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視頻標(biāo)簽：霧在哪里

所屬欄目：小學(xué)語文優(yōu)質(zhì)課視頻

視頻課題：部編版小學(xué)語文二年級上冊第19課《霧在哪里》內(nèi)蒙古省級優(yōu)課

教學(xué)設(shè)計、課堂實(shí)錄及教案：部編版小學(xué)語文二年級上冊第19課《霧在哪里》內(nèi)蒙古省級優(yōu)課

《霧在哪里》第一課時教學(xué)設(shè)計 
 
 教學(xué)目標(biāo)： 
1.認(rèn)識6個生字；會寫3個生字；正確讀寫“無論、于是、岸邊、”等詞語。 
2.能正確、流利、有感情地朗讀課文；讀好霧的語言；訓(xùn)練學(xué)生的說話能力。 
教學(xué)重點(diǎn)：讀好霧的語言；訓(xùn)練學(xué)生的說話能力。 教學(xué)難點(diǎn)：感受霧的神奇，知道有霧時是怎樣的情景。 教學(xué)準(zhǔn)備：相關(guān)課件等。  課時安排：兩課時 
第一課時 
教學(xué)過程：  
一、謎語導(dǎo)入，激發(fā)興趣；聯(lián)系生活，引發(fā)問題 
1.同學(xué)們，我們來猜個謎語吧？【課件出示謎語：像云不是云，像煙不是煙，風(fēng)吹輕輕飄，日出慢慢散。(打一自然現(xiàn)象。)】 
2.同學(xué)們，誰來猜猜？【課件出示謎底：霧】 同學(xué)們，有霧的時候你有什么感覺？進(jìn)而引導(dǎo)看圖說話。（灰蒙蒙、白茫茫、像一層紗等） 3.板書“霧”，“霧”是我們今天要學(xué)習(xí)的一個生字，你有好辦法記住它嗎？ 預(yù)設(shè)：加一加：雨＋務(wù)＝霧。你還知道哪些雨字頭的字？【課件出示：雪、雷、雹、霜等圖文】 
 
                    
             
                    
                            4.小結(jié)：帶有雨字頭的子一般與水或天氣有關(guān)。 
5.同學(xué)們，今天我們要學(xué)習(xí)的是與“霧”有關(guān)的一篇課文。補(bǔ)全課題，齊讀課題，指名讀，讀出問的語氣。 
二、初讀課文，整體感知；讀好句子，交流識字方法 
1.自讀課文，要求：讀準(zhǔn)音，讀通句，難讀的句子多讀幾遍。   
 【課件出示自讀要求】 
2.出示三個長句子，指名讀。（識字、讀好含有頓號的句子） （1）從前有一片霧，他是個又淘氣又頑皮的孩子。   a.交流“淘”和“頑”的識字方法 
b.選擇“淘氣”或“頑皮”造句，發(fā)現(xiàn)這兩個詞有什么特點(diǎn)？（意思相近） 
C.把霧稱為又淘氣又頑皮的孩子，是擬人的寫法，這是這篇童話的一個特點(diǎn)。 
D.齊讀。 
（2）霎時，四周變暗了，無論是天空，還是天空中的太陽，都看不見了。（識記“暗”，與明相反，有光就是明，沒光就是暗；組詞） 理解“霎時”，讀好） 
（3）房屋、街道、樹木、橋梁，甚至行人和小黑貓，霧把一切都藏了起來，什么都看不見了。 3.指名逐段讀課文。 
三、再讀課文，體會霧的淘氣和頑皮 
1.師生合作讀3、4、6段。分別用黑、紅、藍(lán)三種顏色標(biāo)注霧說的、做
 
                    
             
                    
                            的及變化（師讀黑、男生讀紅、女生讀藍(lán)） 2.同桌互讀 3.指名展示讀 
4.看屏幕顯示的內(nèi)容，和學(xué)生一起回顧并板書。 板書：海上  岸邊  四、指導(dǎo)寫字 
指導(dǎo)書寫“于”“論”“岸”(字理識字、反饋、評價） 五、鞏固：認(rèn)讀詞語 
六、總結(jié)：這節(jié)課我們初讀了課文，認(rèn)識了又淘氣又頑皮的霧，還跟霧來到了海上，下節(jié)課再跟隨霧去城市上空，進(jìn)一步感受淘氣頑皮的霧帶來的變化。  
板書設(shè)計：         
19. 霧在哪里 
 
 淘氣       海上    頑皮               
                           岸邊

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