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在線播放:人教部編版二年級上冊24《風娃娃》內蒙古省級優課

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人教部編版二年級上冊24《風娃娃》內蒙古省級優課

視頻標簽:風娃娃

所屬欄目:小學語文優質課視頻

視頻課題:人教部編版二年級上冊24《風娃娃》內蒙古省級優課

教學設計、課堂實錄及教案:人教部編版二年級上冊24《風娃娃》內蒙古省級優課

部編教材二年級上冊《風娃娃》第一課時教學設計 
【課時學習目標】 
1.借助學過的識字方法正確讀出“幫助”等詞語;通過自主觀察、模仿范字、描紅等方式正確書寫“得、場”;借助想象、師生互動的方法積累“斷斷續續”等詞語。 
2.借助課文插圖,通過自主練讀、聽范讀、合作朗讀等方式正確流利地朗讀課文,讀好風娃娃想的話和風媽媽說的話;通過讀出風娃娃吹風車前后景象變化的語句感受童話的情趣。 
3.借助文本提示、課文插圖等能講述風娃娃做的第一件好事——吹風車,并提煉方法;通過同伴互助練習復述第二個故事。 【學習重難點】 
根據提示復述風娃娃吹風車這件事。 【教學用具】多媒體課件 【教學流程】 
一、談話導入,激發興趣,積累詞語。 
1.板書“風”,問:你知道自然界中有什么風嗎?師生互動,積累詞語(出示)。 
2.板書“娃娃”,今天我們學習一篇童話故事——《風娃娃》,齊讀課題。出示插圖欣賞,感受風娃娃的可愛。 二、整體感知,認字識詞,正確讀文。 1.學生自主讀文,要求:讀準字音,讀通句子。 
 
                    
             
                    
                            2.積累詞語、短語并檢測。 (1)一組兩字詞語 
幫助  使勁  秧苗  拉著  翻起  表示  栽樹  責怪   (2)一組四字詞語 
斷斷續續  搖搖擺擺  嘩啦嘩啦   無影無蹤   高興極了  (選其中一個詞造句)  (3)一組短語 
可愛的風娃娃   斷斷續續地流著  不住地點頭  轉得飛快 (4)交流識字方法,檢測掌握情況: 
①出示單個生字自己讀一讀,記一記 。 
②同桌交流識字方法。 ③連一連:短語連線 
3.寫字指導:得  場   
4.要讀好長句子,注意停頓,還要讀出不同的語氣: 
“到田野里去吧,在那里,你可以幫人們做很多事情。”(鼓勵) “孩子,做事情光有好的愿望還不行,還要看是不是真的對別人有用。”(安慰) 
幫助人們做好事,真容易,只要有力氣就行。(得意) 我幫人們做事情,為什么他們還責怪我呢?(委屈) (自讀  指名讀  合作檢測讀   ) 
4.默讀課文,想一想。用“風娃娃吹          。”說清楚他做的幾件事。 
 
                    
             
                    
                            三、局部切入  趣讀文本  練習復述 1.學習“吹大風車”,指導朗讀。 
(1)出示課文第二自然段,借助課文插圖自主讀。 
(2)找出描寫風娃娃吹大風車前后景象變化的句子,有感情的讀一讀。 
(3)找出描寫風娃娃動作的語句,讀一讀。 
(4)師生合作讀 (來到哪兒?看到什么?怎么做?結果?)。   (5)同桌合作讀,讀出童話的情趣,互評。 (6)集體讀。 2. 練習復述 
根據提示講故事:風娃娃來到          ,看見           他(怎么做)                ,最后(發生的變化)                  。 (其它提示:課文插圖   前面積累的短語) 3.學生自主練習復述“吹風車” (1)指名復述。 
(2)同桌互相復述,并評價是否講得清楚。 
4.學法遷移:用前面的方法練習復述“吹帆船”(機動處理) 四、作業:把《風娃娃》的故事講給爸爸媽媽聽

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