雨天》《松鼠先生和第一場(chǎng)雪》《雪地里的腳印》《雪人》《雪天郵遞員》
作業(yè) 設(shè)計(jì)
1.根據(jù)老師的推薦或自由選擇書目開展課外閱讀，用自己喜歡的方式記錄閱讀收獲，留到在閱讀分享課上分享；
2.觀察大自然，看看你還有什么奇妙的發(fā)現(xiàn)，感興趣也可以學(xué)著課文畫一畫，寫一寫。
上下結(jié)構(gòu)，起筆豎在豎中線，最長(zhǎng)的一橫在橫中線上，稍斜。下面是“少”字少一點(diǎn)。
左右結(jié)構(gòu)，左緊右松，起筆短橫稍斜。第二筆豎提要寫得端正，筆直，“刀”字第二筆撇要寫得舒展。
巧樂教育： 巧隨童需 樂煥童彩 語(yǔ)文科教學(xué)設(shè)計(jì)
5
板書設(shè)計(jì)
藏 自己 頑皮 在哪里？ 淘氣
教學(xué)反思
本節(jié)課教學(xué)前能對(duì)文本進(jìn)行充分的解讀，把握文本特點(diǎn)，結(jié)合學(xué)
情，進(jìn)行設(shè)計(jì)，分層突出教學(xué)重難點(diǎn)。注重二年級(jí)孩子的年級(jí)特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)童話情境，引導(dǎo)孩子將自己當(dāng)成霧，去找找藏起了什么事物，用任務(wù)驅(qū)動(dòng)的方式，引導(dǎo)學(xué)生在充分閱讀文本的基礎(chǔ)上，找出關(guān)鍵事物，理清文章思路，發(fā)現(xiàn)文章敘述特點(diǎn)，為進(jìn)一步的說(shuō)法、寫法打下了基礎(chǔ)。通過找、貼、讀感受霧“淘氣”“頑皮”的特點(diǎn)。
本課出現(xiàn)的事物比較多，為了讓孩子更直觀的感受，用貼圖的形
式在板書上體現(xiàn)，輔助孩子對(duì)文章整體進(jìn)行理解和把握，學(xué)完后，也能結(jié)合板書進(jìn)行回顧和復(fù)述，是對(duì)概括能力的初步指導(dǎo)。
本節(jié)課采用了小組合作學(xué)習(xí)的方式，通過生生互動(dòng)互助，突破難點(diǎn)，讓孩子體會(huì)成功的喜悅，鼓勵(lì)學(xué)生之間相互激勵(lì)評(píng)價(jià)，促進(jìn)共同成長(zhǎng)。
同時(shí)注重低年級(jí)寫字能力訓(xùn)練在每一節(jié)中的落實(shí)，在8個(gè)四會(huì)字中，挑出不同結(jié)構(gòu)類型的例字，進(jìn)行重點(diǎn)指導(dǎo)。
本節(jié)課中孩子的學(xué)習(xí)熱情比較高，參與面也比較廣，但學(xué)習(xí)常規(guī)還有待加強(qiáng)。說(shuō)話練習(xí)時(shí)的思路還沒有完全打開，基本是依照課文中的例句，對(duì)于生活中事物間的聯(lián)系還需要再充分地感知。
視頻來(lái)源：優(yōu)質(zhì)課網(wǎng) www.jjlqy.cn
首頁(yè) | 網(wǎng)站地圖| 關(guān)于會(huì)員| 移動(dòng)設(shè)備| 購(gòu)買本站VIP會(huì)員
本站大部分資源來(lái)源于會(huì)員共享上傳，除本站組織的資源外，版權(quán)歸原作者所有，如有侵犯版權(quán)，請(qǐng)和本站聯(lián)系并提供相關(guān)證據(jù)，我們將在3個(gè)工作日內(nèi)改正。
Copyright© 2011-2021 優(yōu)質(zhì)課網(wǎng) 版權(quán)所有 by dedecms&zz 豫ICP備11000100號(hào)
工作時(shí)間: AM9:00-PM6:00 優(yōu)質(zhì)課網(wǎng)QQ客服:983228566 投稿信箱：983228566@qq.com
